本篇文章給大家談?wù)勌厥饨逃龣C(jī)構(gòu)工服設(shè)計(jì)，以及特殊教育機(jī)構(gòu)裝修圖片對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、特殊教育有哪些
• 2、矩形教室的優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)校美術(shù)教室設(shè)計(jì)?
• 3、工作服選擇什么樣的面料?
• 4、統(tǒng)一教師工作服,增強(qiáng)教育凝聚力
• 5、特殊教育學(xué)校課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)

特殊教育有哪些

特殊教育是指對(duì)于一些患有身心缺陷的人，即殘疾人、盲人、聽障人（聾人）、弱智兒童的兒童進(jìn)行的教學(xué)工作。

特殊教育又可分別成為盲童教育、聾童教育、智力落后兒童教育、超常兒童教育、言語障礙兒童教育、情緒和行為障礙兒童教育，多重殘疾兒童教育等。

包括盲聾弱、行為障礙、情緒障礙、孤獨(dú)癥、注意障礙、學(xué)習(xí)障礙等等。

特殊教育是運(yùn)用特殊的方法、設(shè)備和措施對(duì)特殊的對(duì)象進(jìn)行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲、聾、啞、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育范圍，并從經(jīng)濟(jì)投資、科學(xué)研究、師資和設(shè)備等方面支持這類教育。

各國實(shí)施這類教育的機(jī)構(gòu)一般有：盲人學(xué)校、聾人學(xué)校、肢殘和畸形兒童學(xué)校、語言障礙兒童訓(xùn)練中心、森林學(xué)校、療養(yǎng)學(xué)校、特殊學(xué)校、低能兒學(xué)校、工讀學(xué)校、兒童感化院，以及附設(shè)在普通學(xué)校的特殊班級(jí)。

矩形教室的優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)校美術(shù)教室設(shè)計(jì)?

盲校、培智學(xué)校的美術(shù)教室主要是低視學(xué)生和發(fā)展性障礙學(xué)生需要伏案繪畫，較少采用遠(yuǎn)程觀察靜物的教學(xué)方式，無素描光線要求，無需設(shè)置在無陽光直射的地方。

小學(xué)美術(shù)教室墻面繪畫設(shè)計(jì)的時(shí)候，墻壁需要比教室壁畫要求更加細(xì)膩和平整，一些特殊的壁畫需要涂上彩色乳膠漆。高端壁畫應(yīng)該有類似于教室墻壁的墻壁。壁畫是墻壁以及墻壁墊片，鐵板和其他載體。

中學(xué)美術(shù)教室墻面布置注意事項(xiàng)所選材料必須與事件主題一致，不能模仿，必須適當(dāng)修改。此外，在設(shè)計(jì)過程中，有必要將最終目標(biāo)納入日常教學(xué)和習(xí)慣，以便兒童能夠以一種完整的方式發(fā)展。

工作服選擇什么樣的面料?

工作服常用的面料有：滌棉帆布、全棉帆布、滌棉紗卡、純棉紗卡、滌棉細(xì)珠帆、全棉細(xì)珠帆、滌棉細(xì)斜、CVC面料、防撕裂面料。

短袖工作服一般工作用都是用滌綸的針織面料。比較耐穿，容易打理，常見的有滌綸棉毛布，鳳眼布再做吸濕排汗處理，比較耐燙，穿上去還不太會(huì)悶。

從職業(yè)人員的角度出發(fā)，工作服的舒適性也是一個(gè)需要考慮的管道。透氣、柔軟、舒適的面料可以讓職業(yè)人員更好地完成他們的工作任務(wù)。絲綢、天竺棉、羊毛、亞麻等面料都是非常適宜制作工作服的材料。

電廠用工作服的面料選擇也和工作環(huán)境有關(guān)。如果穿著者是在室外高溫環(huán)境作業(yè)，最好是采用天然純棉面料，這種面料做出來的電廠用工作服透氣性好，吸汗性也好。

polo衫工作服的常用面料單面平紋、雙面平紋、珠地(大珠、細(xì)珠)解釋：平紋布是由平紋機(jī)織出來的。雙面表示布的兩面都是一樣或幾乎一樣的，價(jià)格比較高，單面布則相反。

統(tǒng)一教師工作服,增強(qiáng)教育凝聚力

統(tǒng)一服裝能體現(xiàn)學(xué)校的文化內(nèi)涵，增加教師的認(rèn)同感和獲得感，有利于教師迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，規(guī)范自己的行為，彰顯教師的身份，個(gè)人形象與教師職業(yè)形象相統(tǒng)一。為沭陽教師定制統(tǒng)一的服裝，是沭陽教育向人展示及宣傳的有效名片。

最后，統(tǒng)一服裝其實(shí)也能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力，近些年教師這個(gè)職業(yè)的爭(zhēng)議挺大的。網(wǎng)上每次有相關(guān)的新聞都會(huì)引起熱議，所以能統(tǒng)一服裝的話，也能夠更好地接受社會(huì)的監(jiān)督，身穿這身衣服的時(shí)候也能時(shí)時(shí)刻刻提醒自己。

不斷向上、向外推薦自己的“精英”，這也是增強(qiáng)教師凝聚力不可缺少的環(huán)節(jié)。 一個(gè)好的校長只有想方設(shè)法增強(qiáng)了教師的凝聚力，才能帶出一支好隊(duì)伍，一支好隊(duì)伍能成就一所好學(xué)校。

有必要，但不需要正常穿，也不僅僅是義務(wù)教育的教師。統(tǒng)一服裝，一是反映特殊的職業(yè)，增強(qiáng)軍隊(duì)、警察、法官、環(huán)保工人、保安人員等責(zé)任感和榮譽(yù)感，即工人，一些工廠也有統(tǒng)一的工作服。

應(yīng)該的。統(tǒng)一教師服裝，教師的精神面貌將為之一新。男教師應(yīng)該是白襯衫，長褲，外加西裝，皮鞋。女教師應(yīng)該是，白襯衫，過膝套裙，外加西裝，皮鞋。

確立共同的奮斗目標(biāo)，誘發(fā)凝聚力 班集體的共同奮斗目標(biāo)即班集體發(fā)展的總目標(biāo)。

特殊教育學(xué)校課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)

特殊教育學(xué)校課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)介紹如下：根據(jù)隨班就讀學(xué)生的身心特點(diǎn)、發(fā)展?jié)撃芎臀磥砩鐣?huì)生活的需要，確定課程設(shè)置的原則。

在《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》里邊，一共有10門課程，分別是：生活語文。生活數(shù)學(xué)。生活適應(yīng)。勞動(dòng)技能。唱游與律動(dòng)。繪畫與手工。運(yùn)動(dòng)與保健。信息技術(shù)。康復(fù)訓(xùn)練。藝術(shù)休閑。

特殊教育是使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。

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