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思想政治教育從源頭上進(jìn)行(思想政治教育應(yīng)當(dāng)從哪些方面發(fā)揮導(dǎo)向作用)

nihdff 2024-02-07 160

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在思想政治教育中如何因材施教

1、最后,對(duì)于思想政治教育,我們不能只局限于課本的知識(shí),也不能僅靠課堂時(shí)間,我們應(yīng)該在日常生活中去灌輸思想,讓學(xué)生在潛移默化中使知識(shí)內(nèi)化于心,外化于形。

2、要因人而異,因材施教。加強(qiáng)思想政治工作,不能機(jī)械和教條,一概而論,更不能***取簡單粗暴的辦法。

思想政治教育從源頭上進(jìn)行(思想政治教育應(yīng)當(dāng)從哪些方面發(fā)揮導(dǎo)向作用)
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

3、尊重學(xué)生、因材施教:課程思政應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異和思想傾向,因材施教,注重學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。

4、思政課教師教學(xué)中要把統(tǒng)編教材作為依據(jù)。思政課的教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)管理等方面有統(tǒng)一要求,但具體落實(shí)要因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教,結(jié)合實(shí)際把統(tǒng)一性要求落實(shí)好,鼓勵(lì)探索不同方法和路徑。

真正意義上的思想政治教育得以形成的歷史條件包括

1、真正意義上的思想政治教育得以形成的歷史條件包括認(rèn)知、實(shí)踐等等。

思想政治教育從源頭上進(jìn)行(思想政治教育應(yīng)當(dāng)從哪些方面發(fā)揮導(dǎo)向作用)
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2、思想政治教育是以促進(jìn)人的全面自由發(fā)展目的的,而目前人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到全面自由的發(fā)展。思想政治教育促進(jìn)人思想進(jìn)步提高優(yōu)秀的思想品質(zhì)促進(jìn)人的成功。

3、第五,必須運(yùn)用無形教育的方式,把教育者的日常言行作為受教育者的樣板和標(biāo)準(zhǔn)樹立起來,使受教育者不知不覺地受到良好人格和思想品德影響和感染,進(jìn)而建立與教育者一致的人格和思想品德。

4、關(guān)于群眾觀點(diǎn)和群眾路線的理論;關(guān)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)的理論。思想政治教育學(xué)一門指導(dǎo)人們形成正確思想行為科學(xué),它以人的思想行為形成變化的規(guī)律,以及實(shí)施思想政治教育的規(guī)律作為自己研究對(duì)象。

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如何理解思想政治教育發(fā)生發(fā)展的根源

此種根源有以下幾個(gè)方面:認(rèn)識(shí)根源:解決認(rèn)識(shí)過程中主觀與客觀的矛盾,是思想政治教育產(chǎn)生的重要根源。

思想政治教育對(duì)個(gè)體生存發(fā)展需要的滿足,構(gòu)成了思想政治教育產(chǎn)生、發(fā)展的個(gè)體根源?!八枷胝谓逃械摹?,主要指教育內(nèi)容的政治性以及人們言行中的政治立場,它源于政治”。

思想政治教育是以促進(jìn)人的全面自由發(fā)展為目的的,而目前人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到全面自由的發(fā)展。思想政治教育促進(jìn)人思想進(jìn)步提高,優(yōu)秀的思想品質(zhì)促進(jìn)人的成功。

主觀與客觀的矛盾是人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)的內(nèi)在的基本的矛盾,解決認(rèn)識(shí)過程中主觀與客觀的矛盾,是思想政治教育產(chǎn)生的重要根源。人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是在實(shí)踐基礎(chǔ)上人的頭腦能動(dòng)地反映客觀世界的過程。

思想政治教育的本質(zhì)就是指思想政治教育現(xiàn)象存在的根據(jù),它決定著思想政治教育的存在和發(fā)展。思想政治教育是構(gòu)建在“人”基礎(chǔ)之上的一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其次,思想政治教育本質(zhì)由其所處的社會(huì)關(guān)系地位和其內(nèi)在規(guī)定性決定。

思想政治教育源于,思想政治教育的起源是處理利益沖突的需要,其起源于統(tǒng)治階級(jí)利益最大化追求的需要起源于開展利益活動(dòng)。

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