本篇文章給大家談?wù)?a href="http://m.kinls.com/tags-t-s-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ6b174426c9aaf353 relatedlink">特殊教育學(xué)院改革，以及特殊教育學(xué)院改革創(chuàng)新對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、如何解決學(xué)前教育保障機(jī)制不健全?
• 2、走進(jìn)二期特殊教育提升計(jì)劃---專家解讀
• 3、特殊教育課程改革有哪些
• 4、寧夏特殊教育改革試驗(yàn)區(qū)申報(bào)工作

如何解決學(xué)前教育保障機(jī)制不健全?

一是以推進(jìn)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化為重點(diǎn)，加快縮小區(qū)域教育差距。二是以推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化為重點(diǎn)，加快縮小縣域內(nèi)城鄉(xiāng)教育差距。三是以推進(jìn)師資配置均衡化為重點(diǎn)，加快縮小校際辦學(xué)質(zhì)量差距。

三是加快公辦幼兒園建設(shè)。第一期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃期間，中省財(cái)政支持各地充分利用布局調(diào)整閑置、富余校舍改擴(kuò)建幼兒園，基本上解決了農(nóng)村地區(qū)幼兒園需求問題。

***取有效措施提高師資專業(yè)素養(yǎng) 。在學(xué)前教育教育教學(xué)中，要對(duì)幼兒教師進(jìn)行專業(yè)的、規(guī)范的管理，提高對(duì)幼兒教師的重視程度。具體來說，要做到以下幾點(diǎn)：首先，將學(xué)前教育的管理納入到國(guó)家統(tǒng)一的教師管理系統(tǒng)中。

解決方案：山提高幼兒教師的工資***待遇，使得更多老師專業(yè)教學(xué)，堅(jiān)持長(zhǎng)期從事幼兒教育。增加幼兒教師的培訓(xùn)，使其更具專業(yè)知識(shí)，對(duì)教學(xué)具有更多的理解及把握，更貼心的給孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育***。

加強(qiáng)學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)：學(xué)前教育的質(zhì)量和效果很大程度上取決于教師的水平和素質(zhì)。因此，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)，包括加強(qiáng)教師培訓(xùn)、提高教師待遇、建立激勵(lì)機(jī)制和加強(qiáng)教師管理等。

走進(jìn)二期特殊教育提升***---專家解讀

年，我國(guó)和廣東省都頒發(fā)了特殊教育一期提升***。2017年則頒發(fā)了二期提升***。2022年頒發(fā)的”十四五”提升***“實(shí)際上就是三期提升***，三期提升***是在一些工作的有比較創(chuàng)新的地方。

我省近日印發(fā)《四川省第二期特殊教育提升***(2017-2020年)》(以下簡(jiǎn)稱《二期***》)，明確實(shí)行殘疾學(xué)生從義務(wù)教育到高中階段教育的12年免費(fèi)教育，到2020年，全省殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到95%以上。

在二期***中，工作重點(diǎn)發(fā)生變化，不再看重特教學(xué)校的數(shù)量，而是使安置形式更為多元、融合。在二期***文本中，規(guī)定學(xué)前特殊教育要提供早期融合教育服務(wù)，***用多種形式對(duì)特殊人群進(jìn)行義務(wù)教育，這些舉措無不體現(xiàn)著融合教育的思想。

特殊教育課程改革有哪些

培智學(xué)校的四種課程模式是：發(fā)展性課程、功能性課程、環(huán)境生態(tài)課程、支持性課程。隨著社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，社會(huì)文明程度的提高，培智學(xué)校課程改革正愈演愈烈。

年，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等7部門制定的《特殊教育提升***（2014-2016年）》，將“研制并頒布盲、聾和培智三類特殊教育學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)”作為重要任務(wù)。

目前正在進(jìn)行的新一輪特殊教育學(xué)校課程改革，也把促進(jìn)個(gè)別化教學(xué)的事實(shí)和推廣作為重要的任務(wù)。

寧夏特殊教育改革試驗(yàn)區(qū)申報(bào)工作

記者2月22日從寧夏教育廳獲悉，我區(qū)將開展區(qū)級(jí)特殊教育改革試驗(yàn)區(qū)申報(bào)工作，切實(shí)推進(jìn)特殊教育改革實(shí)驗(yàn)。

本次***招聘事業(yè)編教師84名，其中：高中教師15名、職中教師16名、小學(xué)教師48名、初中特殊教育教師5名，招聘崗位、資格條件及有關(guān)事項(xiàng)詳見《吳忠市紅寺堡區(qū)2022年自主公開招聘事業(yè)編教師崗位***一覽表》(附件)。

凡在我省普通[_a***_]、特殊教育學(xué)校中學(xué)部、電化教育機(jī)構(gòu)和基礎(chǔ)教育教研機(jī)構(gòu)中，從事中學(xué)教育教學(xué)工作，且具有中學(xué)教師資格證書和中學(xué)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格證書的在職在崗中學(xué)教師和教研員，均屬本資格的評(píng)審范圍。

各縣（市）區(qū)教育行政部門可根據(jù)轄區(qū)招生工作實(shí)際，穩(wěn)步實(shí)施招生改革試點(diǎn)。民辦義務(wù)教育學(xué)校招生。

申報(bào)流程（一）補(bǔ)貼對(duì)象如實(shí)填報(bào)《降低服務(wù)業(yè)小請(qǐng)表》，并報(bào)送到企業(yè)注冊(cè)地行業(yè)主管部門。

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