本篇文章給大家談?wù)?a href="http://m.kinls.com/tags-z-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQ03df5de274f0f24b relatedlink">朱熹教育思想對(duì)當(dāng)代教育意義，以及朱熹的教育思想的啟示對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、朱熹的治學(xué)思想對(duì)當(dāng)代學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有什么啟示
• 2、朱熹教育思想的當(dāng)代價(jià)值
• 3、朱熹所說(shuō)的“切己體察”于當(dāng)代開(kāi)展品德教育有何借鑒意義?
• 4、朱熹的教育思想及意義
• 5、朱熹的家庭教育思想的價(jià)值和缺點(diǎn)

朱熹的治學(xué)思想對(duì)當(dāng)代學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有什么啟示

1、培養(yǎng)孩子們對(duì)這個(gè)世界“天真的”“傻傻的”好奇心和探索欲，讀書(shū)破萬(wàn)卷，不斷地思考、辨析，是朱熹治學(xué)的一個(gè)基本點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新型思維的基本方法和基本過(guò)程。

2、強(qiáng)***育的目的是培養(yǎng)人的德性：朱熹認(rèn)為，教育的目的在于培養(yǎng)人的德性，使人成為有道德、有修養(yǎng)的人。他強(qiáng)調(diào)仁、義、禮、智、信等五常之道，認(rèn)為這是人的本性，需要通過(guò)教育來(lái)發(fā)揚(yáng)光大。

3、朱熹教育思想的啟示 重視道德品質(zhì)的培養(yǎng) 在借鑒朱熹道德教育重德的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，構(gòu)建課程育人等“十大育人體系”，實(shí)現(xiàn)了育人***共享、育人力量匯聚。

4、朱熹針對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)校教育忽視***道德教育，誘使學(xué)生“懷利去義”，爭(zhēng)名逐利的現(xiàn)實(shí)，以及為了改變“風(fēng)俗日敝，人材日衰”的狀況，重新申述和強(qiáng)調(diào)“明人倫”的思想，在當(dāng)時(shí)具有一定的積極意義。

5、朱熹認(rèn)為立志要明確高尚、勇猛堅(jiān)決，這樣就有堅(jiān)強(qiáng)的信心，何患不進(jìn)？ 主敬 程頤曾說(shuō)：所謂敬者，主一之謂敬；所謂一者，無(wú)適之謂一”。朱熹繼承了程頤的思想，認(rèn)為主敬包含以下幾個(gè)意思 。

朱熹教育思想的當(dāng)代價(jià)值

朱熹教育思想的當(dāng)代價(jià)值如下：朱熹道德教育思想由朱熹創(chuàng)立，成形于南宋時(shí)期，而后在我國(guó)不同的歷史階段中被豐富和發(fā)展，是我國(guó)影響力較大的道德教育思想體系。

因此，當(dāng)代思想道德教育應(yīng)該高度重視朱熹倡導(dǎo)的循序漸進(jìn)法，針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生，要***用不同的德育方法，實(shí)施不同的德育內(nèi)容，即要做到因材施教。

朱熹的家庭教育思想的價(jià)值體現(xiàn)在以下方面： 重視基礎(chǔ)教育：朱熹強(qiáng)調(diào)兒童在年幼時(shí)需要打下良好的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)灑掃應(yīng)對(duì)，行其事，大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)在道理，明其理。這種按年齡分段教育的思想，有利于培養(yǎng)孩子在不同年齡階段的不同能力。

朱熹是南宋偉大的思想家和教育家，“格物致知”體現(xiàn)了朱熹治學(xué)的基本思想。

朱熹的教育思想及其意義，具體如下：教育思想 朱熹重視教育對(duì)于改變?nèi)诵缘?a href="http://m.kinls.com/tags-z-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ6c013c14182d965d relatedlink">重要作用。他從“理”一元論的客觀唯心主義思想出發(fā)來(lái)解釋人性論，提出了人性就是“理”，就是“仁、義、禮、智”封建道德規(guī)范的觀點(diǎn)。

朱熹所說(shuō)的“切己體察”于當(dāng)代開(kāi)展品德教育有何借鑒意義?

1、朱熹針對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)校教育忽視***道德教育，誘使學(xué)生“懷利去義”，爭(zhēng)名逐利的現(xiàn)實(shí)，以及為了改變“風(fēng)俗日敝，人材日衰”的狀況，重新申述和強(qiáng)調(diào)“明人倫”的思想，在當(dāng)時(shí)具有一定的積極意義。

2、不要讀死書(shū)，要多積累，多思考，多探索，正如朱熹所說(shuō)的，讀書(shū)一定要學(xué)會(huì)用自己靈活的腦袋去思考。朱熹一生熱心于教育事業(yè)，孜孜不倦地授徒講學(xué)，無(wú)論在教育思想或教育實(shí)踐上，都取得了重大的成就。

3、對(duì)于大學(xué)教育方法，朱熹一是重視自學(xué)，二是提倡不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)之間的相互交流。朱熹關(guān)于小學(xué)和大學(xué)教育的見(jiàn)解，為中國(guó)古代教育思想增添了新鮮的內(nèi)容。

朱熹的教育思想及意義

1、朱熹重視教育對(duì)于改變?nèi)诵缘闹匾饔?。他從“理”一元論的客觀唯心主義思想出發(fā)來(lái)解釋人性論，提出了人性就是“理”，就是“仁、義、禮、智”封建道德規(guī)范的觀點(diǎn)。

2、因此，要實(shí)現(xiàn)道德教育明天理、滅人欲的根本任務(wù)，就必須進(jìn)行以三綱五常為核心的封建***道德教育，這是朱熹道德教育的基本內(nèi)容，也是他道德教育思想的重要特點(diǎn)。

3、強(qiáng)調(diào)道德教育：朱熹的家庭教育思想強(qiáng)調(diào)了道德教育的重要性。他主張通過(guò)家庭教育將道德教化和品性修養(yǎng)融匯起來(lái)，培養(yǎng)孩子的品德和行為習(xí)慣。這種重視道德教育的思想，在當(dāng)今社會(huì)依然具有重要意義。

4、朱熹認(rèn)為，與重在“教事”的小學(xué)教育不同，大學(xué)教育內(nèi)容的重點(diǎn)是“教理”，即重在探究“事物之所以然”。對(duì)于大學(xué)教育方法，朱熹一是重視自學(xué)，二是提倡不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)之間的相互交流。

5、查看答案解析 【正確答案】 朱熹（1130-1200年），字元晦，亦字仲晦，號(hào)晦庵，徽州婺源人。宋代著名的思想家、教育家。他曾先后仕職于福建、江西、浙江、湖南等地，一度擔(dān)任過(guò)皇帝的老師，其余四十余年都從事講學(xué)和著述。

朱熹的家庭教育思想的價(jià)值和缺點(diǎn)

1、朱熹的兒童教育思想主要是他的按年齡分段教育的思想，8歲以下是小學(xué)段，8-15歲是大學(xué)段，小學(xué)學(xué)習(xí)灑掃應(yīng)對(duì)，行其事，大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)在道理，明其理。

2、但是，在我國(guó)目前的思想道德教育實(shí)踐中，既存在著雷厲風(fēng)行、立竿見(jiàn)影的不切實(shí)際的做法，也存在著急功近利、好大喜功、形式主義的弊端。

3、很多人都說(shuō)朱熹的這個(gè)思想禁錮了。是禁錮思想的罪魁禍?zhǔn)?。例如明代科舉考試只考四書(shū)五經(jīng)。朱欣給四書(shū)五經(jīng)寫(xiě)過(guò)注就是標(biāo)明他自己的注解。

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