大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育家的意義的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹幼兒教育家的意義的解答，讓我們一起看看吧。

1. 五育并舉對我國教育發(fā)展的意義？
2. 從小學(xué)習(xí)國學(xué)對孩子有什么好處？
3. 你們覺得生孩子的真正意義是什么？
4. 為什么有些家長要陪讀？陪讀的意義在哪里？
5. 成立一個家庭的意義是什么？

五育并舉對我國教育發(fā)展的意義？

五育并舉的意義是：

能夠促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，培養(yǎng)更優(yōu)秀的社會主義接班人及新時代的建設(shè)者。五育并舉是由教育家蔡元培提出的，“五育”指的是：公民道德教育、世界觀教育、軍國民教育、美感教育、實利主義教育，可總結(jié)為：德、智、體、美、勞。蔡元培認(rèn)為，要推動教育事業(yè)，這五種教育需一起開展，缺一不可。

從小學(xué)習(xí)國學(xué)對孩子有什么好處？

謝邀！這方面我比較有發(fā)言權(quán)。我兒子讀幼兒園中班，前半年報了國學(xué)班，學(xué)的是《大學(xué)》，客觀講有點(diǎn)難，我是中文系的，都沒有系統(tǒng)的學(xué)過《大學(xué)》。

這個班是老婆報的，剛開始我是反對的，認(rèn)為小孩子這么小，讀這種四書五經(jīng)有什么用，簡直是扼殺童年快樂，最終拗不過老婆還是去報了這個班。

我想既然上了，那就認(rèn)真對待吧，老師每次課后都有布置任務(wù)，要求每天晚上都要讀，我跟兒子堅持了半個月，神奇的效果出來了！兒子基本上會點(diǎn)著字自己讀了，只能感慨小孩子的記性太好了！孩子在其他方面也有改善，總得看來這個班報的還是很值的。我認(rèn)為學(xué)習(xí)國學(xué)對幼兒園孩子有很多好處，虛的東西就不說了，比如積淀國學(xué)知識、久久為功春風(fēng)化育等等，這都是后話，目前也看不出來，眼前的好處倒有兩個，至少我兒子進(jìn)步很多

1、培養(yǎng)孩子的專注力和定性

孩子上幼兒園后培養(yǎng)專注力和定性非常關(guān)鍵。我兒子之前幼兒園回來后都是一直鬧到睡覺，根本坐不住，老師也反映孩子專注力偏差。后來我每天抽出一個小時的時間陪他讀國學(xué)，點(diǎn)著字一個字一個字的讀，這樣可以提高孩子的專注力，因為如果孩子稍微走神，就點(diǎn)不對字了。經(jīng)過這段時間的陪讀，一方面老師反映孩子變乖了，專注力提高了，上課走神、神游的情況少了；另一方面，每天晚上讓他安靜一個小時，學(xué)習(xí)讀書，而不是瘋玩，養(yǎng)成這個好習(xí)慣也有利于他以后上小學(xué)后的更好得適應(yīng)。

2、讓孩子自然而然的認(rèn)識不少字

我兒子的幼兒園老師基本上不教漢字，讀《大學(xué)》，我兒子目前是能點(diǎn)著字全文讀下來，但很多字并不認(rèn)識，屬于半背性質(zhì)，即使這樣也可以慢慢認(rèn)識不少字?，F(xiàn)在和我兒子出去，我兒子的張口閉口地讀路邊招牌上的字，不認(rèn)識的字會很有興趣地問我們。慢慢的他認(rèn)識了越來越多的路牌、商標(biāo)牌，非常有興趣有熱情。接下來我打算，讓他自己讀繪本、讀一些簡單的書。

我不是學(xué)校教育工作者，但是學(xué)校的朋友不少。有校長曾經(jīng)告訴我說，他們學(xué)校的中考原來成績并不理想，但是經(jīng)過改革，學(xué)生們開始背誦《大學(xué)》等國學(xué)經(jīng)典，并運(yùn)用到生活和學(xué)習(xí)中。這是該校在當(dāng)?shù)氐闹锌?a href="http://m.kinls.com/tags-p-m.html" target="_blank" class="QIHEIHQ0d355ce2a43b0b73 relatedlink">排名迅速上升。直到現(xiàn)在這所學(xué)校都在堅持背誦國學(xué)經(jīng)典。這只是一個典型案例，但我覺得一所學(xué)校的學(xué)生人數(shù)并不少，就算是典型案例，也具有廣泛的代表性。

現(xiàn)在身邊一些幼兒園從中班開始就開設(shè)國學(xué)班，背誦《三字經(jīng)》等一些簡單文章。在一些公眾場合，也有小朋友齊聲朗讀《中國少年說》?？梢哉f越來越多的國學(xué)經(jīng)典已經(jīng)在身邊人群中得到廣泛接受。

學(xué)國學(xué)到底有什么好處？為什么要從小就學(xué)呢？我覺得有兩個基本點(diǎn)：第一個就是樹立正能量標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子知道什么樣的行為是好的；第二就是啟明心智，確立奮斗方向。

中華歷史上下五千年，國學(xué)經(jīng)典經(jīng)得起推敲，值得推崇！

謝邀。小學(xué)生學(xué)點(diǎn)國學(xué)中的精畢肯定是有好處的。比如擴(kuò)大知識視野，增強(qiáng)愛國心志;了解古代名人軼事，接受先賢志士的感染熏陶，對傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)大有裨益。

各地開有少兒國學(xué)班，不妨讓小孩入讀學(xué)習(xí)。即便不去國學(xué)班，也可以選擇誦讀一些國學(xué)經(jīng)典，比如諸子百家的著名語錄，古典詩詞歌賦，歷史趣談等。

我是堅定的國學(xué)支持派，中國孩子不學(xué)國學(xué)，對不住祖宗，對不住自己，更對不住孩子。

中國孩子從小學(xué)經(jīng)典，不是必要，而是必須，小孩學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)是過目不忘，不求甚解，好比牛有兩個胃，白天大口吃草，晚上反芻，小孩那些記在大腦的東西，隨著年齡增長，慢慢發(fā)酵和吸收，到了中學(xué)就看出差距了，學(xué)了國學(xué)的孩子，說話出口成章，下筆引經(jīng)據(jù)典，中華文化融入血脈，已經(jīng)是一個謙謙君子了，你就偷著樂吧。

其實國學(xué)根本上是教人如何做人，如何安身立命，如何更好的和世界相處。在國學(xué)教育下，孩子對人與人、人與社會之間的關(guān)系認(rèn)知不斷的加深和理解，有利于孩子知情意行各方面的發(fā)展。在幼兒階段學(xué)習(xí)國學(xué)的好處主要體現(xiàn)在三個方面：

1、可以培養(yǎng)孩子的記憶能力和語言表達(dá)能力，開發(fā)孩子的[_a***_]

幼兒時期是孩子智力和記憶力發(fā)育的關(guān)鍵時期，如在這這個階段通過學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典比如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》等，可以有效的幫助孩子們進(jìn)行智力和記憶力方面的開發(fā)，也有利于培養(yǎng)孩子良好的閱讀意識、閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

2、培養(yǎng)孩子良好的思想品德

中華傳統(tǒng)文化里面有很多寶貴的教人如何為人的道理，孩子在學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)文化的同時更是在潛移默化中學(xué)習(xí)了其中傳達(dá)的精神價值，培養(yǎng)他們良好的人文素養(yǎng)、心理品質(zhì)、道德品質(zhì)和人生修養(yǎng)。

3、有利于孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

現(xiàn)在的社會，由于家長的溺愛和疏忽和社會環(huán)境的影響，很多孩子養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣，生活自理能力差，依賴性強(qiáng)，比較自私，而在***規(guī)以及一些國學(xué)故事中恰恰給出了解決這些問題的方法。

人類道德的形成和發(fā)展，需要吸取各方面的精神營養(yǎng)，對于中國人來說，最好的營養(yǎng)就是祖先留下來的國學(xué)經(jīng)典。實踐證明，一個人要成為社會需要的優(yōu)秀人才，只靠科學(xué)知識和職業(yè)能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須學(xué)習(xí)和繼承前人的優(yōu)秀道德品質(zhì)。而這也是wetalk眾語國際國學(xué)教育的根本理念。

你們覺得生孩子的真正意義是什么？

講的通俗點(diǎn)就是為了人類繁衍。但對于個體，理解生孩子卻有不同。

有的人就是為了傳宗接代。

有的人是為了完成父母的愿望。

有的人完全是個意外。

有的人計劃完美，當(dāng)成大工程進(jìn)行。

有的人是為了緩解夫妻矛盾，以為生個孩子就能湊合過了。

當(dāng)然了，還有一些不想生孩子的，追求自由，被稱作“丁克”。

其實，人到了什么年紀(jì)就做什么年紀(jì)的事。不要找很多理由與借口不生、晚生或超生。

孩子只要生下來，就是一份責(zé)任，扛得起扛，扛不起還得繼續(xù)扛。

生孩子的意義往大的說是為了生命的延續(xù)。往小家的說就是精神的一種寄托。這次疫情讓我更深刻的意識到一個家庭中孩子的重要性。歡樂無處不在！看到孩子天真的笑臉那一刻或許就是生孩子的意義吧

生孩子首先是人類的本能或物種繁衍，保持基因的延續(xù)，從這個角度來講和兔子下崽沒什么區(qū)別。但要上升到“意義”這個層面來講那肯定是區(qū)別于兔子下崽了。意義首先是人所賦予的精神解讀，所以每個人看待這件事的意義不一樣，但從全體人類或普遍的角度來講首先是進(jìn)化論的意義，生育是自然界生生不息繁衍不絕的根本，不但如此它還是不斷優(yōu)化人類基因，淘汰“落后”基因，讓文明進(jìn)一步向前推進(jìn)動力。其次生育讓人類能夠很好的感受到愛，學(xué)會給予愛，把愛的內(nèi)容更加的豐富，增加人生的幸福感，參與感，最后，生育賦予了一個人的完整性，從社會學(xué)的角度來講，生育帶來了子女的陪伴，減少人類的孤獨(dú)感，一個有子女的人是社會學(xué)中謂之完整的人，沒有子女的人從進(jìn)化論的角度來講意味著這個人生命的結(jié)束也是是基因的終結(jié)，這在普羅大眾的心理中感受是痛苦的。所以，生育是人的使命，也是人的完整

謝邀！

我覺得生孩子的真意義是；

舊時乃至遠(yuǎn)古時代，人類生育孩子主要表現(xiàn)為傳宗接代，老有所依。 但隨著人類生息繁洐的不斷進(jìn)步以及人類物質(zhì)文明，精神文明的不斷發(fā)展和社會文明的前進(jìn)，生育孩子的意義已不局限于傳宗接代和老有所依了。生孩子已體現(xiàn)為傳承文明的一代人，不是嗎？當(dāng)今年青人已無早婚理念，晚婚比比皆是。雖然國家已放開生育，但是如今育齡夫婦大多也不想多要孩子，甚至當(dāng)丁族，一個孩子也不想生。隨著社會保險的全覆蓋，老齡后，晚年生活已不再依賴后代。

因此，當(dāng)今社會生孩子的真正意義應(yīng)該是傳承家庭文明，推進(jìn)社會文明的表現(xiàn)。

說到生孩子的意義是什么，我想一定沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，每個人有每個人的想法，每一代人有每一代人的想法，我來說說我自己吧，我家寶寶已經(jīng)11歲了，這在參與他成長的這11年里我常常被他感動著，小記得他小時候會往我嘴里塞小餅干，塞棒棒糖，稍微大一點(diǎn)接他放學(xué)時會看到他滴流著眼睛??在家長群里尋找我的身影，四目相對的那一刻他的眼睛會放亮，現(xiàn)在他個子比我稍高，也越來越有力氣了，去超市的時候常常幫我提重物，時常會以小暖男的身份出現(xiàn)在我意料不到的時刻，雖然日常的養(yǎng)育中我也吼過他，也會為偶爾不滿意的考試成績很生氣??可是我和他參與了彼此的生命，我為此知足幸福，我想他也會很幸福。作為一名育兒師，營養(yǎng)師，我接觸到很多孩子，喜歡看他們純真的笑臉，喜歡牽他們?nèi)馊獾男∈?，喜歡就是喜歡，我想這就是生孩子的意義，當(dāng)然每一代孩子成長會推動社會的進(jìn)步，又會迎來下一代孩子。圖片中的陽光少年就是我的兒子，真心的喜歡他愛他

為什么有些家長要陪讀？陪讀的意義在哪里？

大家好！

陪讀現(xiàn)象在現(xiàn)實社會中確實存在，而且不在少數(shù)。

當(dāng)然，陪讀自然有陪讀的原因。

無非有以下幾點(diǎn)原因:

1、為了更好地照顧孩子，讓孩子專心學(xué)習(xí)。

2、督促孩子學(xué)習(xí)。

3、家長對孩子不放心，陪伴孩子。

……

總之，希望孩子學(xué)有所成，有一個好的未來何前程，這都是無可厚非的?？蓱z天下父母心啊，那個不希望自己的孩子出人頭地啊。

然而，教育有自身的規(guī)律。教育的目的就是為了孩子身心健康發(fā)展，做獨(dú)立的自然人，適應(yīng)社會，擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。

人不是機(jī)器，有口飯吃就行了………人有情感精神上的需求，其對一個人的成長比吃飯穿衣這些物質(zhì)需求更為重要、更加關(guān)鍵。

在18歲成人以前，家庭是孩子成長的最佳環(huán)境。過早地讓孩子們離家寄宿學(xué)校，是得不償失的短視之舉。

沒有了每天親人的關(guān)懷和親情的互動，這樣的孩子長大以后會缺乏家庭的觀念和正常的情感，出現(xiàn)各種各樣的心理問題。

家長辭職陪讀，實乃無奈之舉，也是對孩子真正負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。只為盡己所能給孩子一個家的溫暖，不然孩子們太可憐了。

為什么有些家長要陪讀？陪讀的意義在哪里？

為什么有些家長要陪讀，作為家長，我來告訴你，為什么要去陪讀。

一，選擇陪讀的一般是孩子有這個需求。

如果孩子自覺，沒有哪個家長愿意去陪讀。陪讀這個事情勞民傷財，花錢花精力，不是一般人家能夠承擔(dān)的起的。有些孩子，自己不自覺，自己管不住自己，喜歡跟人聊天，如果住宿舍，洗刷搞到最后，睡眠不夠，學(xué)習(xí)自然是上不來的。

二，陪讀的意義在于不讓孩子找借口，家長后悔

陪讀的意義在于，家長把孩子的借口給他堵死。以免以后考不上好學(xué)校來埋怨家長，為什么不陪讀。要是陪讀了，說不定能考多好多好。說實話，很多考的好的，都不是陪讀陪出來的。都是孩子自己有這個讀書的想法，有精益求精的態(tài)度，能夠考好。那種家長陪讀了，也最多能陪讀個一般大學(xué)的學(xué)生出來。

三，陪讀的意義懂的都懂

陪讀的意義，懂的人都懂，不懂的人自然吧懂。有些學(xué)生比較脆弱，需要陪讀，有些人嫌家長的啰嗦不需要陪讀。人不同，需求不同。需要陪讀的人自然懂得陪讀的意義，那些本身很自立自強(qiáng)的人自然也不懂得陪讀的意義了。

關(guān)注教育十幾年，也有一定的感悟。也正在策劃一個托管中心與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。何謂陪讀？是平時抽時間關(guān)注孩子陪同孩子共同成長與專職陪讀是兩碼事。

讀書簡單的劃分三類：天才/庸才與濕柴。

不微言的說，讀書有天賦的差異，有孩子聽一遍就懂還能舉一反三。這類孩子加上自己的勤奮，不需要家長多擔(dān)心。有一類，你怎么說他都不懂，甚至魂游四方………這一類無論怎么陪，都無法要求他們課堂上的知識有多少收獲，建議選擇他個人愛好去發(fā)展。

最后說到需要陪讀的這一類：天賦一般，不算聰明也不笨，就是懶惰愛耍小聰明。不加強(qiáng)教育監(jiān)督，就大專或者三本的水平，監(jiān)督到位配合教育***的充分利用，在二本線里，甚至發(fā)揮的好還能達(dá)到一本院校的水平。

至于說意義在哪，不僅僅是考試成績?nèi)绾?，還包括對孩子的其他素質(zhì)教育與監(jiān)督，培養(yǎng)孩子做一個對社會負(fù)責(zé)任的人。

成立一個家庭的意義是什么？

大家好，我是寶媽譚姐，很高興回答你的問題。成立一個家庭的意義是，每個做父母的都希望自己的兒子女兒長大后成個家有種歸屬的感覺，每個人到一定的年齡都要成家立業(yè)，育下自己的后代讓人生活得更有意義，每個人自己當(dāng)父母以后就會體會做父母的辛苦從而懂得更孝順老人，在平常的生活中也會用心的去教育好下一代。

婚姻傳統(tǒng)上是男女兩性依一定的法律、倫理和風(fēng)俗的規(guī)定所建立起來的夫婦關(guān)係。它是組成家庭的基礎(chǔ)和根據(jù)。是家庭成立的標(biāo)志.婚姻從表現(xiàn)形式上看，是男女兩性的生理和心理的結(jié)合；從本質(zhì)上看，是男女的一種特定的社會結(jié)合。 從人類社會出現(xiàn)以來，使兩性結(jié)合趨於規(guī)範(fàn)化的主要手段是風(fēng)俗、倫理和法律；現(xiàn)代社會主要是依據(jù)法律。結(jié)婚是兩個家族的結(jié)合，人際關(guān)系因之?dāng)U大而改變。面對人生的新境界，更應(yīng)秉持慈悲的精神，來對待、照顧另一半的親人，公公婆婆及岳父岳母。同時也應(yīng)以智慧來處理家務(wù)事，以理性來迎接兒女的出生，給予適當(dāng)?shù)慕逃?。這是在婚姻過程中，應(yīng)該學(xué)習(xí)負(fù)起的責(zé)任與義務(wù)。 愛情是你喜歡和她【他】待在一起，這是權(quán)力。 婚姻是你必須和她【他】待在一起，這是責(zé)任。

成立一個家庭的意義主要是為了給小孩一個名分，然后給小孩提供一個良好的成長環(huán)境。

用小孩為紐帶，讓兩個人慢慢相處，磨合，彼此忍耐和熟悉，轉(zhuǎn)化為親人，讓老了來有個伴，可以相依相靠。

年輕的時候，我們看不到其意義所在，等年齡大了我們就明白其中深意。

存在即是合理，你看看外面的人，有多少人是單身一生。為何大家到了一定的年齡后，都會選擇成家，無論男女。這其中的道理可能只有等你到了30或35以后，你會明白的。

孤單久了，也就不再那么羨慕和慶幸自己單身了。

我覺得成立家庭的意義在于能有一個人和你共同面對生活的苦難和快樂。有人能和你一起承擔(dān)，一起分享，苦難就會減倍，快樂就會加倍。兩個人彼此理解，彼此扶持，彼此包容，人生的路上就會多一點(diǎn)愛，多一點(diǎn)溫馨。覺得單身更好，其實往往是沒有遇到那個對的人。為了結(jié)婚而結(jié)婚，確實沒有太大的意義。單身比痛苦的婚姻還是會好過一些吧。

成立一個家庭，有太多意義

第一，終于可以告別原生家庭，不再是父母的小寶寶，要有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任了。

第二，共同分擔(dān)世界的為難，共同分享人間的喜悅

第三，一個家庭一個單位，組成社會的的一個小細(xì)胞，社會遇見什么問題，以家庭為單位，共同面對，比如這次疫情。

第四，繁衍后代，見證生命的出生到成長。

總之，家庭是一個人的歸處，也是通向世界的起點(diǎn)。我們的愛從這個地方名正言順產(chǎn)生，索取，和傳播。

到此，以上就是小編對于幼兒教育家的意義的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育家的意義的5點(diǎn)解答對大家有用。