大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于藝術(shù)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測的問題,于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測的解答,讓我們一起看看吧。
- 義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測從哪年開始?
- 學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測是什么意思?
- 義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測是什么?
- 藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)屬于哪個(gè)部門監(jiān)管?
- 小學(xué)生藝術(shù)測評(píng)有什么意義?
義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測從哪年開始?
國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測從2015年開始啟動(dòng),確定語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育、藝術(shù)、德育為監(jiān)測的學(xué)科領(lǐng)域,以義務(wù)教育階段四年級(jí)和八年級(jí)學(xué)生作為檢測對(duì)象,每三年為一個(gè)監(jiān)測周期,每年監(jiān)測兩個(gè)學(xué)科領(lǐng)域,測試時(shí)間在6月中旬。
6月中旬。
監(jiān)測的結(jié)果主要服務(wù)于教育決策、教育教學(xué)改進(jìn),不與升學(xué)掛鉤,不對(duì)學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行排隊(duì),有助于促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施。
學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測是什么意思?
學(xué)校學(xué)生質(zhì)量檢測是指學(xué)生在做質(zhì)量檢測工作。學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評(píng)價(jià)辦法完善上報(bào)數(shù)據(jù)審查制度。地方各級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)督促本行政區(qū)域內(nèi)下級(jí)教育部門及所屬學(xué)校全面開展測試工作和及時(shí)上報(bào)測試數(shù)據(jù)。
學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測是對(duì)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)的一種辦法。學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測的意思是對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)的達(dá)成度,以及學(xué)生的身心健康、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、藝術(shù)素養(yǎng)等進(jìn)行監(jiān)測。
具體來說應(yīng)該是中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測。也就是教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門或者是教育行政部門,為了了解某一點(diǎn)時(shí)間的、某一地區(qū)的教學(xué)質(zhì)量好壞,對(duì)選定的范圍內(nèi)進(jìn)行的檢測手段,一般是以筆試的方式進(jìn)行。
教學(xué)質(zhì)量檢測一般一年進(jìn)行一次,作為教學(xué)質(zhì)量是否提升的依據(jù)。
義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測是什么?
國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測是教育督導(dǎo)的一項(xiàng)制度安排,我國義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的對(duì)象確定為義務(wù)教育階段四年級(jí)和八年級(jí)學(xué)生。根據(jù)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)和義務(wù)教育課程方案實(shí)施情況,對(duì)標(biāo)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》,確定德育、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育與健康、藝術(shù)、勞動(dòng)、心理健康為監(jiān)測的九個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。
監(jiān)測的主要內(nèi)容有兩大方面:
一是學(xué)生在九個(gè)監(jiān)測學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展質(zhì)量狀況。
二是影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的相關(guān)因素,如各學(xué)科領(lǐng)域的課程或教育活動(dòng)開設(shè)、學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、教學(xué)條件保障、教師配備、教育教學(xué)、學(xué)校管理以及區(qū)域教育管理情況等。
藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)屬于哪個(gè)部門監(jiān)管?
藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般屬于文化和旅游部門的監(jiān)管范圍。這是因?yàn)樗囆g(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)涉及到文化藝術(shù)教育,與文化和旅游產(chǎn)業(yè)相關(guān)聯(lián)。在我國,文化和旅游部門對(duì)文化藝術(shù)教育進(jìn)行了一系列的監(jiān)管措施,例如,編制和發(fā)布文化藝術(shù)教育規(guī)劃,審批和管理文化藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)的開辦和變更,推廣和管理文化藝術(shù)教育的課程和教材,統(tǒng)計(jì)和監(jiān)測文化藝術(shù)教育的規(guī)模、質(zhì)量和效益,加強(qiáng)對(duì)文化藝術(shù)教育領(lǐng)域的獎(jiǎng)勵(lì)和懲戒等。
因此,文化和旅游部門的監(jiān)管在保障藝術(shù)類教育的質(zhì)量和規(guī)范性方面起到了至關(guān)重要的作用。
教育局
藝術(shù)培訓(xùn)課程由教育局管理。因?yàn)榻逃重?fù)責(zé)國家基礎(chǔ)教育(包括學(xué)前教育),特殊教育,職業(yè)技術(shù)教育,校外教育,成人教育,高等教育,協(xié)調(diào),指導(dǎo),監(jiān)督區(qū),縣(國家)和相關(guān) 教育部門。
小學(xué)生藝術(shù)測評(píng)有什么意義?
通過學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)來形成藝術(shù)教育的“倒逼機(jī)制”,“逼迫”那些沒有配備藝術(shù)教師的學(xué)校配備教師,讓那些從不開設(shè)藝術(shù)課程的學(xué)校開足開齊藝術(shù)課程。同時(shí),也讓我們的藝術(shù)教師重視課堂、反思課堂,切實(shí)提高音樂、美術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。通過評(píng)價(jià)確立藝術(shù)學(xué)科地位,讓學(xué)生真正回歸藝術(shù)課堂,并非要從學(xué)生中選出誰最優(yōu)秀,或者把學(xué)生考倒。而學(xué)業(yè)指標(biāo)中的基本技能部分,由各區(qū)縣學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際開展符合學(xué)科規(guī)律的有效測評(píng),最終從基礎(chǔ)指標(biāo)、學(xué)業(yè)指標(biāo)和發(fā)展指標(biāo)三方面形成學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)結(jié)果。
到此,以上就是小編對(duì)于藝術(shù)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于藝術(shù)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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