今天給各位分享幼兒教育愛和自由的文章的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)愛和自由幼兒園對(duì)幼兒的好處進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、第1404篇~愛與自由能共存嗎?
• 2、“愛和自由”的規(guī)則教育需入心
• 3、《愛和自由》讀書筆記——第一章:兒童帶著什么來到這個(gè)世界
• 4、愛和自由讀后感5篇600字
• 5、《愛和自由》孫瑞雪兒童教育系列之二【18/100】

第1404篇~愛與自由能共存嗎?

1、在以后的日子里，我將讓愛與自由共存，希望孩子不管何時(shí)回頭的眼神都是自信有力量的。

2、自由和愛可以同時(shí)擁有，但這也需要一些前提條件。首先，如果我們把愛定義為一種對(duì)他人的關(guān)注和照顧，那么愛和自由是可以共存的。這種愛是基于尊重他人的獨(dú)立性和選擇權(quán)，而不是試圖控制或束縛對(duì)方。

3、個(gè)人認(rèn)為愛與自由是不能兼得。既然你選擇了愛，那么你就要犧牲一定的自由時(shí)間，不能說你一邊說愛，一邊又想讓別人給你自由，如果你一定要這樣的話，那你就不要戀愛呀。

4、我們來比較愛與自由給人的感覺吧。自由的感覺：沒有約束，沒有目的也不需要理由；愛的感覺：專注地***情感并由此而浪漫、愉悅。它們有時(shí)會(huì)并行不悖，有時(shí)會(huì)互相分離。

5、愛與自由不能兼顧，由于一般而言，愛全是具備許多的捆縛性的，人都是有獨(dú)占欲，對(duì)自身最愛的人更為具備獨(dú)占欲。一旦占有欲發(fā)生，無論是最愛的人或是被愛的人，都失去隨意。

6、嚴(yán)格來講，自由與愛是沖突的！也就是說只有在有條件下的自由才能有愛，而不能隨隨便便自由自在地愛，隨意的愛。

“愛和自由”的規(guī)則教育需入心

1、孩子看人間，一道長(zhǎng)河劃分兩岸，此岸綠草茵蘊(yùn)、鳥語花香、云淡風(fēng)清，愛和自由到處可以壘窩；彼岸則強(qiáng)硬霸氣、狂風(fēng)暴雨、黑云陣陣，規(guī)則如箭般射出來。

2、教育孩子一定要掌握住這個(gè)平衡度，否則孩子就會(huì)變得很叛逆，并且不愿意聽家長(zhǎng)的話。家長(zhǎng)所要做的事情就是讓孩子往好的方向發(fā)展，讓孩子有自己的獨(dú)處空間。家長(zhǎng)不要把自己的愛當(dāng)做是束縛孩子的條件，要給孩子適當(dāng)放松的機(jī)會(huì)。

3、愛和自由不是成人施舍給孩子的，而是孩子與生俱來的權(quán)利，是需要彼此尊重、相互平等的。僅僅有愛和自由，并不能使生命真正做到完整地成長(zhǎng)，還需要規(guī)則和平等。規(guī)則不是權(quán)威和管制，它是能保證***平等的一種公共秩序。

《愛和自由》讀書筆記——第一章:兒童帶著什么來到這個(gè)世界

兒童帶著什么來到這個(gè)世界？我們會(huì)說孩子剛剛來到這個(gè)世界，就是一張白紙，大人如何描繪，他就會(huì)呈現(xiàn)出來什么樣的色彩，所以，父母是孩子的第一任老師。我看到這個(gè)題目，就是這樣想的。

第九章～愛是土壤，愛是陽光， 愛是兒童的一切 蒙特梭利幼兒園有個(gè)口號(hào)叫：“愛和自由，美和理想。” “愛是忍耐，愛是慈祥，愛是不嫉妒，愛是不自夸，不張狂，不做無禮的事， 不求己益，不動(dòng)怒.……只喜歡真理。

第一章：兒童帶著什么來到這個(gè)世界 兒童好像很弱小，其實(shí)他內(nèi)在蘊(yùn)藏著一種強(qiáng)大的精神力量和潛能，他的發(fā)展不需要成人給他增加什么新的內(nèi)容，只需要給他提供發(fā)展的環(huán)境和條件。

《愛和自由》是一本家庭教育的經(jīng)典圖書，是中國系統(tǒng)地引進(jìn)實(shí)施國際蒙臺(tái)梭利教育的第一人、幼兒教育家與心理學(xué)家孫瑞雪的代表作。

在蒙氏教育法中認(rèn)為，孩子生來就是一個(gè)精神胚胎，也就是說，孩子是帶著思想來到這個(gè)世界上的。而孩子認(rèn)識(shí)世界的過程，其實(shí)是一個(gè)精神胚胎經(jīng)過不斷地活動(dòng)和操作產(chǎn)生感受，進(jìn)一步產(chǎn)生智力來認(rèn)識(shí)整個(gè)世界。

愛和自由讀后感5篇600字

近些天，翻閱了孫瑞雪的書《愛和自由》，讓我明白了，愛孩子就要給他充分的自由，當(dāng)然，這樣的自由是建立在紀(jì)律的基礎(chǔ)上的。

〔《愛與自由》讀后感〕隨文贈(zèng)言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

《 愛和自由 》作者： 孫瑞雪 領(lǐng)讀者：博庚 01 心理學(xué)界有一個(gè)共識(shí)：個(gè)性等于創(chuàng)造力。人的培養(yǎng)過程應(yīng)該是一個(gè)個(gè)性的培養(yǎng)過程。

愛，是包容。他要我們有海納百川的胸懷，包容孩子的一切錯(cuò)誤與失敗，接納他們所有的創(chuàng)造與破壞。愛，要不忘初心，學(xué)會(huì)等待。

《愛和自由》孫瑞雪兒童教育系列之二【18/100】

1、千萬個(gè)父母因此書而徹底改變，他們心靈受到震撼、感動(dòng)而愧疚，并從中學(xué)會(huì)真正的愛，真正的教育；千萬個(gè)孩子因此書健康愉悅的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為心理有力量有強(qiáng)大自我有創(chuàng)造品質(zhì)的一代新人。

2、順從的第二個(gè)階段是，兒童不再因缺乏控制而導(dǎo)致障礙。在第二個(gè)階段，如果兒童具備了這種能力，做起事來就不會(huì)有障礙。 27 第三階段，兒童會(huì)渴望順從，這時(shí)順從只是轉(zhuǎn)向他認(rèn)為優(yōu)秀的人。當(dāng)人達(dá)到某種狀態(tài)的時(shí)候，順從便成了一種渴望。

3、勿忘心安： 愛和自由第一章。關(guān)鍵詞 精神胚胎 ，感覺，主人與仆人。我們要做孩子的精神上的主人而不是仆人！要讓孩子充分的去感知這個(gè)社會(huì)……而不是強(qiáng)行灌輸我們自己認(rèn)為對(duì)的事物 愛和自由第二章：重點(diǎn)關(guān)鍵字 感覺。

4、孫瑞雪愛和自由的讀后感800字1 在《愛和自由》這本書中，蒙臺(tái)梭利幼兒園園長(zhǎng)孫瑞雪經(jīng)過實(shí)際例子敘述了自我的觀點(diǎn)：只要給孩子充分的愛、給孩子充分的自由，才能使孩子按照自我的內(nèi)心發(fā)展成為一個(gè)專注、堅(jiān)強(qiáng)、完整的人。

5、孫瑞雪《愛和自由》提出“愛和自由”是教育的新環(huán)境，形成完整的人是教育的目的，這是一個(gè)教育的新紀(jì)元。

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