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本文目錄一覽：

• 1、特殊教育:特殊需要兒童如何融入幼兒園教育
• 2、國家為什么高度重視特殊教育?
• 3、特殊教育包括哪些內(nèi)容
• 4、幼兒園教師如何對待特殊兒童

特殊教育:特殊需要兒童如何融入幼兒園教育

學前融合教育就是一種讓特殊需要兒童在限制最小的環(huán)境中和普通幼兒一起生活、一起學習的教育模式。

以愛心感化幼兒。幼苗需要愛心澆灌，孤僻的孩子更需要愛的滋潤。老師們都認為：孤僻幼兒恰恰又十分固執(zhí)，不會輕易順從，不太容易改變。

制定干預計劃，把握教育方向融合教育干預流程：》了解幼兒的基本情況； 》進行學期初評估，根據(jù)評估結(jié)果制定相應的個別培訓***； 》實施融合教育，進行干預，在日常觀察的同時與家長交流； ’學期末進行期末評價，根據(jù)評價的結(jié)果重新制定***。

認知加強課程。特殊兒童的認知能力往往因感官損傷等方面的影響而發(fā)展滯后，因此需要為他們提供恰當?shù)?a href="http://m.kinls.com/tags-n-r.html" target="_blank" class="QIHEIHQ18e136f68b8034cd relatedlink">內(nèi)容，著重加強認知水平的提高。特殊治療課程。

國家為什么高度重視特殊教育?

1、這是新中國成立以來第一次為殘疾學生專門制定的一整套系統(tǒng)的學習標準，是對我國多年來特殊教育發(fā)展和教育教學改革經(jīng)驗的集中總結(jié)，充分體現(xiàn)了黨和國家對殘疾兒童教育的高度重視。

2、我國重視特殊教育的原因如下。特殊教育是社會文明程度不斷提高、教育公平得以實現(xiàn)的標志。特殊教育的發(fā)展，有助于更好地認識自己，了解自己，從而去關(guān)注社會各個方面，對自身生存發(fā)展的影響。

3、特殊教育的目標在幫助特殊教兒童逐步適應最少限制的環(huán)境，使他們可以盡最大的可能，與正常兒童一同參與普通學校的學習活動，以達成能適應正常生活的目標。

4、意義：特殊教育也是教育的一個重要組成部分，發(fā)展對于提升社會的文明程度、減輕家庭和社會的負擔、提高特殊需要人群的素質(zhì)、促進國家教育水平的不斷提高都有著積極的意義。

5、中國的特殊教育發(fā)展取得了顯著的進展。特殊教育是指為有特殊教育需求的學生提供個性化的教育服務。中國***高度重視特殊教育，通過一系列政策和措施，致力于促進特殊教育的發(fā)展和普及。

特殊教育包括哪些內(nèi)容

1、包括盲聾弱、行為障礙、情緒障礙、孤獨癥、注意障礙、學習障礙等等。

2、特殊教育的內(nèi)容主要包括以下幾個方面： 認知和學習 對于認知和學習方面的特殊需要，特殊教育需要提供適合學生的教學方法和教材。

3、學校還會根據(jù)學校教師的具體情況增減相關(guān)的課程設置，現(xiàn)在有的特殊教育學校增設有：蒙氏課、繪本課、沙盤課、職業(yè)培訓課等。這也是特殊教育發(fā)展的一個趨勢，體現(xiàn)了特殊教育課程與時俱進的特點。

幼兒園教師如何對待特殊兒童

以愛心感化幼兒。幼苗需要愛心澆灌，孤僻的孩子更需要愛的滋潤。老師們都認為：孤僻幼兒恰恰又十分固執(zhí)，不會輕易順從，不太容易改變。

觀察和記錄：幼兒教師需要密切觀察特殊兒童的行為、表現(xiàn)和進展，并詳細記錄他們的發(fā)展特點和需求。這些記錄將作為評估的重要依據(jù)。收集信息：幼兒教師應收集特殊兒童的個人和背景信息，如家庭情況、醫(yī)療歷史、治療記錄等。

樹立榜樣 在孩子的眼中，成人特別是老師幾乎是無所不能的。教室面對困難和挫折所表現(xiàn)出的狀態(tài)對幼兒有很大的影響。面對困難時，教師一定要表現(xiàn)出冷靜、勇敢，并經(jīng)常和幼兒幼兒談談自己的體會和看法，注重潛移默化的作用。

“幼兒園教育應充分照顧幼兒的個體差異，為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能的機會，促使他們在已有水平上得到應有的發(fā)展。”這就要求我們每一位幼兒教師，必須要尊重個體差異，因材施教，絕不可以歧視或者放棄任何一個孩子。

首先，提供有關(guān)特殊兒童的發(fā)展情況。其次，參與個別化教育方案的制訂和實施。再次，提供豐富多彩的家庭教育環(huán)境。最后，還要做好家庭中其他成員的工作。

一是方便老師對體質(zhì)特殊幼兒進行管理，清楚掌握本班幼兒中哪些孩子是特殊體質(zhì)幼兒，需要特殊照顧。例如，對于先心術(shù)后的幼兒，家長明確寫道：請老師控制孩子活動量，不要讓孩子[_a***_]劇烈活動或讓孩子長時間活動。

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