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本文目錄一覽：

• 1、2022教育學(xué)考研:特殊教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)要求?
• 2、教育惠民政策有哪些內(nèi)容
• 3、健全特殊教育普惠發(fā)展保障機(jī)制的建議
• 4、特殊教育教師需要什么條件?
• 5、特殊教育普惠保障機(jī)制是什么
• 6、《殘疾人教育條例》全文(2)

2022教育學(xué)考研:特殊教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)要求?

1、特殊教育學(xué)一般以學(xué)齡特殊兒童為研究重點(diǎn)，使用經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法組織或設(shè)備，對有特殊教育需要的人進(jìn)行培養(yǎng)和教育。

2、培養(yǎng)要求 本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有特殊教育需要的兒童的心理和教育方面的基本理論和基本知識，對特殊兒童進(jìn)行教育和研究的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作并能進(jìn)行理論研究的基本能力。

3、本專業(yè)培養(yǎng)具有一般教育理論基礎(chǔ)，掌握特殊兒童(有身心發(fā)展障礙的兒童及超常兒童)教育和康復(fù)訓(xùn)練理論和技術(shù)，能從事特殊教育教學(xué)與科研的理論型人才或應(yīng)用型人才。

4、教育碩士基本要求：教育碩士專業(yè)學(xué)位是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)性學(xué)位，主要培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育教學(xué)和管理工作需要的高層次人才。教育碩士與現(xiàn)行的教育學(xué)碩士在處于同一層次，但規(guī)格不同，各有側(cè)重。

教育惠民政策有哪些內(nèi)容

學(xué)前教育。資助家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童保育教育費(fèi)和生活費(fèi)，標(biāo)準(zhǔn)為500-800元/生.年。農(nóng)村學(xué)前教育兒童營養(yǎng)改善計(jì)劃。在農(nóng)村學(xué)前教育機(jī)構(gòu)實(shí)施，向每生每天提供3元錢的營養(yǎng)膳食補(bǔ)助，標(biāo)準(zhǔn)為600元/生.年。校內(nèi)資助。

黨的教育惠民政策主要有農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、免費(fèi)教育工程、建立社會(huì)救助體系、實(shí)施學(xué)生營養(yǎng)改善***等。法律依據(jù)：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條 國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。

教育惠民政策：學(xué)前教育：資助家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童保育教育費(fèi)和生活費(fèi)，標(biāo)準(zhǔn)為500-800元/生/年；農(nóng)村學(xué)前教育兒童營養(yǎng)改善***。

教育惠民政策宣傳內(nèi)容包括：學(xué)前教育國家助學(xué)金平均資助標(biāo)準(zhǔn)為農(nóng)村每生每年1200元，城鎮(zhèn)每生每年800元。

法律分析：義務(wù)教育階段學(xué)生“兩免一補(bǔ)”政策。從2001年起，國家對農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生免雜費(fèi)、免書本費(fèi)、逐步補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)，簡稱“兩免一補(bǔ)”政策。公用經(jīng)費(fèi)。

健全特殊教育普惠發(fā)展保障機(jī)制的建議

加大政策支持力度，增加特殊教育經(jīng)費(fèi)。提高特殊教育師資培訓(xùn)和配備水平。完善特殊教育教學(xué)體系和教材建設(shè)。促進(jìn)特殊教育***共享和溝通合作。

健全特殊教育普惠發(fā)展保障機(jī)制的建議有：加強(qiáng)政策制定、加快殘疾人教育立法、建立以學(xué)校為基地的醫(yī)教結(jié)合模式、提升教師水平、完善特教課程。加強(qiáng)政策制定 國家應(yīng)該加強(qiáng)特教相關(guān)政策的制定和修訂，確保特殊教育的普惠發(fā)展。

以下是對健全特殊教育普惠發(fā)展的建議三點(diǎn)。政策與法律支持。建立健全的法律法規(guī)和政策框架，為特殊教育提供明確的指導(dǎo)和支持。

特殊教育教師需要什么條件?

具有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力，有責(zé)任心、愛心。具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。普通話水平達(dá)到普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)二級乙等以及以上標(biāo)準(zhǔn)。

一般的具體要求：具有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力，有責(zé)任心、愛心。具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。普通話水平達(dá)到普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)二級乙等以及以上標(biāo)準(zhǔn)。

所謂特殊教育是指教盲童、聾兒、啞童、肢殘兒。從事這類教育的教師應(yīng)具備多方面的素質(zhì)。 有愛心首要素質(zhì)是要有愛心，沒有愛心，是無法與這些特殊孩子溝通的。

國家統(tǒng)招的全日制普通高等院校師范類專業(yè)[_a***_]或者以上學(xué)歷的應(yīng)往屆畢業(yè)生(熱愛特殊教育事業(yè))，年齡在30周歲以下。

特殊教育普惠保障機(jī)制是什么

1、特殊教育普惠保障機(jī)制如下：辦好特殊教育。繼續(xù)實(shí)施好特殊教育提升***，完善特殊教育學(xué)校布局。完善隨班就讀支持保障政策體系，重點(diǎn)支持貧困地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)普通中小學(xué)開展隨班就讀，推行融合教育。

2、特殊教育的師資和配備是保障特殊教育普惠發(fā)展關(guān)鍵的方面。***應(yīng)加大對特殊教育教師的培訓(xùn)力度，為特殊教育教師提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和平臺。同時(shí)，在教師配備方面，也應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況合理配置特殊教育教師***，保障特殊教育教學(xué)質(zhì)量。

3、對健全特殊教育普惠發(fā)展保障機(jī)制有一下幾條建議：加強(qiáng)政策支持：***應(yīng)制定明確的特殊教育政策，確保特殊教育的普及和發(fā)展。政策應(yīng)該包括資金投入、師資培訓(xùn)、教育***配置等方面的支持，以確保特殊教育的可持續(xù)發(fā)展。

《殘疾人教育條例》全文(2)

1、地方各級人民***可以按照有關(guān)規(guī)定將依法征收的殘疾人就業(yè)保障金用于特殊教育學(xué)校開展各種殘疾人職業(yè)教育。

2、第一條 為了保障殘疾人受教育的權(quán)利，發(fā)展殘疾人教育事業(yè)，根據(jù)《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，制定本條例。 第二條 國家保障殘疾人享有平等接受教育的權(quán)利，禁止任何基于殘疾的教育歧視。

3、第一章　總則第一條　為了保障殘疾人受教育的權(quán)利，發(fā)展殘疾人教育事業(yè)，根據(jù)《中華人民共和國殘疾人保障法》和國家有關(guān)教育的法律，制定本條例。

4、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、各級各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)依法實(shí)施殘疾人教育，對（符合法律、法規(guī)規(guī)定條件的）殘疾人申請入學(xué)，不得拒絕招收?！吨腥A人民共和國殘疾人教育條例》已經(jīng)由國務(wù)院批準(zhǔn)，于1994年8月23日頒布實(shí)施。

5、國家組織和扶持盲文、手語的研究與應(yīng)用，特殊教材的編寫和出版，特殊教學(xué)用具及***用品的研制、生產(chǎn)和供應(yīng)。

6、《中華人民共和國殘疾人教育條例》第二十九條的規(guī)定是普通職業(yè)學(xué)校不得拒絕招收符合國家規(guī)定的錄取標(biāo)準(zhǔn)的殘疾人入學(xué)，普通職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)積極招收殘疾人入學(xué)。

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