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國防教育法屬于哪個層次,國防教育法屬于什么

nihdff 2024-03-30 113

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大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于國防教育法屬于哪個層次的問題,于是小編就整理了3個相關(guān)介紹國防教育法屬于哪個層次的解答,讓我們一起看看吧。

  1. 國防法按立法權(quán)限分為幾個層次?
  2. 國防教育類刊物有哪些?
  3. 美國頒布實施《國防教育法》的直接原因是什么?有何作用?

國防法按立法權(quán)限分為幾個層次?

我國國防法規(guī)按立法權(quán)限區(qū)分為四個層次?!吨腥A人民共和國國防法》是為了建設(shè)和鞏固國防,保障社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進行,根據(jù)憲法,制定的法律。

《中華人民共和國國防法》第三條,國防是國家生存與發(fā)展的安全保障。

國防教育法屬于哪個層次,國防教育法屬于什么
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

國家加強武裝力量建設(shè)和邊防、海防、空防建設(shè),發(fā)展國防科研生產(chǎn),普及全民國防教育,完善動員體制,實現(xiàn)國防現(xiàn)代化。

我國國防法規(guī)按立法權(quán)限區(qū)分為四個層次。

國防法規(guī)是我國法律體系和法制建設(shè)中一個重要的、獨立的法律門類。健全的國防法規(guī)是建設(shè)現(xiàn)代化國防的重要保證,是依法治軍、提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力的強大法制武器,也是衡量一個國家國防建設(shè)的是否制度化的的重要標(biāo)志。

國防教育法屬于哪個層次,國防教育法屬于什么
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

國防教育類刊物有哪些?

國防教育刊物有《國防科技工業(yè)知識產(chǎn)權(quán)實務(wù)》、《國防法》》、《國防》、《國防教育普及讀本》、《中華人民共和國國防教育法》

一、《國防科技工業(yè)知識產(chǎn)權(quán)實務(wù)》

《國防科技工業(yè)知識產(chǎn)權(quán)實務(wù)》是2005年知識產(chǎn)權(quán)出版社出版的圖書,作者是吳偉仁。本書立足于全面介紹知識產(chǎn)權(quán)基本知識,并結(jié)合國防科技工業(yè)自身特色,從實務(wù)角度闡述了本行業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護工作的主要程序及內(nèi)容。

國防教育法屬于哪個層次,國防教育法屬于什么
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

二、《國防法》

《國防法》對國防的地位和作用是:國防法規(guī)是由國家立法機關(guān)制定的并以國家強制力保證其實施的,用于調(diào)整國防體制、武裝力量建設(shè)、國防科技建設(shè)等。

三、《國防》

《國防》雜志是中國人民解放軍軍事科學(xué)院,國家國防動員委員會綜合辦公室主辦的軍事類學(xué)術(shù)刊物。本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針和"雙百方針",理論聯(lián)系實際,開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究,交流科技成果,促進學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展,為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻。

四、《國防教育普及讀本》

《國防教育知識普及讀本》是2008年1月出版的圖書,作者是國防教育編委會。內(nèi)容介紹《國防教育系列教材·國防教育知識普及讀本(小學(xué)2年級)》依據(jù)國家國防動員委員會2006年11月13日公布施行的《全民國防教育大綱》的要求,我們編寫了“國防教育知識普及讀本”基礎(chǔ)教材。

五、《中華人民共和國國防教育法》

國防教育類刊物有以下幾個:

一:國防思想教育。

主要包括:

①國防知識

②國防精神教育

二:軍事知識

如現(xiàn)代戰(zhàn)爭特點、戰(zhàn)時動員、武器裝備、軍事科技、軍兵種知識、人民防空、“三防”常識和戰(zhàn)地救護等,以及軍事體育、軍事訓(xùn)練等內(nèi)容。

擴展資料:

《國防教育》雜志創(chuàng)刊于2011年4月,是由國家國防教育辦公室主管,國家國防教育辦公室與解放軍報社共同主辦的我國唯一的國家級國防教育工作指導(dǎo)類月刊。

《國防教育》雜志堅持政治性與政策性、思想性與學(xué)術(shù)性、權(quán)威性與社會性相統(tǒng)一,深入研究國防教育理論,關(guān)注國家安全形勢,普及國防知識和政策法規(guī),宣傳國防和軍隊建設(shè)成就,指導(dǎo)國防教育工作。

美國頒布實施《國防教育法》的直接原因是什么?有何作用?

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,世界進入一個相對和平的歷史格局。然而美蘇之間在經(jīng)濟、軍事、科技等領(lǐng)域之間的競爭標(biāo)志著冷戰(zhàn)格局的形成,這—競爭在教育領(lǐng)域內(nèi)也有突出表現(xiàn),美國《國防教育法》的頒布與實施即為表現(xiàn)之一;1957年蘇聯(lián)衛(wèi)星升空使得美國朝野將美國國防科技的落后歸咎于教育的落后,教育改革呼聲高漲,這迅即成為美國頒布實施《國防教育法》的直接國際動因。

《國防教育法》的頒布與實施促進了美國教育的發(fā)展,提高了美國教育質(zhì)量,為美國社會發(fā)展培養(yǎng)出一大批科學(xué)技術(shù)人才. 。

到此,以上就是小編對于國防教育法屬于哪個層次的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于國防教育法屬于哪個層次的3點解答對大家有用。

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