大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于思想品德課教育規(guī)律的問題，于是小編就整理了5個相關介紹思想品德課教育規(guī)律的解答，讓我們一起看看吧。

1. 論述德育教育的規(guī)律和特點？
2. 中學思政課每周多少課時？
3. 小學生思想道德教育的具體內容是什么？
4. 義務教育三個學段劃分？
5. 基礎教育的德育怎么開展？

論述德育教育的規(guī)律和特點？

德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。

德育過程是促使學生思想內部矛盾運動的過程。

德育過程是組織學生的活動和交往,對學生多方面教育影響的過程。

德育過程是一個長期的、反復的、不斷前進的過程。

德育旨在培養(yǎng)學生的道德信念和人生觀形成學生的道德行為習慣主要屬于***領域。②德育要解決的矛盾主要不是求真不是學生對事物的知與不知以回答世界是什么的問題；而是求善、知善、行善回答世界應該是什么的問題。③品德是個性素質結構的重要因素在個性素質結構中起著價值定向的作用。

中學思政課每周多少課時？

中學思政課的課時安排以國家的統(tǒng)一安排為準。四川省在中小學課程設置標準（2020版）中明確規(guī)定，初一思政課為每周2.5節(jié)，也就是單周2節(jié)，雙周3節(jié)，與生物課相對應。初二思政課為2節(jié)一周。初三思政課為3節(jié)一周。中學思政課必須嚴格執(zhí)行，不得擠占。

小學生思想道德教育的具體內容是什么？

小學德育的主要內容：

1、愛國主義教育；

2、理想教育；

3、集體主義教育；

4、勞動教育；

5、人道主義與社會公德教育；

6、自覺紀律教育；

7、民主與法制觀念教育；

8、科學世界觀和人生觀教育。

小學德育培養(yǎng)目標：

義務教育三個學段劃分？

義務教育就是九年制義務教育，包括小學階段，初中階段。是我國公民應盡的義務與權利。

幼兒園，高中，大學不屬于義務教育。

義務教育又稱免費教育，是根據憲法規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、免費性、普及性的基本特點。

1.

小學階段: 以綜合課程為主,小學低年級開設品德與生活、語文、數學、體育、藝術(或音樂、美術)等課程。 小學中高年級開設品德與社會、語文、數學、科學、外語、綜合實踐活動、體育、藝術(或音樂、美術)等課程。

2.

初中階段設置分科與綜合相結合的課程,主要包括思想品德、語文、數學、外語、科學(或物理、化學、生物)、歷史與社會(或歷史、地理)、體育與健康、藝術(或音樂、美術)以及綜合實踐活動。

3.

高中階段以分科課程為主,為使學生在普遍達到基本要求的前提下實現有個性的發(fā)展,課程標準應有不同水平的要求,在開設必修課的同時,設置豐富多樣的選修課程,開設技術類課程,積極試行學分制管理。

義務教育分為小學階段和初中階段兩個階段。

小學階段的義務教育年限為6年，小學一年級至小學六年級，初中階段的義務教育為3年，初中七年級至九年級。根據兒童發(fā)展的生理和心理特征，將九年的義務教育的兩個階段具體劃分為三個學段，第一學段為小學1至3年級，第二學段為小學4至6年級，第三學段為初中7至9年級。

基礎教育的德育怎么開展？

“基礎教育的德育怎么開展”？這是反映一個地區(qū)對教育的取向，對教育的認知水平。一個地區(qū)，有一個地區(qū)的特色，反映一個地區(qū)的水土養(yǎng)一方人。所以，基礎教育的德育工作，有明顯的時代特征，地方特征。

德育教育的時代特征，是根據國家的發(fā)展，時代的[_a***_]，與時俱進，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。既體現古為今用的傳承，又體現時代發(fā)展的現實意義，貫徹落實具有中國特色的社會主義核心價值觀，人生觀！培養(yǎng)愛黨，愛國，勇于探索，勇于創(chuàng)新，勇于奉獻，勇于犧牲的新一代！

德育教育的地方特征，就是立足于本地的愛國主義教育，英雄主義精神的力量，體驗德育踐行的實踐活動。這些實踐活動，顯現出身邊的人和事，有血有肉，活靈活現的生命力。

這種生命力，展示了榜樣的力量，只要生命存在，這種力量就要顯現。這種力量，鼓舞著，鞭策著，激勵著下一代，跟著老一代人，前赴后繼，開創(chuàng)未來。

家是社會的細胞，是國家的根基。愛黨，愛國，就是從愛家開始出發(fā)。一個人連愛家都做不到，怎么能夠做到愛自己的家鄉(xiāng)，怎么能夠做到愛家鄉(xiāng)的人呢？

每個學校都有德育主任。這個德育主任的修養(yǎng)，品德，比他們的知識，能力更為重要。一個品德修養(yǎng)存在低級趣味的人，知識多，能力強，口是心非，兩面三刀的危害性越大。

因此，一個學校的德育教育，很大程度上，取決于德育主任的穩(wěn)定性，長期性。因為這個穩(wěn)定性，長期性，才能夠保障一個學校的德育教育規(guī)劃的短期，中期，長期發(fā)展的連續(xù)性。

一個人的成長，從小的養(yǎng)成教育習慣，是九年制義務教育奠定基礎的重要組成部分。在這個階段，需要時間，需要根據認知能力，理解能力去體驗德育教育的實踐活動。

到此，以上就是小編對于思想品德課教育規(guī)律的問題就介紹到這了，希望介紹關于思想品德課教育規(guī)律的5點解答對大家有用。