今天給各位分享特殊教育教學情景創(chuàng)設(shè)案例的知識，其中也會對特殊教育案例情境進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、如何在學前教育機構(gòu)中開展特殊教育
• 2、特殊學生教育案例_特殊教育案例
• 3、幼兒特殊教育:怎樣有效培養(yǎng)智障學生的注意力?
• 4、特殊教育課堂教學案例的圖書目錄

如何在學前教育機構(gòu)中開展特殊教育

1、建立個性化的教學方案：為每個特殊兒童制定個性化的教學方案，充分考慮他們的身體和精神特點、成長需要，適應(yīng)他們的學習節(jié)奏和方式。

2、尊重差異，適應(yīng)差異，利用差異，關(guān)照差異，成為特殊教育發(fā)展的一個重要趨勢。針對不同個別差異和個體發(fā)展的特殊需要有的放矢地因材施教，在融合教育中進行個別化教育訓練，使特殊需要兒童的潛能也得到良好的發(fā)展。

3、認知加強課程。特殊兒童的認知能力往往因感官損傷等方面的影響而發(fā)展滯后，因此需要為他們提供恰當?shù)膬?nèi)容，著重加強認知水平的提高。特殊治療課程。

4、家庭、幼兒園、社區(qū)的融合保教模式：在團體合作的基礎(chǔ)上，動員有關(guān)的力量對兒童進行早期的診斷、評估，制定和實施干預(yù)訓練計劃。

5、(2) 在學前教育特殊環(huán)境中，若特殊需要兒童和家長、教師構(gòu)成了良好的互動模式，就會對兒童未來發(fā)展形成良性的影響，促使兒童的發(fā)展朝著比較理想的方向邁 進。 簡述我國學前教育機構(gòu)內(nèi)常見的特殊教育需要兒童的類型。

6、多動癥兒童容易受無關(guān) *** 的影響而分心，在教育多動癥兒童的過程中，應(yīng)對教育環(huán)境加以控制。（五）釋放精力。多動癥兒童一般精力都非常旺盛，常從事一些破壞活動以發(fā)泄其精力。（六）藥物輔助治療。

特殊學生教育案例_特殊教育案例

1、下面是我為大家整理的特殊兒童的教育 故事 教育案例，歡迎大家閱讀。 特殊兒童的教育故事教育案例一 基本資料：xxx，男，13歲，小學四年級學生。 背景資料：家庭成員：爸爸(肢體殘疾)、母親、妹妹。

2、同時她喜歡要求所有的同學都聽她，只要稍不順她意，便會大打出手，雖是女孩卻有一身的力氣，同時跑的又特別快，(據(jù)說是偷東西被人追打練出來的)連高年級的學生都拿她毫無辦法。

3、留守兒童教育案例分析一 隨著我國城鎮(zhèn)化建設(shè)進程的加快，大批農(nóng)民進城務(wù)工，催生了一個特殊的群體——農(nóng)村留守兒童，而且留守兒童的數(shù)量有增無減。

4、個別學生教育案例記錄一 學生：何子昂 學校和班級：懷遠縣特殊教育學校 一年級 計劃時間：2013年9月—2014年1月 學生基本情況： 何子昂，2003年3月29日出生，2012年入學。從小由爺爺帶大，接受學前教育不系統(tǒng)。

5、網(wǎng)曝一條老師毆打殘疾學生的視頻被瘋傳，也引發(fā)了社會輿論的極大爭議，很多網(wǎng)友紛紛留言，對該老師的行為進行了強烈的譴責。

6、常德市特殊教育學校是湖南省特殊教育事業(yè)快速提升的一個縮影。

幼兒特殊教育:怎樣有效培養(yǎng)智障學生的注意力?

使用獎勵機制 使用獎勵機制可以激勵學生在學習時更加集中注意力。例如，每當一位智力障礙兒童保持專注或完成任務(wù)時，教師可以及時給予他們獎勵。

順序是邏輯思維的一個重要方面，經(jīng)常練習折紙，還可以間接鍛煉思維。同時，要完成折疊成一個“東西”，又必須記住這個折疊的順序，因此也間接鍛煉了記憶力。

老師要對上課注意力集中的學生多多鼓勵和表揚，要語氣溫和地告訴注意力不集中的學生向那些學生學習，這樣一來，學生們對注意力有個評判標準了，他們自會在上課中集中注意力了。

利用日?；顒雍透鞣N勞動培養(yǎng)孩子的注意力，不僅可以提高孩子注意的目的性、全面性，而且可以提高孩子做事的能力，養(yǎng)成積極參加勞動的良好習慣。因此，讓大一些的幼兒幫助作一些力所能及且又需要高度注意的家務(wù)勞動是很必要的。

小學生注意力訓練方法 讓孩子明確學習的目標，在孩子有目標的之后，我們就要想辦法讓孩子努力的去達成自己的目標。只有讓孩子明確了遠大的目標，才能讓孩子很主動的培養(yǎng)自己的注意力。 培養(yǎng)孩子一個穩(wěn)定的興趣。

(1)以孩子最容易加工的方式呈現(xiàn)信息。對語言、聽覺或視覺線索的加工困難，可能導(dǎo)致注意力缺乏更嚴重。鑒別出孩子最強的信息輸入和加工系統(tǒng)，并把它們用在學習上。

特殊教育課堂教學案例的圖書目錄

生活語文、生活數(shù)學、生活適應(yīng)等。福建教招特殊教育課程書籍有：生活語文、生活數(shù)學、生活適應(yīng)等。這些書籍都是特殊教育課程書籍，詳細書目可見《特殊教育學校國家課程教學用書目錄》。

下面是我為大家整理的特殊兒童的教育 故事 教育案例，歡迎大家閱讀。 特殊兒童的教育故事教育案例一 基本資料：xxx，男，13歲，小學四年級學生。 背景資料：家庭成員：爸爸(肢體殘疾)、母親、妹妹。

多年來一直從事聾啞校語文教學法、聾啞數(shù)學教學法，手語等學科的教學，曾編寫《手語基礎(chǔ)》《手語會話》《聽覺障礙學生教學法》等多本教材，在特殊教育的核心刊物上發(fā)表有關(guān)手語研究與教學的論文多篇。

《特殊教育課堂教學案例》由吳蓓芬、蔣莉琴、成旭星和葉朝暉共同編著的《特殊教育課堂教學案例》，是在轟轟烈烈的新課改的背景下，在新課程理念的指導(dǎo)下，以課堂教學為切入口，聚焦特殊教育課堂第一線。

特殊教育教案模板范文1 教學理論依據(jù)： 體驗式學習。從心理學講，體驗主要是指人的一種特殊的心理活動。體驗這種心理活動是由感受、理解、聯(lián)想、領(lǐng)悟等諸多心理要素構(gòu)成的?！盎顒印焙汀绑w驗”是心理活動課最核心的兩個要素。

《嘚瑟咖 / Deseka Artech Media》·《年書》人物 曹艷 元平特殊教育學?！霸霞墶苯處?曹艷是 深圳元平特殊教育學校 的“ 元老級 ”教師。她從畢業(yè)到現(xiàn)在，已經(jīng)從事特殊教育 29 年了。

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