大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于孔子教育思想對人影響的問題,于是小編就整理了3個相關(guān)介紹孔子教育思想對人影響的解答,讓我們一起看看吧。
孔子對后世的影響,他的教育思想有哪些?
孔子的教育思想對后世產(chǎn)生多大影響 其教育思想舉其大端如下:
1、有教無類的教育原則:孔子之前只有貴族有機會受教育;孔子之后平民才有受教育的機會。此所以孔子被稱為“先師”(文化史上第一位老師)。
2、因材施教的教育策略:優(yōu)秀教師必須針對不同教育對象
孔子作為"至圣先師",創(chuàng)造性提出并實踐哪些教育教學思想?
孔子的教育思想用八個字來概括的話,就是因材施教,有教無類。作為春秋末期著名的教育家,思想家,孔子的教育思想對后世產(chǎn)生了深遠的影響。在教育上,孔子倡導(dǎo)教育面前***平等,倡導(dǎo)根據(jù)每個人特點的不同因材施教,同時也提倡嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。
作為中國歷史上儒家學派的創(chuàng)始人,孔子的教育理念至今讓后人受益無窮。他的學而不厭,誨人不倦,不管是對為人師者來說,還是對于孜孜不倦的求學者來說,都是值得去學習的一種態(tài)度??鬃诱J為,不論是學生還是老師,對待教育和學習都應(yīng)該有嚴謹?shù)膽B(tài)度,不能夠松懈。
同時,孔子還提倡,不管一個人是何等的身份地位,不管這個人是貧窮還是富貴,不管這個人是好人還是壞人,他都可以跟大家一樣,平等的接受教育。這就是孔子的有教無類的教育理念。
而且孔子本身在教育他的***的時候,也會將因材施教的教育思想身體力行在實踐之中。畢竟每個人的天賦不同,性格不同,也間接影響了他們在學習上的成就跟進度也各不相同,所以孔子會根據(jù)每個學生不同的特點去教授給他們知識。
孔子思想對后人有什么影響?
孔子作為儒家學派創(chuàng)始人,他在中華歷史及文化乃至中華文化圈的地位是不言而喻的。
“克己復(fù)禮”是孔子看到禮崩樂壞的社會現(xiàn)狀提出的,復(fù)周禮,禮者,別也。樂者,和也。孔子想恢復(fù)起周朝建立以來的固定的社會秩序。所謂“君臣父子”,當然,以現(xiàn)在的眼光看,是具有所謂封建糟粕性質(zhì),但是在當時沒有更好解決方式下,向往恢復(fù)穩(wěn)定的社會秩序,也無可厚非。
孔子的貢獻更多的不僅僅是他在政治上的思想,更多的是關(guān)于學習上的闡述。他提出了“因材施教”的科學教育方式,強調(diào)個體的獨立性與差異性,他對學習的思辯。“學而不思則罔,思而不學則殆”等等。
從漢孝武帝“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”,儒家從真正意義上成為了封建統(tǒng)治者們所認可。
后世對孔子也崇奉起來,“衍圣公”世襲罔替,成為一個真正意義上的“萬世一系”的家族。但往往“君子之澤,三世而斬”,孔子自然是“萬世師表”,孔子已經(jīng)成為一個文化符號。在世界各地開辦的孔子學院,也成為宣傳中華文化,弘揚文化軟實力的重要基地。
歷史人物越遠越大,越傳越邪乎。
孔子的一生是跑官要官的一生。他周游列國,兜售治國理政的方法,終“為權(quán)臣所輕蔑,為野人所嘲笑,為暴民所欺負”,“惶惶如喪家之犬”!
孔子死后形象卻漸漸高大起來,大部分地方都建起文廟,供讀書人參拜。用魯迅的話說,孔子是后世別有用心的人捧起來的,是封建社會當權(quán)者愚民的工具,是想做官的一塊“敲門磚”,對大部分的民眾是敲骨吸髓的思想枷鎖。
蠕學本就是喪葬之術(shù),以之治國,國無寧日。例子太多,僅舉一個:漢武帝獨尊儒術(shù)之后,精神錯亂,寵幸小人,不辨真***,妄殺子孫愛妃大將。一位有為的大漢君主,變成瘋子。
孔子的最大影響不在他本人和他本人的學問,在于他的后人、他的***和信徒,對他學問的引深和發(fā)展,特別是自漢武帝時期的大神棍董仲舒開始的發(fā)展,而這些發(fā)展都是圍繞,為封建王權(quán)統(tǒng)治服務(wù)而進行的。而孔子推崇的周禮,也主要變成了對于“三綱五?!毙麄骱挽柟???粗氐摹叭V五常”的主要是等級和約束。
在三綱五常的教義下,上對下是俯視訓導(dǎo)和管理;下對上是仰視聽從和服從。這樣就形成了對下頤指氣使,對上阿諛奉承的官場風氣,至今陰魂不散。層層的尊嚴都來自于自己的下層,最有尊嚴的一定是皇帝,最沒有尊嚴的是普通百姓,下層婦女。
以致于中國兩千余年的人文氣息越來越虛情***義、政治制度越來越專制腐朽……當美國實現(xiàn)總統(tǒng)競選、民主、法制、***、自由,歐洲與日本實現(xiàn)“君主立憲”的時候,中國人還在甩著豬尾巴辮子山呼韃虜萬歲
到此,以上就是小編對于孔子教育思想對人影響的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于孔子教育思想對人影響的3點解答對大家有用。
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