今天給各位分享教育是一種慢節(jié)奏的藝術(shù)的知識，其中也會對教育是一種慢節(jié)奏的藝術(shù)作品進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、《教育是慢的藝術(shù)》讀后感心得精選5篇
• 2、教育是慢藝術(shù)_如何講究教育中“慢”的藝術(shù)
• 3、教育是慢的藝術(shù)讀后感
• 4、如何理解教育是慢的藝術(shù)
• 5、教育是“慢”的藝術(shù),要靜待花開!

《教育是慢的藝術(shù)》讀后感心得精選5篇

《教育是慢的藝術(shù)》讀后感心得1 暑***里有幸拜讀了張文質(zhì)先生的《教育是慢的藝術(shù)》，感觸頗深。張文質(zhì)先生在《教育是慢的藝術(shù)》一書中，詳盡而又靈動地提煉、詮釋了生命化教育的理念。他提出教育是慢的藝術(shù)，引起很多人的共鳴。

題記 蝴蝶眨幾次眼睛，才學(xué)會飛行；夜空灑滿了星星，但幾顆會落地；多的是，你不知道的事情。

《教育是慢的藝術(shù)》讀后感 作者：趙玲 讀了《教育是慢的藝術(shù)》這本書，讓我受益匪淺。其中，讓我印象最深刻的要屬《“消極”是我們最可怕的敵人》這一篇了。文中提到“我們最可怕的敵人就是對一切事物的消極心理。

教育是慢藝術(shù)_如何講究教育中“慢”的藝術(shù)

李靜：我理解“教育是一種慢的藝術(shù)”，這個慢，就是要保持一顆平常的心，以平和的態(tài)度，做非常細(xì)致的工作，并有足夠的耐心和耐性，遵循教育內(nèi)在的規(guī)律，尊重自然生長的性態(tài)，摒棄那些只顧眼前利益的教育行為。俗話說“種花容易樹人難”。

教育是慢的藝術(shù)。教育要遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律，教育是順序漸進(jìn)的，教育需要精雕細(xì)琢，拒絕功利性。曾幾何時，教育開始浮躁了，變得功利了。

我認(rèn)為是當(dāng)孩子困惑的時候，當(dāng)孩子獲得成就的時候，當(dāng)孩子犯錯的時候，做好指導(dǎo)工作，孩子對某種事物產(chǎn)生興趣的時候，吃飯的時候，當(dāng)老師來訪的時候，適當(dāng)?shù)臅r候。

教育孩子是“慢”的藝術(shù)，要靜待花開！好孩子是夸出來的！家長在家庭中的教育效果不能一蹴而就，要遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律——急不得；在教育行動上——主動做；在教育方法上——主動學(xué)。人生不是賽跑，教育更不是。

那就要學(xué)會寬容、學(xué)會善待學(xué)生；學(xué)會等待回答慢的學(xué)生；學(xué)會傾聽學(xué)生的訴說；學(xué)會欣賞學(xué)生的閃光點；學(xué)會贊美學(xué)生的優(yōu)點；學(xué)會與學(xué)生合作；學(xué)會表現(xiàn)；學(xué)會反省；學(xué)會創(chuàng)造等等。

教育是慢的藝術(shù) “教育是慢的藝術(shù)”，來不得急功近利，帶不得虛***浮躁?；A(chǔ)教育的對象是未成年人，他們既天真爛漫，又個性鮮明；既天資聰慧，又童心不泯；既天性熱忱，又善感多愁。

教育是慢的藝術(shù)讀后感

《教育是慢的藝術(shù)》讀后感心得1 暑***里有幸拜讀了張文質(zhì)先生的《教育是慢的藝術(shù)》，感觸頗深。張文質(zhì)先生在《教育是慢的藝術(shù)》一書中，詳盡而又靈動地提煉、詮釋了生命化教育的理念。他提出教育是慢的藝術(shù)，引起很多人的共鳴。

我只是，在慢慢的教學(xué)過程中，在日復(fù)一日的閱讀過程中，慢慢感受到每個孩子的特殊性，慢慢領(lǐng)悟到教育是慢的藝術(shù)的深層含義。我要學(xué)會等待，等待每一朵花開，等待有些含苞欲放的花那較長的花期，等待與每一朵花兒分享綻放時的喜悅。

緩慢而堅定地堅持，總有一天，會證明我們?nèi)诵缘膭倮?，?a href="http://m.kinls.com/tags-x-n.html" target="_blank" class="QIHEIHQdd466c4e837c968a relatedlink">信念堅持地久一點，再久一點，自由、光明和幸福的感覺就會不期而至，讀后感《享受教育的悠閑人生——《教育是慢的藝術(shù)》讀后感》。

《教育是慢的藝術(shù)》讀后感 作者：趙玲 讀了《教育是慢的藝術(shù)》這本書，讓我受益匪淺。其中，讓我印象最深刻的要屬《“消極”是我們最可怕的敵人》這一篇了。文中提到“我們最可怕的敵人就是對一切事物的消極心理。

教育是慢的藝術(shù)，他通過自己的行走與觀察，對許許多多無視生命漠視生命的反教育急功近利的教育行為痛心疾首，振臂高呼生命的尊嚴(yán)，告訴我們生命的可貴，引導(dǎo)我們期待生命的美好。

如何理解教育是慢的藝術(shù)

1、教育，作為一種慢的藝術(shù)，需要留足等待的空間和時間，需要有舒緩的節(jié)奏。 教育是慢的藝術(shù)。在教學(xué)上，教師要慢慢地去感悟，就像為人父母，育人的經(jīng)驗也是慢慢感悟出來的。

2、教育是慢的藝術(shù)。教育要遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律，教育是順序漸進(jìn)的，教育需要精雕細(xì)琢，拒絕功利性。曾幾何時，教育開始浮躁了，變得功利了。

3、日本教育學(xué)者佐藤學(xué)認(rèn)為，教育往往在緩慢的過程中才能積淀一些有用的東西。

4、在他看來，所謂教育，就是對每一個個體生命發(fā)展可能性的成全，社會需要這樣，學(xué)校更要這樣。

教育是“慢”的藝術(shù),要靜待花開!

1、教育孩子是“慢”的藝術(shù)，要靜待花開！好孩子是夸出來的！家長在家庭中的教育效果不能一蹴而就，要遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律——急不得；在教育行動上——主動做；在教育方法上——主動學(xué)。人生不是賽跑，教育更不是。

2、夢想，是每個孩子心中升騰的希望，是每個孩子前行的動力。柏拉圖說：“教育非他，乃心靈的轉(zhuǎn)向。”教育就像養(yǎng)花一樣，一邊養(yǎng)一邊看，一邊靜待花開。教育就是“慢”的藝術(shù)。

3、教育不是一蹴而就就可以完成的，它是一項慢的藝術(shù)。

4、允許孩子慢慢來，靜待花開 磨蹭是孩子的天性 因為他們的大腦還沒有連起來，俗稱開竅。即便你催他，吼他，責(zé)備他，拉扯他，甚至是踢他。他受了傷，流著汗，每次還是只能向前挪一點，這是因為孩子已經(jīng)被吼蒙了。

教育是一種慢節(jié)奏的藝術(shù)的介紹就聊到這里吧，感謝你花時間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于教育是一種慢節(jié)奏的藝術(shù)作品、教育是一種慢節(jié)奏的藝術(shù)的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。