大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育理論有哪些的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育理論有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學(xué)前教育理論包括什么？
2. 幼兒教育理論必背知識(shí)點(diǎn)？
3. 不同學(xué)派幼兒教育理論的基本觀點(diǎn)？

學(xué)前教育理論包括什么？

包含了教育基本概念,正確的兒童觀,家庭教育,托兒所幼兒園的保育和教育,各年齡班教育的特點(diǎn),監(jiān)護(hù)人的責(zé)任等都有詳細(xì)介紹. 基本活動(dòng)--游戲 基本原則--獨(dú)立自主性,發(fā)展適宜性,保教結(jié)合,綜合性,啟蒙性,活動(dòng)性. 基本方法--直觀形象法,游戲化法,語言法,移情法,角色扮演,環(huán)境體驗(yàn),行動(dòng)操練,發(fā)泄法,表揚(yáng)鼓勵(lì),批評(píng)懲罰等十種常見教學(xué)方法.

幼兒教育理論必背知識(shí)點(diǎn)？

1. 包括但不限于：幼兒身心發(fā)展、幼兒教育原理、幼兒教育方法、幼兒園管理、幼兒園課程設(shè)置等。

2. 這些考點(diǎn)是幼兒教育的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于從事幼教工作的人員來說是必須掌握的。

身心發(fā)展、教育原理和方法是幼兒教育的核心，幼兒園管理和課程設(shè)置則是幼兒教育的具體實(shí)施和管理。

3. 此外，還需要了解幼兒教育的相關(guān)法律法規(guī)、幼兒保健、安全教育等方面的知識(shí)，以保證幼兒教育的質(zhì)量和安全

不同學(xué)派幼兒教育理論的基本觀點(diǎn)？

幼兒教育基本理論，在不同歷史階段有不同的代表人物與學(xué)派思想。

（一）古代幼兒教育思想。

十五世紀(jì)前“孕育階段”的代表人物主要有柏拉圖、亞里士多德、昆體良等。

1、柏拉圖。古希臘的柏拉圖在世界上第一次提出了公共學(xué)前教育主張。教育思想有二：第一，強(qiáng)調(diào)心靈與體質(zhì)的和諧發(fā)展；第二，重視故事、音樂、游戲在幼兒教育中的地位。

2、亞里士多德。柏拉圖的學(xué)生亞里士多德在世界上第一個(gè)提出要進(jìn)行兒童年齡分期教育。教育思想有三：（1）順應(yīng)自然，保護(hù)健康，以孩子的身體發(fā)育為主；（2）5歲前通過游戲進(jìn)行身體活動(dòng)，多聽故事，少做學(xué)業(yè)活動(dòng)；（3）5歲后適當(dāng)開始學(xué)業(yè)活動(dòng)，主要是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、昆體良。羅馬的昆體良認(rèn)為人的教育要從搖籃開始，凸顯了幼兒教育的重要性。

（二）近代幼兒教育思想。

十五世紀(jì)至十八世紀(jì)中葉“萌芽階段”的代表人物主要有夸美紐斯、盧梭等。

1、夸美紐斯。捷克大教育家夸美紐斯著有《大教學(xué)論》及《母育學(xué)校》，學(xué)前教育理論的基本特征有五：（1）及早教育；（2）范圍廣泛的知識(shí)啟蒙教育；（3）重視良好的道德習(xí)慣的養(yǎng)成；（4）保護(hù)幼兒身體健康；（5）幼兒教育必須遵循幼兒身心發(fā)展的自然規(guī)律。

2、盧梭。法國(guó)啟蒙思想家盧梭著有《愛彌兒》，盧梭學(xué)前教育理論的基本特征有三：第一，要了解兒童，適應(yīng)兒童的天性；第二，5歲前要注意身體健康；第三，5歲后，開始注意兒童的感官訓(xùn)練，多接觸實(shí)際事物，從直接經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

世界上主流的幼教體系為蒙特梭利、高瞻、瑞吉?dú)W、華德福四大教育理念，它們普遍分布于全球85%以上的幼教機(jī)構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)中。

蒙特梭利教育方法主要分為日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語言教育、科學(xué)文化教育，強(qiáng)調(diào)“教具”教學(xué)。

通過高瞻課程的浸潤(rùn)，能夠激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望與能力，培養(yǎng)讓幼兒收益終生的思維習(xí)慣。

華德福教育，簡(jiǎn)單地說是一種以人為本，注重身體和心靈整體健康和諧發(fā)展的全人教育，體系主張按照人的意識(shí)發(fā)展規(guī)律，針對(duì)意識(shí)的成長(zhǎng)階段來設(shè)置教學(xué)[_a***_]，以便于人的身體、生命體、靈魂體和精神體都得到恰如其分地發(fā)展。

瑞吉?dú)W主要的教學(xué)理論是依據(jù)皮亞杰、維果斯基和杜威的理論，建構(gòu)主義。教師們沒有提前編寫好的課程大綱和教案，課程編寫是依據(jù)兒童的興趣和經(jīng)驗(yàn)。其注重關(guān)系，即人與人之間的關(guān)系，與身邊事物的關(guān)系，鼓勵(lì)教育者創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子去構(gòu)建自己的語言與身邊的人或事物進(jìn)行交流。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育理論有哪些的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育理論有哪些的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。