大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育培訓(xùn)學(xué)校的管理的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹特殊教育培訓(xùn)學(xué)校的管理的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何搞好班組管理？有什么技巧？
2. 小孩就讀師范大學(xué)特殊教育專業(yè)，以后就業(yè)如何？
3. 校園安全應(yīng)該歸學(xué)校哪個(gè)部門(mén)管理？
4. 大學(xué)掛科多，面臨勸退，學(xué)校從未告知家長(zhǎng)警示，學(xué)校這樣做符合規(guī)定嗎，我該怎么做？
5. 培訓(xùn)教育該怎樣去做？

如何搞好班組管理？有什么技巧？

回答這個(gè)問(wèn)題，從下面幾個(gè)方面來(lái)講解：

在我的回答中文章中，有一遍“如何做好一個(gè)優(yōu)秀的班組長(zhǎng)”，里面有關(guān)于班組長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)，班組長(zhǎng)日常管理工作內(nèi)容，以及管理技巧，這里從另一個(gè)角度來(lái)講如何搞好班組管理工作。首先要明確什么是管理。

什么是管理？

管理是指通過(guò)四個(gè)基本技能“計(jì)劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)”，合理利用公司擁有的***，實(shí)現(xiàn)公司目標(biāo)的過(guò)程。要把班組管理工作做好，就需要先對(duì)照自己，看上述四項(xiàng)基本職能自己做得怎么樣？

我們管理的對(duì)象是什么？

從管理的概念可以看出，我們管理的對(duì)象就是擁有的***，主要是

• 人
• 財(cái)
• 物
• 信息
• 時(shí)間

其中，人是我們班組長(zhǎng)管理的主要對(duì)象，同時(shí)人也是最復(fù)雜，最難管理的對(duì)象；時(shí)間是最稀缺的***，管理就是要搶時(shí)間，生產(chǎn)效率，產(chǎn)品交付這些都關(guān)聯(lián)到時(shí)間；信息也最容易忽視的因素，班組長(zhǎng)一定要把跟自己生產(chǎn)相關(guān)的信息都抓到自己手里，關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)要明確清楚。

我們管理過(guò)程中的三個(gè)層級(jí)

下面講一下管理過(guò)程中遇到的三類人，我們?cè)趺刺幚恚?/p>

• 直接下屬：直接下屬是天天接觸到的，我們?cè)诠芾淼倪^(guò)程中，最直接有效的方式就是下達(dá)指令給他們，要求員工嚴(yán)格執(zhí)行，這個(gè)最快速有效的管理方法。
• 平行的同級(jí)同事：班組是執(zhí)行單位，其他部門(mén)是為生產(chǎn)部門(mén)服務(wù)的，也就是說(shuō)班組的工作需要其他單位來(lái)協(xié)助解決，這里最有效的方式就是 溝通、協(xié)調(diào)，使生產(chǎn)問(wèn)題得到快速解決。
• 上級(jí)主管：當(dāng)我們遇到的問(wèn)題無(wú)***常推進(jìn)的情況下，要積極主動(dòng)的向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，讓領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助我們?nèi)ネ苿?dòng)解決，很多的班組長(zhǎng)不愿意或者不善于向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

班組管理的工作內(nèi)容

這里講一下幾點(diǎn)班組管理的重要內(nèi)容，有助于你梳理平時(shí)工作，

• 交接班工作：這里有幾項(xiàng)內(nèi)容，人員出勤；產(chǎn)量報(bào)表；設(shè)備交接；工作進(jìn)度交接；
• 生產(chǎn)進(jìn)度管理：每?jī)尚r(shí)確認(rèn)一次產(chǎn)出情況；異常品及時(shí)確認(rèn)和協(xié)調(diào)解決；
• 現(xiàn)場(chǎng)管理：5S現(xiàn)場(chǎng)稽核；設(shè)備使用情況和員工紀(jì)律；生產(chǎn)效率；輔料領(lǐng)用和消耗；異常處理進(jìn)度；安全生產(chǎn)。
• 物料管理：物料的分類（生產(chǎn)原材料、生產(chǎn)輔料）；物料的領(lǐng)用；物料的使用；物料的儲(chǔ)存和盤(pán)點(diǎn)。
• 員工培訓(xùn)：入職培訓(xùn)，上崗培訓(xùn)，安全培訓(xùn)，特殊技能培訓(xùn)，新產(chǎn)品培訓(xùn)

班組長(zhǎng)管理的幾點(diǎn)觀念

• 談?wù)摴ぷ骺梢杂脺睾偷恼Z(yǔ)氣，但是必須嚴(yán)格執(zhí)行
• 獎(jiǎng)罰分明，要把獎(jiǎng)罰的理由說(shuō)清楚，讓員工知道錯(cuò)在哪里？對(duì)于知錯(cuò)不改的員工要重點(diǎn)關(guān)注
• 對(duì)于自己線體發(fā)生的問(wèn)題要先自己協(xié)調(diào)解決，同時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)
• 對(duì)于下屬的指令要明確，不能模凌兩可，也不要讓員工去自由發(fā)揮
• 班組長(zhǎng)不能怕管事情，越不管的事情就會(huì)變得越麻煩
• 遇到事情不能優(yōu)柔寡斷，瞻前顧后
• 考核的指標(biāo)一定要講清楚，讓員工知道游戲規(guī)則

以上是班組長(zhǎng)管理的幾點(diǎn)建議，希望能有所幫助，大家對(duì)于班組管理有其他的疑問(wèn)可以留言

小孩就讀師范大學(xué)特殊教育專業(yè)，以后就業(yè)如何？

孩子就讀師范類的特殊教育專業(yè)以后就業(yè)非常好，待遇也相當(dāng)優(yōu)越，孩子當(dāng)初在填報(bào)高考志愿的過(guò)程中，獨(dú)辟蹊徑，高瞻遠(yuǎn)足，選擇特殊教育專業(yè)非常好。

目前，在師范類專業(yè)中，對(duì)特殊教育專業(yè)的人才需求非常旺盛，特殊教育專業(yè)的人才供不應(yīng)求。

特殊教育專業(yè)目前開(kāi)設(shè)的院校比較少，大部分的畢業(yè)生都在一線城市從事特殊教育的相關(guān)工作，教育工作，教學(xué)管理工作以及相關(guān)的研究工作，有的在相關(guān)的媒體，電視臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)從事相關(guān)的口語(yǔ)，手語(yǔ)的翻譯工作；也有不少學(xué)生在政法系統(tǒng)從事相關(guān)的專業(yè)工作?？傮w而言，特殊教育專業(yè)的人才需求非?；鸨缗畈⒌拇汗S，充滿著強(qiáng)大生命力和廣闊的發(fā)展前景。

在我國(guó)的高等院校中，北京師范大學(xué)，北京聯(lián)合大學(xué)，首都師范大學(xué)，華中師范大學(xué)，陜西師范大學(xué)，華南師范大學(xué)，長(zhǎng)春大學(xué)，南京特殊教育學(xué)院等院校的特殊教育專業(yè)的人才供不應(yīng)求，就業(yè)率達(dá)到了100%。

《殘疾人教育條例》于1994年8月23日中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)布，根據(jù)2011年1月8日《***院關(guān)于廢止和修改部分行政法規(guī)的決定》修訂，2017年1月11日***院第161次常務(wù)會(huì)議修訂通過(guò)。本文根據(jù)教育部發(fā)布的《教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)》分析特殊教育學(xué)生受教育情況。

特殊教育包含了[_a***_]、小學(xué)、初中和高中四個(gè)教育階段，2019年高中階段和學(xué)前教育階段的在校生僅占0.2%，小學(xué)階段的特殊教育在校生占近70%。2015年特殊教育在校生共有44萬(wàn)人，2019年特殊教育在校生人數(shù)較2015年增加近80%，在校生增長(zhǎng)率從2016年的11.2%增至19.3%。

圖 1 2015-2019年特殊教育在校生人數(shù)

數(shù)據(jù)來(lái)源：教育部

注：含送教上門(mén)在校生人數(shù)。

2015-2019年從事特殊教育的人員增加了21%，專任教師占特殊教育從業(yè)人員的86%左右。2015-2019年專任教師增加了24%，經(jīng)過(guò)特教專業(yè)培訓(xùn)的專任教師也逐年增加，2019年約77%的專任教師都經(jīng)歷過(guò)特教專業(yè)培訓(xùn)。

圖 2 2015-2019年特殊教育專任教師建設(shè)情況

數(shù)據(jù)來(lái)源：教育部

特殊教育主要有四個(gè)方向學(xué)習(xí)：

1，盲人低視力的教育方向。

2，聾人重聽(tīng)的教育方向。

3，智力障礙發(fā)展障礙自閉癥的教育方向。

4，學(xué)前特殊兒童，年齡小于六歲的前面三種教育方向。

特殊教育專業(yè)的主要就業(yè)前景和方向有兩個(gè)方面：

一、特殊教育學(xué)校。需要考教招（教師招考），相關(guān)信息可以關(guān)注所在城市的每年教招信息

二、特殊教育機(jī)構(gòu)。機(jī)構(gòu)按照招聘要求，不少機(jī)構(gòu)工資也比學(xué)校的高，這個(gè)也可以在網(wǎng)上查詢相關(guān)機(jī)構(gòu)招聘信息了解

特教老師在中國(guó)缺口還是很大的，尤其隨著二胎的開(kāi)放，不得不說(shuō)特殊兒童人群會(huì)增多，這是客觀存在的。舉例我一個(gè)同學(xué)，可以說(shuō)是半路出家，做特教，現(xiàn)在收入很不菲。做特教，當(dāng)然首先你要學(xué)藝在身，其次，做特教做的就是良心，收入是一方面，一定要誠(chéng)心教學(xué)，對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)都是影響一生的體驗(yàn)，對(duì)于自己那就是精神物質(zhì)的雙重收獲。

讀特殊教育專業(yè)是一個(gè)愛(ài)心的教育事業(yè)，面對(duì)這一群弱勢(shì)群體，需要愛(ài)心、耐心、恒心。目前，全國(guó)各地都有開(kāi)辦特殊教育學(xué)校，每一個(gè)市區(qū)縣都有獨(dú)立的特殊教育學(xué)校，應(yīng)該來(lái)說(shuō)對(duì)特殊教育專業(yè)的老師還是非常稀缺的，所以畢業(yè)以后應(yīng)該是很好找工作的，另外特殊教育學(xué)校的老師還比普通學(xué)校的老師多一點(diǎn)特教補(bǔ)貼，一般是15%一30%，每個(gè)地區(qū)的比例不一樣。舉個(gè)例子：智力障礙的學(xué)校一般師生比是1：2.5，發(fā)達(dá)地區(qū)師生比會(huì)更高。要有思想準(zhǔn)備，特殊教育老師沒(méi)有桃李滿天下的成就感，但是是一個(gè)功德無(wú)量的教育事業(yè)。

您和孩子選擇特殊教育專業(yè)，給您點(diǎn)贊，滿滿的正能量。????

校園安全應(yīng)該歸學(xué)校哪個(gè)部門(mén)管理？

既然大家這么關(guān)心，建議在各級(jí)各類學(xué)校建立公安派出所，按人數(shù)比例安排人員編制，并配備法律顧問(wèn)，讓專業(yè)的人去做專業(yè)的事。讓老師安心教學(xué)，否則偽專家再多也改變不了，老師管安全就是狗拿耗子多管閑事，管也管不好。

學(xué)校安全，一是每個(gè)學(xué)校都有由當(dāng)?shù)?**配備的一個(gè)治安副校長(zhǎng)，由學(xué)校所在地派出所民警擔(dān)任，配合學(xué)校做好安全保衛(wèi)工作。二是學(xué)校治安由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，學(xué)校內(nèi)部工作分工則由分管副校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校政教處及學(xué)校保衛(wèi)科負(fù)責(zé)，保衛(wèi)科包括學(xué)校保衛(wèi)工作人員、配備的保安人員和門(mén)衛(wèi)，主要負(fù)責(zé)校園及***周邊治安管理，政教處主要處理學(xué)校內(nèi)圍及學(xué)生安全管理。

大一點(diǎn)的學(xué)校都有安保處，有十來(lái)號(hào)人和專職保安，所以安保工作由安保人員負(fù)責(zé)天經(jīng)地義。但許多學(xué)校要把普通一線教師拉上墊背，什么一崗雙責(zé)，加重一線教師的工作負(fù)擔(dān)，所以現(xiàn)在上級(jí)要求給教師減負(fù)。校外的工作能使喚教師，校內(nèi)更能給教師增加額外負(fù)擔(dān)。學(xué)校是個(gè)筐，什么都可裝。領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)動(dòng)嘴，教師跑斷腿。

謝謝誠(chéng)邀。

"校園安全應(yīng)該歸學(xué)校哪個(gè)部門(mén)管理"?這個(gè)問(wèn)題是一個(gè)非常寬厚而又復(fù)雜多變的學(xué)校安全問(wèn)題。因?yàn)?，學(xué)校安全工作可以上升到師生的"生命之樹(shù)",財(cái)產(chǎn)保護(hù)，食用物品，車(chē)輛規(guī)范，用電用品防范，校園周邊隱患，校園師生活動(dòng)等等。"校園安全"還有師生的"互動(dòng)性"與不可預(yù)測(cè)的"未知性"。更有時(shí)時(shí)處處群體個(gè)人的不能脫節(jié)的安全隱患。所以，"校園安全"不是"一勞永逸"與"推卸除權(quán)"的不擔(dān)責(zé)管理，也不是"與我無(wú)關(guān)"歸于別人的"安全管理"。

一，"校園安全"應(yīng)該有相關(guān)的從上到下的具體管理制度,學(xué)校安全工作必須遵循國(guó)家的宗旨意向及教育主管部門(mén)的具體管理規(guī)則。特別是一所學(xué)校的安全管理，牽扯到千家萬(wàn)戶及吃住行走"動(dòng)靜吸氧"無(wú)處不在的息息相關(guān)問(wèn)題。僅僅從"校園安全"管理工作開(kāi)始，校長(zhǎng)是學(xué)校安全管理的第一責(zé)任人，而學(xué)校內(nèi)部設(shè)置的相關(guān)機(jī)構(gòu)與相關(guān)負(fù)責(zé)人，也是學(xué)校安全管理的具體責(zé)任人，班主任老師更是學(xué)校安全管理班級(jí)學(xué)生管理的最多"踐行人"。所以，"校園安全"應(yīng)該歸學(xué)校的所有"監(jiān)護(hù)人",責(zé)任全部，分工不同，職務(wù)與職責(zé)有別。

大學(xué)掛科多，面臨勸退，學(xué)校從未告知家長(zhǎng)警示，學(xué)校這樣做符合規(guī)定嗎，我該怎么做？

大學(xué)一般每年一次，會(huì)寄成績(jī)單給家長(zhǎng)的?？梢詮暮⒆由砩?，看出成績(jī)好與不好的。我孩子大學(xué)期間，每年學(xué)校會(huì)寄一次成績(jī)單的。不知道，你孩子所讀的大學(xué)，有沒(méi)有這樣的操作，還是你沒(méi)有注意到。

大學(xué)時(shí)期的孩子，已經(jīng)可以獨(dú)立的處理自己的事情了，也就是說(shuō)大學(xué)生可以也要，為自己做出的事情負(fù)責(zé)。而此時(shí)的父母，多數(shù)家長(zhǎng)應(yīng)該放手讓孩子自己開(kāi)始獨(dú)立的生活。學(xué)校有責(zé)任，在學(xué)生做的不好的時(shí)候，明確的做出一系列措施，而這些措施在事故未發(fā)生之前，學(xué)生應(yīng)該心知肚明！大學(xué)掛科多，是很難理解的，因?yàn)榇髮W(xué)的生活都比較松散，掛科那肯定是學(xué)生的做法，已經(jīng)嚴(yán)重的超出了學(xué)校所能容忍的范疇。

大學(xué)學(xué)校未告知家長(zhǎng)，學(xué)校的做法符合規(guī)定。因?yàn)閺奶と氪髮W(xué)時(shí)刻，學(xué)校的軍訓(xùn)和系統(tǒng)常識(shí)培訓(xùn)，都已經(jīng)把所有的規(guī)章制度說(shuō)的明明白白，不光是大學(xué)生自己知道，家長(zhǎng)也應(yīng)該知道！在一個(gè)環(huán)境中，大家都知道哪些可以去做，哪些不可以去做，而你去做了，去觸犯了，就要接受處罰。

家長(zhǎng)目前應(yīng)該做的，就是在勸退的時(shí)間里，親自去學(xué)校找到孩子，讓孩子去向?qū)W校保證和道歉，把掛了的多科，盡最大的努力，在短的時(shí)間里想院方保證，盡快的補(bǔ)考過(guò)去。切不要去向院方要什么說(shuō)法，自己的孩子有錯(cuò)在先，就先把該補(bǔ)的課程，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)補(bǔ)上吧！

這就是從小高壓管控的后遺癥！

從幼兒園一路走來(lái)，家長(zhǎng)呵護(hù)管教吃穿住行面面俱到，終于上大學(xué)了，放飛的翅膀才張開(kāi)，微風(fēng)一拂也能升個(gè)幾米，不要說(shuō)大學(xué)本來(lái)跟之前的教育是完全不同的模式，自控力不強(qiáng)的很容易失去奮斗目標(biāo)。

以我孩子為例，培養(yǎng)方向是強(qiáng)壯體魄手眼協(xié)調(diào)。為達(dá)到這最基本的生命體征，家長(zhǎng)要付出極大的勇氣！幼兒園體制要求三歲入學(xué)，早上八點(diǎn)到，中午在幼兒園吃睡。我的一歲半還不會(huì)說(shuō)話就強(qiáng)送進(jìn)去了，早上自然醒后吃飽喝足送去基本九點(diǎn)了，小朋友已在操場(chǎng)做操，十一點(diǎn)吃飯然后洗臉?biāo)缬X(jué)，我十一點(diǎn)去接回家睡，下午三點(diǎn)再送去，那時(shí)是小朋友游戲時(shí)間，五點(diǎn)半再接回家，直到他四歲上中班才讓他隨幼兒園流程。

小學(xué)家庭作業(yè)多，老師要求家長(zhǎng)檢查簽字，我做不到孩子也不想做，每每被老師要求見(jiàn)家長(zhǎng)，練就我們母子厚厚的臉皮。在校外報(bào)各式各樣的興趣班，沒(méi)一樣跟學(xué)習(xí)有關(guān)。直到高中階段才讓學(xué)渣迎來(lái)了春天。鄰居拿某某某都考上了大學(xué)來(lái)教育自己的孩子，對(duì)誰(shuí)家孩子不屑時(shí)也說(shuō)，那誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)還不是考上了那所大學(xué)！

在大學(xué)孩子已經(jīng)蛻變成優(yōu)秀了，他自己有了奮斗目標(biāo)。

現(xiàn)在的大學(xué)生，學(xué)費(fèi)家長(zhǎng)付，工作自己找，因此，很多大學(xué)生抱怨。但是，學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，如果學(xué)生盡力了，努力了，還是掛科，說(shuō)明這個(gè)學(xué)生腦袋笨。在正常情況下，這種事情是不可能的，因?yàn)?，大學(xué)生是參加高考錄取的，不聰明也看不上大學(xué)（當(dāng)然也有高考分?jǐn)?shù)很低去上大學(xué)的，這是特殊情況）。

大學(xué)生自費(fèi)不是一年兩年了，很早就是這樣了。這就要求大學(xué)生應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)對(duì)不起自己的家長(zhǎng)。

現(xiàn)在的大學(xué)生，有不少不學(xué)習(xí)的，有的甚至都不去上課。晚上玩到下半夜，白天睡大覺(jué)，這種情況家長(zhǎng)根本不知道?，F(xiàn)在的大學(xué)對(duì)學(xué)生管理不嚴(yán)，當(dāng)然，學(xué)校也有難言之隱?，F(xiàn)在的大學(xué)生不好管理，其想法天馬行空的大有人在，主要原因是太年輕了。

有的學(xué)生學(xué)習(xí)是非常努力的，這樣的學(xué)生就是好學(xué)生。只有掌握了知識(shí)才是硬道理。關(guān)于工作那是畢業(yè)以后的事。但是，現(xiàn)在的招牌節(jié)目，鼓勵(lì)學(xué)生多參與社會(huì)，注重實(shí)踐，因此，學(xué)校成了小市場(chǎng)，擺攤兒做小買(mǎi)賣(mài)的大有人在。

學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，天經(jīng)地義。但是，現(xiàn)在有多少埋頭苦讀的？有的家長(zhǎng)不了解學(xué)校的真實(shí)情況，家長(zhǎng)不妨去學(xué)校微服私訪一下，看看自己的孩子在學(xué)校都做了些什么。

學(xué)校嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出是正確的，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)管理，對(duì)掛科的學(xué)生絕不能手軟，如果手軟就是坑害了學(xué)生。

大學(xué)生不是孩子

你可以把自己的孩子永遠(yuǎn)當(dāng)孩子，但是不能要求社會(huì)也永遠(yuǎn)把他當(dāng)孩子。大學(xué)生是學(xué)生更是成年人，他們應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)。大學(xué)教育與義務(wù)教育不同，大學(xué)教育面向社會(huì)、面向就業(yè)。大學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，更要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主。大學(xué)不再像義務(wù)教育階段那樣，依靠老師、班規(guī)、家長(zhǎng)等外在壓力督促學(xué)生去學(xué)習(xí)，而是依靠自覺(jué)、自主的學(xué)習(xí)。

我明白家長(zhǎng)的意思是要通過(guò)規(guī)章制度，把責(zé)任推給校方避免被勸退?，F(xiàn)在很多大學(xué)生根本不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，曠課、睡覺(jué)、玩手機(jī)太普遍了。大學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成了副業(yè)，大學(xué)哪里還是學(xué)習(xí)的地方。別說(shuō)普通的本科、?？?/a>院校了，甚至重點(diǎn)本科、研究生都存在這樣的問(wèn)題。中國(guó)的高等教育很難培養(yǎng)出人才了，造成大批優(yōu)秀人才外流也不是沒(méi)有原因的，也不能把原因歸咎于個(gè)人，指責(zé)別人不愛(ài)國(guó)。

學(xué)生不知道學(xué)習(xí)、教授們不知道做學(xué)問(wèn)，到處充斥著學(xué)歷、學(xué)術(shù)作***，大學(xué)***成了藏污納垢的灰暗角落。如果學(xué)校對(duì)那些濫竽充數(shù)的學(xué)生不加管理，讓他們獲得學(xué)歷、學(xué)位那中國(guó)的高等教育還有什么希望。我們的老一輩科學(xué)家很多事含恨而終的，錢(qián)學(xué)森先生彌留之際問(wèn)道：為什么中國(guó)教育培養(yǎng)不出人才?為什么我們生活越來(lái)越好卻沒(méi)有了之前的科學(xué)發(fā)展成就？。

還是要從自身找原因

大學(xué)掛科多勸退，或不予畢業(yè)、或不予畢業(yè)證、學(xué)位證，是大學(xué)院校的正常規(guī)定，每個(gè)院校各有不同。大學(xué)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)并不對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，大學(xué)生是成年人了要敢于承擔(dān)責(zé)任?，F(xiàn)在信心很發(fā)達(dá)，每年高考前后都會(huì)有很多教育的問(wèn)題出現(xiàn)在新聞頭條。比如：學(xué)籍***、學(xué)歷***、學(xué)術(shù)***、上課睡覺(jué)被開(kāi)除等等。相信不久將來(lái)國(guó)家會(huì)對(duì)高等教育出現(xiàn)的問(wèn)題出臺(tái)統(tǒng)一的規(guī)范，或者給予高等院校更多的自***。

大學(xué)掛科是很不容易的，成績(jī)合格是大學(xué)教育最基本的要求。為什么自己的孩子會(huì)掛科不應(yīng)該在自己身上找原因嗎？難道還要質(zhì)疑掛卡開(kāi)初不合理？還是學(xué)生掛科沒(méi)及時(shí)通知家長(zhǎng)就不合理？這是大學(xué)不是幼兒園。你可以把自己的孩子永遠(yuǎn)當(dāng)做長(zhǎng)不大的孩子，但是不能要求學(xué)校、社會(huì)也這么做。大學(xué)生是要走向社會(huì)的，是要獨(dú)立生存的，是要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的。

溺愛(ài)是傷害，要想讓自己的孩子飛得更高更遠(yuǎn)就要讓他經(jīng)歷風(fēng)雨巨浪，他才能成長(zhǎng)為雄鷹學(xué)會(huì)飛翔。如果只把他保護(hù)在自己的羽翼之下，他怎么學(xué)會(huì)飛翔？如果是那樣就不配出現(xiàn)在天空，只配端上餐桌。既然學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)了這樣的錯(cuò)誤，就應(yīng)該教會(huì)他為自己的行為負(fù)責(zé)，而不是逃避責(zé)任。

培訓(xùn)教育該怎樣去做？

培訓(xùn)教育該怎樣去做？

過(guò)去的課外輔導(dǎo)需求，公立學(xué)校教師即可滿足，突然擴(kuò)大的需求一下就提高了公立學(xué)校名師的價(jià)格，同時(shí)國(guó)家和地方***開(kāi)始限制公立教師的課外輔導(dǎo)活動(dòng)，因此越來(lái)越多的學(xué)生和家長(zhǎng)不得不從別的地方尋找課外輔導(dǎo)***。

教育培訓(xùn)是一個(gè)比較特殊的行業(yè)，這個(gè)行業(yè)不穩(wěn)定的因素就是師資力量的流動(dòng)，如果從招生到授課全是教師自己完成，那么他憑什么受機(jī)構(gòu)控制，機(jī)構(gòu)培養(yǎng)起來(lái)的優(yōu)秀教師可能就會(huì)自己去[_a1***_]。因?yàn)閹熧Y力量的流動(dòng)，教育培訓(xùn)行業(yè)很快就從市場(chǎng)上消失了。

一個(gè)教育機(jī)構(gòu)要長(zhǎng)期的發(fā)展下去，就必須建立一種模式保證師資力量不會(huì)輕易流失，或者降低教師的重要性，就算是教師流失也不會(huì)影響機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)。許多機(jī)構(gòu)研發(fā)出屬于自己學(xué)校特色的運(yùn)營(yíng)模式，來(lái)解決教師流失的問(wèn)題。

有人想通過(guò)建立平臺(tái)讓教師和學(xué)員自由選擇，機(jī)構(gòu)只收中介費(fèi)用，中介機(jī)構(gòu)為了提供優(yōu)秀的教師，就對(duì)教師進(jìn)行一系列的審核、培訓(xùn)，因此就發(fā)展成學(xué)大一對(duì)一模式。

中介模式

把教師的重要性降到最低：業(yè)務(wù)的核心是教學(xué)顧問(wèn)，由教學(xué)顧問(wèn)進(jìn)行咨詢、銷(xiāo)售、教師匹配，最后再由教師授課，若學(xué)生對(duì)教師有不滿，教學(xué)顧問(wèn)可以立刻調(diào)換教師，學(xué)大擁有的是先發(fā)優(yōu)勢(shì)和規(guī)模優(yōu)勢(shì)，劣勢(shì)是該模式容易被模仿和抄襲。

教學(xué)顧問(wèn)模式

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本的辦學(xué)許可證是必須要有的。這點(diǎn)沒(méi)有空子可以鉆。

要想做好培訓(xùn)行業(yè)，重要的無(wú)非就是三點(diǎn)：

第一、內(nèi)容，就是指課程體系，除了常規(guī)的主流課程意外的有自己的特色課程，并且一定要重質(zhì)量，至少保證80%以上的學(xué)生學(xué)習(xí)后是有有效果的，才能有一個(gè)口碑的宣傳。

第二、營(yíng)銷(xiāo)，就是指招生。作為校長(zhǎng)不但要抓質(zhì)量也要抓招生。

第三、管理，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)會(huì)讓學(xué)校活力四射。

你好，給你分享我之前創(chuàng)業(yè)的一些流程和手續(xù)，希望幫到你。

首先，你要明白教育培訓(xùn)是需要長(zhǎng)久經(jīng)營(yíng)，持續(xù)獲得學(xué)員良好口碑才能長(zhǎng)***展的，所以如果想賺快錢(qián)，就要慎重了。

其次，你要想想清楚，課程產(chǎn)品是教育的核心，你打算怎么做：兩種方法，1 自主研發(fā)教案，2加盟大機(jī)構(gòu)品牌直接獲得專業(yè)教案。

想明白了之后，按照以下的流程開(kāi)始逐步推進(jìn)：

1 選址，及周邊業(yè)態(tài)調(diào)研，包括城市的經(jīng)濟(jì)和培訓(xùn)對(duì)象的深度調(diào)研

2 在確定地址后，對(duì)周邊社區(qū)、商超進(jìn)行考察，包括小區(qū)入住率、高峰時(shí)期人流量等

3 制定新店開(kāi)業(yè)時(shí)間表倒排周期，需要解決以下方面的事宜：

（1）人事行政方面：工商注冊(cè)、收款系統(tǒng)、人員招聘

（2）裝修方面：硬件裝修、軟件裝修、教具設(shè)備等

（3）IT方面：弱電、收銀系統(tǒng)、門(mén)禁、監(jiān)控等等

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂主要是大家所站的看問(wèn)題的層面和角度不一樣。

通常大家的認(rèn)識(shí)是教育培訓(xùn)是教授學(xué)問(wèn)，育人成才的機(jī)構(gòu)。而我們眼中“亂”的機(jī)構(gòu)多數(shù)是把教育機(jī)構(gòu)首先放在了公司盈利的層面上。出發(fā)點(diǎn)不一樣，就造就了大家眼中的亂象叢生。

沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只看消費(fèi)者的目的。

大部分消費(fèi)者選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要原因是學(xué)到東西，也不排除有想要增強(qiáng)人脈的成分。針對(duì)不同的人，大家的選擇肯定是不一樣的。

想要學(xué)習(xí)知識(shí)的朋友肯定看到那么多機(jī)構(gòu)眼花繚亂，因?yàn)楦髡f(shuō)個(gè)得好，而作為零基礎(chǔ)的小白真的沒(méi)法辨別好壞，對(duì)比著對(duì)比著方向就偏了，會(huì)看哪個(gè)更有實(shí)力，哪個(gè)宣傳的比較好。恰恰是這樣最終大家還是入坑做了韭菜。

而想要增強(qiáng)人脈的人大都是奔著機(jī)構(gòu)大、品牌效應(yīng)強(qiáng)的機(jī)構(gòu)去了，但是教培行業(yè)一旦做大了教學(xué)方面還真就受影響，不過(guò)能夠吸引同類型的人進(jìn)入一個(gè)班也是能夠有好處的。

如何選擇靠譜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

• 師資力量是考察的關(guān)鍵 不要看機(jī)構(gòu)里面宣傳的幾個(gè)重要的老師，要學(xué)就是名師直接給自己授課的，這樣學(xué)習(xí)過(guò)程中花同樣的錢(qián)效果才能做到最佳；
• 課程體系也是重中之重 很多機(jī)構(gòu)課程大綱是清一色十個(gè)大綱九個(gè)抄。很少有機(jī)構(gòu)能夠根據(jù)企業(yè)的需求重構(gòu)課程內(nèi)容的，但是大綱好抄，教學(xué)上是很難抄的，因?yàn)槿绻蠋煕](méi)有在企業(yè)里面工作過(guò)，這些知識(shí)都得自己學(xué)，學(xué)成什么程度也不好說(shuō)，再者老師的表達(dá)能力也是很重要的，并不是誰(shuí)都有資格講課的。所以在這點(diǎn)上找一個(gè)自主研發(fā)的課程體系是非常重要的。
• 完善的就業(yè)體系是核心命門(mén) 一個(gè)學(xué)完課程后對(duì)于就業(yè)完全無(wú)頭緒的機(jī)構(gòu)如何能稱得上職業(yè)培訓(xùn)呢？職業(yè)培訓(xùn)的本質(zhì)就是通過(guò)培訓(xùn)獲得相應(yīng)的職業(yè)。一個(gè)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)提前了解企業(yè)的核心需求，一方面大綱圍繞就業(yè)設(shè)計(jì)，另外學(xué)習(xí)過(guò)程中就注重培訓(xùn)學(xué)生就業(yè)的綜合素質(zhì)，學(xué)生簡(jiǎn)歷指導(dǎo)，就業(yè)面試培訓(xùn)等等，保障學(xué)生在面試過(guò)程中順利過(guò)關(guān)，就業(yè)后能夠在企業(yè)里穩(wěn)定發(fā)展。

以上3點(diǎn)是選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心，其他的都是錦上添花的事了。

在此給大家一些建議，大家可以按照這個(gè)機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇機(jī)構(gòu)，之所以沒(méi)有直接推薦是因?yàn)闄C(jī)構(gòu)位置在北京上海，很多內(nèi)陸地區(qū)的同學(xué)可能太遠(yuǎn)出不來(lái)，如果當(dāng)?shù)卣也坏筋愃频臋C(jī)構(gòu)，那建議還是把距離遠(yuǎn)放在最后面以學(xué)習(xí)為主，畢竟找到工作才是王道。

多易教育 | 專注大數(shù)據(jù)技術(shù)培訓(xùn) 行業(yè)課程引領(lǐng)者

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育培訓(xùn)學(xué)校的管理的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育培訓(xùn)學(xué)校的管理的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。