大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于近代教育思想書籍推薦書目的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹近代教育思想書籍推薦書目的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國(guó)近代史有影響的兩位教育家？
2. 教育文化對(duì)近代社會(huì)的影響？
3. 近代教育改革的背景及意義？

中國(guó)近代史有影響的兩位教育家？

蔡元培，中國(guó)近代民主革命家、教育家。主要教育思想為： （1）提出了著名的自由主義和諧發(fā)展的教育方針，認(rèn)為要培養(yǎng)“健全的人格”，必須在“共和精神”的指導(dǎo)下，接受五個(gè)方面的教育：即軍國(guó)民教育，實(shí)利主義教育，公民道德教育，世界觀教育和美育才能完成，（2）主張 “思想自由、學(xué)術(shù)自由、兼容并包”的辦學(xué)思想。（3）強(qiáng)調(diào)發(fā)展個(gè)性，崇尚自然。為使學(xué)生的個(gè)性和才能得到充分發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要有“自動(dòng)”、“自學(xué)”、“自助” 的精神，防止“注入式”的教學(xué)方法。（4）重視勞動(dòng)教育、平民教育和女子教育。還支持“勤工儉學(xué)”和“工學(xué)互助”活動(dòng)。其著作輯有《蔡元培全集》。

陶行知，中國(guó)近代教育家。提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”等著名口號(hào)，被毛澤東和***等稱為“偉大的人民教育家”和“萬世師表”。他畢生致力于教育事業(yè)，對(duì)我國(guó)教育的現(xiàn)代化做出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。他不僅創(chuàng)立了完整的教育理論體系，而且進(jìn)行了大量教育實(shí)踐。他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之忱，為中國(guó)教育探尋新路。最可貴的是，他不僅在理論上進(jìn)行探索，又以“甘當(dāng)駱駝”的精神努力踐行平民教育，30年如一日矢志不移，其精神為人所同欽，世所共仰。

教育文化對(duì)近代社會(huì)的影響？

論社會(huì)教育對(duì)近代中國(guó)社會(huì)的影響

社會(huì)教育,作為近代中國(guó)教育系統(tǒng)中的一個(gè)組成要素,一種特殊教育形態(tài),和其他任何教育制度一樣,是近代中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì),政治,文化諸方面變革發(fā)展的產(chǎn)物,因而也必然對(duì)近代中國(guó)社會(huì)諸要素產(chǎn)生相應(yīng)的影響和促進(jìn)作用,從而推動(dòng)近代中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步。

教育文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)產(chǎn)生了重要的原因，就拿洋務(wù)運(yùn)動(dòng)來說：

中國(guó)近代教育開始于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，清***在洋務(wù)派推動(dòng)下開展各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，需要大量的新式人才。

從19世紀(jì)60年代起，清***先后開辦了一批學(xué)習(xí)西方文化和西方技術(shù)的新式學(xué)堂以培養(yǎng)各類洋務(wù)人才，推動(dòng)了中國(guó)近代化教育體系的發(fā)生。

近代教育改革的背景及意義？

中國(guó)近代第一個(gè)正式施行的學(xué)制。1902年(清光緒二十八年)管學(xué)大臣張百熙曾擬訂《欽定學(xué)堂章程》即壬寅學(xué)制，未及實(shí)行。1903年(清光緒二十九年) 7月清***命張百熙、榮慶、張之洞以日本學(xué)制為藍(lán)本，重新擬訂學(xué)堂章程，于1904年(清光緒三十年)1月公布，即《奏定學(xué)堂章程》，是年為舊歷癸卯年故稱癸卯學(xué)制。

近代教育改革的背景是世界發(fā)生巨大變化，以科技文化為中心。它的意義是為國(guó)家培養(yǎng)更優(yōu)秀，更高科技，更智能化的接班人

（1）興校育才(發(fā)展教育)是變法圖強(qiáng)的根本策略.（設(shè)立學(xué)堂和譯書局；準(zhǔn)許創(chuàng)辦報(bào)館與學(xué)會(huì)；廢八股取士等.

（2） 廢除科舉制；設(shè)立學(xué)部； 廣設(shè)新式學(xué)堂 ；建立新學(xué)制；重視留學(xué)教育等.

（3） 廢除了封建主義教育；有利于資產(chǎn)階級(jí)民主共和思想的廣泛傳播；促進(jìn)了資產(chǎn)階級(jí)文化教育的發(fā)展；有利于近代化人才的培養(yǎng).

教育近代化特征1本時(shí)期,中外教育的近代化過程中,大多開始建立和實(shí)施初等教育、中等教育和高等教育學(xué)制,并有目的有步驟的將近代自然科學(xué)轉(zhuǎn)化為課程形態(tài),促使教育發(fā)生變化.借助新式學(xué)?；?a href="http://m.kinls.com/tags-z-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQf237338e0d210467 relatedlink">組織形態(tài)進(jìn)行,設(shè)置新課程,發(fā)展新教育,進(jìn)行教育改革,促進(jìn)本國(guó)教育近代化.

2無論是中國(guó)還是外國(guó),在教育近代化過程中都在不同的進(jìn)行改革,使教育真正成為一種生產(chǎn)力.同時(shí)更加關(guān)心受教育者的成長(zhǎng)和認(rèn)知規(guī)律,教育理論更加豐富,更加人性化.

所謂教育近代化就是教育的資本主義化.

意大利的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的開始預(yù)告了西方社會(huì)近代化的開始,同時(shí)也預(yù)示著西方教育近代化的開始.中國(guó)隨著1840年的***戰(zhàn)爭(zhēng)的開始,中國(guó)也開始了社會(huì)的近代化,同時(shí)中國(guó)的教育也開始了教育的近代化.

到此，以上就是小編對(duì)于近代教育思想書籍推薦書目的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于近代教育思想書籍推薦書目的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。