大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育是靈魂和思想的對決的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育是靈魂和思想的對決的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教研的目的與意義？
2. 教師是不是教育家？

教研的目的與意義？

1、這樣的主題研究活動，能促進每一個教師研究自己的教學策略和行為，對教師的成長、教師的教學方式的轉(zhuǎn)變都具有非常重要的現(xiàn)實意義。

2、這樣的主題研究活動，能切實提高小學數(shù)學課堂教學的有效性，培養(yǎng)學生主動參與、自主學習、合作交流、探索發(fā)現(xiàn)的能力。

3、這樣的主題研究活動，能切實提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進學生的個性發(fā)展，提升學生數(shù)學的綜合素養(yǎng)。

一、有利于轉(zhuǎn)變教育思想，確立新的教育理念；思想是行動的先導。有了正確的教育思想，才能產(chǎn)生正確的教育行為。在社會的進步的同時，要改變以往的教育思想，與社會連接這樣才能進步。通過開展教育研究，確立現(xiàn)代的辦學理念和教育思想，把握正確方法，措施、途徑。

二、有助于解決教育實踐中的問題，提高科學育人、科學管理的水平；社會要求把學生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的人，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的建設者和接班人。在教學的過程中，必然會遇到各種矛盾和問題 ，通過教學研究，促使人們自覺地鉆研教育理論，運用理論去了解、分析、研究各種教育現(xiàn)象。

三、有助于形成學校的學術(shù)文化，提高辦學品位，形成學校特設 ；一個學校的發(fā)展 必須重視學術(shù)文化的建設，形成學校濃郁的文化氛圍，學術(shù)的形成和發(fā)展，教育研究具有不可代替的作用。通過教育研究，不僅可以出科研成果，更重要的是增強師生員工的科研意識，提高他們的科學精神，使學校不斷提升學術(shù)文化的水平。

四、有助于校本培訓，提高廣大教師的專業(yè)水平； 教師要具有精深的學科專業(yè)知識和比較廣博的基礎知識，而且要具有教育專業(yè)化的素養(yǎng)，具有現(xiàn)代教育理論的素養(yǎng)和創(chuàng)造地實踐的能力。參加教育研究本身就是一種培訓教師的有效途經(jīng)，可以說是一種“校本培訓” 。

教師是不是教育家？

教育家一定是和教育有關(guān)，要么是教師，要么研究教育。但是，教師不一定是教育家，研究教育也未必就是教育家。

一、任何一種職業(yè)，做到極致都可以成名成家。

俗話說得好，行行出狀元，這個狀元就是那個行業(yè)的“專家”。世界各國官員很多，那些頂尖高手是政治家。歌手很多，唱得特別好的就叫歌唱家。同理，藝術(shù)家、畫家、作家、科學家等等。

需要注意的是，能稱得上家，必須是具備兩點，一是自己做得好，二是要有理論成果，能夠讓別人學習，具有對行業(yè)的引領作用。

二、教育家要在教育界具有較高的影響，要有先進的教育理念，有成功的實踐經(jīng)驗，其做法具有示范引領作用。

中國古代教育家有，孔子、孟子、朱熹等。近代教育家有，蔡元培、陶行知、黃炎培、陳鶴琴等。

2017年，中國教育報公布了當代教育名家，90人入選。其中有顧明遠、顧泠沅、于漪、葉瀾、朱小蔓、李吉林等人。他們在推動教育科研、教育改革、引領教育實踐方面，作出了突出貢獻。

三、廣大教師為培養(yǎng)人才作出了巨大貢獻，尊師重教應該成為社會風氣。

我們有目共睹的是，改革開放以來，我國社會進步，經(jīng)濟發(fā)展，國力增強，這些成績的取得，和教育息息相關(guān)，這是和廣大教師的敬業(yè)奉獻分不開，盡管他們沒有成名成家，但是絕對的功不可沒。

到此，以上就是小編對于教育是靈魂和思想的對決的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育是靈魂和思想的對決的2點解答對大家有用。