本篇文章給大家談談特殊教育教師評價意見，以及特殊教育學生評價表對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、對特殊學校的意見和建議
• 2、郴州市特殊教育教師水平評價基本標準條件(試行)
• 3、特殊教育怎樣評課
• 4、家長對特教老師的評語
• 5、作為一名特殊教育教師,應具備怎樣的素質(zhì)

對特殊學校的意見和建議

學生家長對學校的建議與意見：嚴格管理，狠抓校風校紀。加強學生行為規(guī)范教育，嚴格規(guī)范學生的行為。建議初三每日增加30分鐘的輔導課，針對學生的弱勢學科查缺補漏。

加強家庭和社會支持：特殊學生的家庭和社會應該給予更多的支持和關注。建立家庭支持網(wǎng)絡，提供家庭教育指導和心理支持，幫助家長更好地面對特殊學生的教育需求。

提供足夠的***和師資力量，以支持特殊教育的普惠發(fā)展。這包括建設和改善特殊教育設施，提供適宜的教學材料和工具，確保良好的學習環(huán)境和設施條件。

郴州市特殊教育教師水平評價基本標準條件(試行)

1、具有博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具有碩士學位、學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具有大學專科畢業(yè)學歷，并在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。

2、具有較強的組織、協(xié)調(diào)能力，有責任心、愛心。具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。普通話水平達到普通話水平測試等級標準二級乙等以及以上標準。

3、要具有廣博的普通學科知識和科學常識。專業(yè)知識、專業(yè)技能、組織管理能力是對合格特殊教育教師勝任特殊教育教師工作必須具備的基本知能要求。

4、申報高級教師職稱人員，講課答辯符合要求，教育教學工作業(yè)績和教科研能力須具備下列相應條件，經(jīng)評委會專家綜合評價，達到高級教師職稱水平。

特殊教育怎樣評課

堅持以特殊教育理論為指導，體現(xiàn)特殊教育學校的特點，重視發(fā)展殘疾學生的潛能與創(chuàng)造能力，注重殘疾學生的人格與心理健康，注重補償缺陷與發(fā)展?jié)撃芟嘟Y(jié)合的原則。

而目前特殊教育學校的語言教學往往忽視了聾生的語言實際和學習語言的特點，教學內(nèi)容深，教學要求高，教學遞進坡度大，結(jié)果是句子教學不扎實，句群教學虛晃而過，篇章教學上不去；教學花力大，效益差，學生語文能力得不到提高。

主要課程：特殊教育導論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復、特殊教育技術(shù)。主要實踐性教學環(huán)節(jié)：殘疾兒童生理、病理實驗、殘疾兒童心理實驗，特殊教育技術(shù)和設備實驗。

家長對特教老師的評語

1、家長聽課后對老師評價可以這樣寫：老師講課突出重點，內(nèi)容詳細，條理清晰，細致入微。對深奧的物理現(xiàn)象解釋的通俗易懂，并且見解獨到深入，學識淵博。極大的提高了我們對物理的學習熱情。

2、對教師的評價如下：課堂內(nèi)容充實，簡單明了，使學生能夠輕輕松松掌握知識。老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。

3、家長對老師的簡短評語如下：感謝老師的辛勤勞動和付出，讓孩子在學習中有了明顯的提升。從孩子的表現(xiàn)來看，老師真的很盡心盡責。老師的教學方法非常得當，能夠讓不同層次的學生都能夠跟上進度。

4、家長評價老師的評語的寫法如下：你和我們一樣關心孩子，謝謝你老師。你教出的孩子真的很聽話，也很懂禮貌。從孩子點滴的進步中，我感到你在我這個差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感謝你，老師。

5、首先非常感謝老師對孩子的教導，使他在生活技能和學習成績上都得到了提高。為了使他進步更快，希望老師對他的不足之處多多指點和督促。我們將積極配合老師對他的教育，使他的學習能更上一層樓。

作為一名特殊教育教師,應具備怎樣的素質(zhì)

[_a***_]與無私愛心作為特教老師，我們不僅要傳授知識，更要給予身體有缺陷的孩子愛的滋潤。我們應以偉人身上的優(yōu)秀品質(zhì)為榜樣，關心愛護每一位學生，視如己出，認真做事、踏實做人。

首要素質(zhì)是要有愛心，沒有愛心，是無法與這些特殊孩子溝通的。你要理解他們，要深入他們的內(nèi)心世界，消除他們的恐懼感，給予他們生活的信心和勇氣。有耐心第二是要有耐心，面對這類學生，沒有足夠的耐心，是無法取得教育的成功的。

教育培訓： 特殊教育、教育學、心理學、康復等專業(yè)大專及以上學歷。工作經(jīng)驗： 具有人道主義精神，關心特殊兒童，掌握特殊教育的專業(yè)知識和技能，遵守職業(yè)道德，完成教育教學工作，能吃苦、有愛心、耐心、會溝通。

在具備一般教師應有的知識外，還應具備如：醫(yī)學、康復治療、盲文、手語、心理測量及咨詢、助聽、助視設備知識、行為塑造、特殊兒童心理及干預等方面知識。

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