今天給各位分享特殊教育學(xué)第二章課后題的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)特殊教育概論第二版筆記進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、小學(xué)科目二《教育教學(xué)知識(shí)與能力》高頻簡(jiǎn)答50題
• 2、特殊教育專業(yè)知識(shí)問(wèn)答
• 3、特殊教育教案
• 4、教育學(xué)基礎(chǔ)第二版,第二章教育功能課后習(xí)題,影響教育功能形成和釋放的因...
• 5、2014年4月自學(xué)考試學(xué)前特殊兒童教育試題

小學(xué)科目二《教育教學(xué)知識(shí)與能力》高頻簡(jiǎn)答50題

(2)論教育目的“主張教育無(wú)目的論，認(rèn)為教育過(guò)程就是教育目的，教育之外再沒(méi)有什么教育目的。” (3)提出五步教學(xué)法，即創(chuàng)設(shè)疑難情境、確定疑難所在、提出解決問(wèn)題的種種***設(shè)、推斷哪個(gè)***設(shè)能解決這個(gè)問(wèn)題、驗(yàn)證這個(gè)***設(shè)。

(1)直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律(間接性規(guī)律)。(2)掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律(發(fā)展性規(guī)律)。(3)教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一的規(guī)律(雙邊性規(guī)律)。(4)傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律(教育性規(guī)律)。

《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力 專業(yè)知識(shí) （1)小學(xué)生發(fā)展知識(shí)。（2)學(xué)科知識(shí)。（3)教育教學(xué)知識(shí)。（4)通識(shí)性知識(shí)。口訣：兩學(xué)交（教）通。專業(yè)能力 （1)教育教學(xué)設(shè)計(jì)。（2)組織與實(shí)施。

(4)結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力。(5)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的幻想。

題型解讀 小學(xué)科二共考察六大模塊，分別是教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級(jí)管理、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)。

小學(xué)教師教育教學(xué)知識(shí)與能力考試內(nèi)容主要涵蓋教育知識(shí)與應(yīng)用、教學(xué)知識(shí)與能力兩大板塊。 小學(xué)科目二完整大綱： (一)教育基礎(chǔ) 了解我國(guó)小學(xué)教育的歷史與現(xiàn)狀。 了解我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

特殊教育專業(yè)知識(shí)問(wèn)答

1、*教康結(jié)合：是指教育技術(shù)與康復(fù)技術(shù)相結(jié)合的特殊教育綜合干預(yù)方法。

2、現(xiàn)在的師范生，還是非免費(fèi)的占多數(shù)，你當(dāng)然可以選擇不當(dāng)免費(fèi)師范生啊。

3、答案：實(shí)施特殊教育應(yīng)遵循的主要原則有：①、早期教育原則。

4、特殊教育專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力，主要能在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等方面的高級(jí)專門(mén)人才。

5、兒童感化院，以及附設(shè)在普通學(xué)校的特殊班級(jí)。要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到對(duì)特殊兒童進(jìn)行教育和研究的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作并能進(jìn)行理論研究的基本能力。

特殊教育教案

1、不足之處在于由于聾生聽(tīng)力、語(yǔ)言表達(dá)障礙，再加上聾校沒(méi)有心理健康教材，在實(shí)施心理健康教育的過(guò)程中，教育教學(xué)模式并不是很前沿，還需在今后的工作中，不斷探索聾校心理健康教育教學(xué)模式。

2、活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片3張 紙偶2個(gè) 記號(hào)筆 鈴鐺 凳子 活動(dòng)過(guò)程：情景表演，出示小狗、小兔，引出課題。

3、作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是我收集整理的關(guān)愛(ài)殘疾人教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

4、中國(guó)實(shí)施特殊教育的對(duì)象主要是盲、聾、啞、[_a***_]落后以及有其他身心缺陷的兒童和青少年，設(shè)有盲聾啞學(xué)校、低能兒學(xué)校或低常兒童班、弱智兒童班，以及工讀學(xué)校等。

5、關(guān)于特教教師在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中一般選擇哪些內(nèi)容作為教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)如下：應(yīng)該把發(fā)展學(xué)生的主體性與創(chuàng)造性作為教育的目標(biāo)，尊重并鼓勵(lì)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)強(qiáng)***師的主導(dǎo)作用，具有一定的理論和實(shí)踐意義。

6、特殊教育教師個(gè)人工作計(jì)劃 新的一學(xué)期開(kāi)始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。

教育學(xué)基礎(chǔ)第二版,第二章教育功能課后習(xí)題,影響教育功能形成和釋放的因...

1、教育功能的定義：是教育活動(dòng)和系統(tǒng) 對(duì)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的各種影響和作用。 教育功能的類型：從作用的對(duì)象看，教育功能可分為個(gè)體功能和社會(huì)功能。從作用的方向看，教育功能分為正向功能和負(fù)向功能。

2、教育對(duì)人的發(fā)展功能是教育的社會(huì)功能形成與釋放的基礎(chǔ)，就是說(shuō)教育的社會(huì)功能，其形成與發(fā)揮必須通過(guò)培養(yǎng)社***需要的人來(lái)實(shí)現(xiàn)。教育具有經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能等，但教育并非等同于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、政治活動(dòng)、文化活動(dòng)。

3、教育功能是教育活動(dòng)和系統(tǒng)對(duì)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的各種影響和作用。教育功能在系統(tǒng)內(nèi)部表現(xiàn)為教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響和作用.在整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)中表現(xiàn)為教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響和作用。

4、(基礎(chǔ)、可能；社會(huì)條件；教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合)1 教育目的的個(gè)人本位論認(rèn)為，教育目的是由人的本性、本能需要決定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度發(fā)展，成為健全發(fā)展的人，其代表人物是___、等人。

2014年4月自學(xué)考試學(xué)前特殊兒童教育試題

___的著作《愛(ài)彌兒——論教育》被世人譽(yù)為“兒童***和兒童權(quán)利宣言”。

全國(guó)2014年4月高等教育自學(xué)考試 課程與教學(xué)論試題 課程代碼：00467 請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫(xiě)在答題紙上。

全國(guó)2012年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育原理試題 課程代碼：00398 單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。

第十題要在B和D中選。承擔(dān)幼兒教育的主要機(jī)構(gòu)是幼兒園。嬰幼兒最應(yīng)該和父母待在一起，所以托兒所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任比幼兒園要少一些，因此發(fā)展社區(qū)學(xué)前教育主要是幼兒園。

音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)，具有以下特征：音樂(lè)是聲音的藝術(shù)、聽(tīng)賞的藝術(shù)、時(shí)間的藝術(shù)和的藝術(shù)。3為學(xué)前兒童選擇歌曲時(shí)，應(yīng)該同時(shí)兼顧歌詞和 兩個(gè)方面。

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