本篇文章給大家談談朱熹的思想教育和貢獻，以及朱熹的教育思想與歷史貢獻對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、論述朱熹的教育思想及其意義
• 2、請問,朱熹為宋朝做出了哪些偉大的貢獻?
• 3、閱讀分享之朱熹的教育思想
• 4、古代南宋時期的理學家朱熹有哪些歷史成就?
• 5、朱熹的理學思想的主要內(nèi)容是什么?
• 6、朱熹的簡介(中國宋代著名理學家)

論述朱熹的教育思想及其意義

朱熹用理學的觀點來論述教育的作用在于“變化氣質(zhì)”，“明明德”，以實現(xiàn)“明天理、滅人欲”的根本任務。道德教育是理學教育的核心，也是朱熹教育思想的重要內(nèi)容。朱熹十分重視道德教育.主張將道德教育放在教育工作的首位。

一y教育作用和目的朱熹重視教育對于改變?nèi)诵缘闹匾饔谩?/p>

朱熹還認為，在對兒童進行教育時，應注意激發(fā)兒童學習興趣，力求形象生動以便于接受。他提倡學校教育應以正面教育為主，不講明道理，只用懲治的方法是不能取得效果的。

請問,朱熹為宋朝做出了哪些偉大的貢獻?

1、在宋朝，學術(shù)上造詣最深、影響最大的是朱熹。他總結(jié)了以往的思想，尤其是宋代理學思想，建立了龐大的理學體系，成為宋代理學之大成，其功績?yōu)楹笫浪Q道 ，其思想被尊奉為官學，而其本身則與孔子圣人并提，稱為“朱子“。

2、朱熹在我國思想史上的貢獻如下：哲學 朱熹繼承和發(fā)展了先秦、漢以來的傳統(tǒng)儒家學說，還繼承和發(fā)展了北宋興起的新儒家學說，他集儒家學說之大成，亦因其學問博大精深、內(nèi)涵豐富，接近現(xiàn)實生活。

3、在宋代，以程毅、程昊、朱熹為代表的思想家很多，程朱學說的產(chǎn)生和成熟，標志著中華文明發(fā)展的巔峰時期，對一代又一代中國人的思想和靈魂產(chǎn)生了重大影響。

4、理生氣并寓于氣中，理為主，為先，是第一性的，氣為客，為后，是第二性。

5、朱熹（1130—1200），字元晦，號晦庵。別號紫舊，南宋江西婺源（今屬江西）人。僑寓建陽（今屬福建）。任秘閣修撰等職。積極主張抗金。師事李侗，為二程（禛、頤）四傳***。

6、朱熹（1130.15～1200.9） 字元晦，一字仲晦，號晦庵、晦翁、考亭先生、云谷老人、滄洲病叟、逆翁. 漢族，南宋江南東路徽州府婺源縣（今江西省婺源）人。19歲進士及第，曾任荊湖南路安撫使，仕至寶文閣待制。

閱讀分享之朱熹的教育思想

1、朱熹，是理學思想的集大成，也是南宋最負盛名的大叫一下，他長期從事講學活動，精心編撰了多種教材，培養(yǎng)了眾多人才，對書院教育作出了重要貢獻，他的教育思想博大精深，對當時及后世的發(fā)展產(chǎn)生了重大深遠的影響。

2、在朱熹看來，小學兒童“人之幼也，知思未有所主”，很容易受各種思想的影響，而一旦接受了某種“異端邪說”，再教以儒家的***道德就會遇到抵觸。

3、朱熹朱熹的教育思想是：教育的主要作用是“改變?nèi)说臍赓|(zhì)”。他從“理”一元論的客觀唯心主義思想出發(fā)來解釋人性論，提出了人性就是“理”，就是“仁、義、禮、智”等道德規(guī)范。他強調(diào)“為學乃變化氣質(zhì)耳。

4、教育思想 朱熹重視教育對于改變?nèi)诵缘闹匾饔谩Ｋ麖摹袄怼币辉摰目陀^唯心主義思想出發(fā)來解釋人性論，提出了人性就是“理”，就是“仁、義、禮、智”封建道德規(guī)范的觀點。

古代南宋時期的理學家朱熹有哪些歷史成就?

朱熹的理學思想對元、明、清三朝影響很大，成為三朝的官方哲學，是中國教育史上繼孔子后的又一人。朱熹十九歲考中進士，曾任江西南康、福建漳州知府、浙東巡撫，做官清正有為，振舉書院建設。

首先，朱熹他19歲就考中了進士，他的著作有很多，比如《四書章句集注》、《太極圖說解》、《周易讀本》、《楚辭集注》等等。

朱熹是理學集大成者，閩學代表人物，被后世尊稱為朱子。他的理學思想影響很大，成為元、明、清三朝的官方哲學。

朱熹（1130~1200）字元晦，又字仲晦，號晦庵，別稱***，徽州婺源(今屬江西)人，南宋詩人、哲學家。宋代理學的集大成者，繼承了北宋程顥、程頤的理學，完成了客觀唯心主義的體系。

集理學之大成，建立了一個完整的客觀唯心主義的理學體系，世稱程朱學派。他的理學一直成為后來封建地主階級統(tǒng)治人民的理論工具，在明清兩代被提到儒學正宗的地位。他的博覽和精密分析的學風對后世影響很大。

朱熹[1130年(庚戌年)9月15日-1200年4月23日]，字元晦，一字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，謚文，亦稱朱文公。漢族，祖籍南宋江南東路徽州府婺源縣(今江西省婺源)，出生于南劍州尤溪(今屬福建省尤溪縣)。

朱熹的理學思想的主要內(nèi)容是什么?

1、其內(nèi)容是以“邏輯”為核心的儒家新文化“范式”體系，主要是：形而上學理論的合理化，差異的邏輯，人類欲望的自然毀滅。編撰了《四書五經(jīng)》，在大學“家譜”上說了一個新的“解讀”，影響深遠。

2、思想主張：認為理是世界的本質(zhì)，“理在先，氣在后”，提出“存天理，滅人欲”。理是事物的規(guī)律，理是***道德的基本準則。理在人身上就是人性。朱熹又稱理為太極，是天地萬物之理的總體，即總?cè)f理的那個理。

3、朱熹的思想是理學思想和格物致知論。思想主張如下：理是先于自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象的形而上者。他認為理比氣更根本，邏輯上理先于氣；同時，氣有變化的能動性，理不能離開氣。

朱熹的簡介(中國宋代著名理學家)

宋朝著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人，閩學派的代表人物，儒學集大成者，世尊稱為朱子。朱熹是唯一非孔子親傳***而享祀孔廟，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。

朱熹（1130.15～1200.9） 字元晦，一字仲晦，號晦庵、晦翁、考亭先生、云谷老人、滄洲病叟、逆翁. 漢族，南宋江南東路徽州府婺源縣（今江西省婺源）人。19歲進士及第，曾任荊湖南路安撫使，仕至寶文閣待制。

朱熹是宋朝理學的集大成者，他繼承了北宋時期程顥、程頤的理學，完成了客觀唯心主義的體系。認為理是世界的本質(zhì)，“理在先，氣在后”，提出“存天理，滅人欲”。朱熹學識淵博，對經(jīng)學 、史學、文學、樂律乃至自然科學都有研究。

朱熹（1130年－1200年），字元晦，號晦庵，漢族，福建泉州人。中國宋代著名理學家、文學家、哲學家、教育家、政治家，被尊稱為“朱子”，是中國理學的主要代表人物之一。他的學說對后世影響深遠，被稱為朱學。

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