大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于歐洲文藝教育思想家的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹歐洲文藝教育思想家的解答，讓我們一起看看吧。

1. 古希臘古羅馬的美育思想家有哪些？
2. 第一次系統(tǒng)提出文藝起源于勞動(dòng)觀點(diǎn)的人是誰(shuí)？
3. 德國(guó)三大文學(xué)理論家？

古希臘古羅馬的美育思想家有哪些？

古希臘第一個(gè)提出較為系統(tǒng)的美育理論的思想家是柏拉圖。他主張“心靈美化”說(shuō)，在教育內(nèi)容上，他主張用體育鍛煉身體、用音樂(lè)陶冶心靈。

并在《理想國(guó)》中指出“教育應(yīng)當(dāng)包括兩個(gè)方面：一方面是身體的教育，即體育;另一方面是心靈的教育，即藝術(shù)教育?！?/p>

在教育制度上，他主張國(guó)家控制并負(fù)責(zé)教育，青少年從小進(jìn)行系統(tǒng)教育，并根據(jù)各個(gè)年齡段安排不同的教育內(nèi)容。

古希臘具有美育實(shí)踐的優(yōu)秀傳統(tǒng)，當(dāng)時(shí)的許多哲學(xué)家、思想家、教育家都重視美育。古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖（前427—347年）既是古代西方美學(xué)的主要奠基人之一，又是一位在美育方面有很多論述的教育家。柏拉圖本人篤好體操、文學(xué)和音樂(lè)，他本人的成長(zhǎng)、成就，一個(gè)重要方面，乃得力于美育。因此，他積極提倡文藝教育，尤其重視音樂(lè)的教育作用，認(rèn)為“音樂(lè)是求心靈的美善的”，音樂(lè)的“節(jié)奏及和聲最能深入人心，留下深刻的影響，帶來(lái)優(yōu)美的一切”。他還主張音樂(lè)與體育、歌舞結(jié)合，使“身體的運(yùn)動(dòng)和聲音的運(yùn)動(dòng)有一共同的……節(jié)奏”，達(dá)于“載歌載舞的境界。這種“載歌載舞”的境界，既是美育與體育共孕的健與美的形象，又是一種美與善相統(tǒng)一的心靈的和諧。柏拉圖認(rèn)為文學(xué)和音樂(lè)是教育的基礎(chǔ)，在接受科學(xué)教育、體育鍛煉和軍事訓(xùn)練之前，應(yīng)當(dāng)先受到文學(xué)和音樂(lè)教育。所以，他非常重視對(duì)兒童實(shí)施文藝教育，主張讓兒童做游戲、唱歌、跳舞，給兒童講故事，強(qiáng)調(diào)審美游戲在學(xué)前教育中的重大意義。

柏拉圖的學(xué)生亞里士多德（384—322年）不僅是古希臘美學(xué)的集大成者，而且也是一位具有深刻的美育思想的教育家。他在教育史上，第一個(gè)根據(jù)兒童身心的自然發(fā)展順序確定了教育年齡分期：（1）從出生到7歲；（2）7—14歲（青春發(fā)育期）；（3）發(fā)育期到21歲。這對(duì)美育有重要意義。亞里士多德在闡述音樂(lè)的社會(huì)功能時(shí)指出，它有幾個(gè)目的：“（1）教育（2）凈化（3）精神享受，也就是緊張勞動(dòng)后的安靜和休息。”他主張選擇富于***性質(zhì)的旋律和曲調(diào)，摒棄頹唐無(wú)力、令人悲傷憂(yōu)郁的曲調(diào)。對(duì)于兒童，尤其要注意選擇兼具優(yōu)雅和富于教育因素的音樂(lè)。亞里士多德的這些思想，對(duì)文藝復(fù)興時(shí)期的美育產(chǎn)生了極大的影響。

第一次系統(tǒng)提出文藝起源于勞動(dòng)觀點(diǎn)的人是誰(shuí)？

第一次系統(tǒng)提出文藝起源于勞動(dòng)觀點(diǎn)的人是普列漢諾夫。 

普列漢諾夫是最早在俄國(guó)和歐洲傳播馬克思主義的思想家，俄國(guó)和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)著名活動(dòng)家。

普列漢諾夫?qū)?a href="http://m.kinls.com/tags-y-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQb957d9c99bf1b29b relatedlink">藝術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行了唯物史觀的研究。在審美意識(shí)的產(chǎn)生問(wèn)題上，他把馬克思、恩格斯的觀點(diǎn)加以系統(tǒng)化，并強(qiáng)調(diào)社會(huì)心理作為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的中介環(huán)節(jié)的極大重要性。

德國(guó)三大文學(xué)理論家？

德國(guó)有代表性的名作家呢！

一，萊辛德國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期劇作家，美學(xué)家，文藝批評(píng)家。主張?zhí)觳排c藝術(shù)創(chuàng)造的完美結(jié)合，反對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作中的固有的模式的限制。是古典主義向浪漫主義轉(zhuǎn)折點(diǎn)的代表。

二，歌德 18世紀(jì)中葉到19世紀(jì)初德國(guó)和歐洲最重要的劇作家，詩(shī)人，思想家，是封建制度日趨崩潰，革命力量不斷高漲下創(chuàng)作出當(dāng)代最優(yōu)秀的作品。

三，席勒18世紀(jì)著名詩(shī)人，哲學(xué)家，歷史學(xué)家和劇作家，啟蒙文學(xué)的代表人物之一。

到此，以上就是小編對(duì)于歐洲文藝教育思想家的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于歐洲文藝教育思想家的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。