本篇文章給大家談?wù)?a href="http://m.kinls.com/tags-d-w.html" target="_blank" class="QIHEIHQ53cf8c126498c76e relatedlink">杜威思想教育一句話概括，以及杜威的教育思想概括對應(yīng)的知識點(diǎn)，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、杜威教育思想:教育即生活,學(xué)校即社會
• 2、杜威的教育思想是什么?
• 3、杜威的教育理念
• 4、杜威的主要教育思想是什么?

杜威教育思想:教育即生活,學(xué)校即社會

1、【答案】：C “教育即生活”“學(xué)校即社會”“從做中學(xué)”等是杜威實(shí)用主義教育理論的主張，杜威是實(shí)用主義教育思想的代言人。因此，本題答案為C。

2、由于改造經(jīng)驗必須緊密地和生活結(jié)為一體，而且改造經(jīng)驗?zāi)軌虼偈?a href="http://m.kinls.com/tags-g-r.html" target="_blank" class="QIHEIHQbdc653cf8c126498 relatedlink">個人成長，杜威便總結(jié)說“教育即生活”、“教育即生長”，教育即為“經(jīng)驗改造”。

3、杜威的是教育即生活。教育即生活是20世紀(jì)美國著名實(shí)用主義教育家J·杜威關(guān)于教育本質(zhì)的觀點(diǎn)之一。他從教育與社會生活的關(guān)系這個角度提出教育的本質(zhì)即是生活。因為兒童的本能生長總是在一定環(huán)境下發(fā)展。

4、杜威實(shí)用主義所提倡的主要教育觀點(diǎn)有學(xué)校即社會、教育即生活、兒童為中心、從做中學(xué)。杜威的實(shí)用主義教育思想體現(xiàn)在以下8個方面。①教育與生活，杜威提出“教育即生活”的觀點(diǎn)。

5、【正確】本題考查杜威的教育思想。杜威對于教育本質(zhì)論的論述主要體現(xiàn)在教育即生活、教育即生長、教育即驗的改組或改造。同時，他還提出教育即社會、學(xué)校即社會，指出學(xué)校應(yīng)該“成為一個小型的社會，一個雛形的社會。

6、在經(jīng)驗論的基礎(chǔ)上，杜威還提出“從做中學(xué)”的觀點(diǎn)。他在批判傳統(tǒng)學(xué)校教育的基礎(chǔ)上，提出了從做中學(xué)這個教學(xué)論的基本原則。因此，教育即生長、教育即生活、教育即社會、學(xué)校即社會、從做中學(xué)均是杜威的觀點(diǎn)。故表述正確。

杜威的教育思想是什么?

杜威提出的關(guān)于教育的三個思想是：教育即生活；教育即經(jīng)驗的改造；學(xué)校即社會。

杜威是活動中心課程理論的主要代表人物，其教育觀點(diǎn)如下：（1）新三中心論：“兒童中心（學(xué)生中心）”“活動中心”“經(jīng)驗中心”。（2）教育即生活：“教育即生活的過程，而不是將來生活準(zhǔn)備”。（3）教育即生長。

“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的改造”，這三個命題構(gòu)成貫穿杜威整個教育思想的主旋律。（一）教育與生活經(jīng)驗緊密相結(jié)合 1．“教育是生活的過程，而不是未來生活的準(zhǔn)備。

杜威認(rèn)為“教育即生活”教育即生長、教育即經(jīng)驗的改造、學(xué)校即社會論教育目的。 主張教育無目的論，認(rèn)為教育的過程就是教育目的，教育之外再沒有什么教育目的。論課程與教學(xué)。

杜威的教育理念

杜威是在批判舊教育的過程中提出“兒童中心主義”思想的，也就是說，是在“破舊”中“立新”的。

杜威是實(shí)用主義教育學(xué)的創(chuàng)立人，將教育的本質(zhì)概括為“教育即生活”“教育即成長”“教育即經(jīng)驗的改造與改組”，形成了以兒童中心、活動課程、做中學(xué)為特點(diǎn)的教學(xué)思想。

杜威是活動中心課程理論的主要代表人物，其教育觀點(diǎn)如下：（1）新三中心論：“兒童中心（學(xué)生中心）”“活動中心”“經(jīng)驗中心”。（2）教育即生活：“教育即生活的過程，而不是將來生活準(zhǔn)備”。（3）教育即生長。

杜威認(rèn)為，兒童的心理發(fā)展基本上是以本能為核心的情緒、沖動、智慧等天生機(jī)能不斷開展、生長的過程，教育的目的就是促進(jìn)這種本能的生長。以此為基礎(chǔ)，杜威提出了著名的“兒童中心主義”教育原則。

杜威認(rèn)為“教育即生活”教育即生長、教育即經(jīng)驗的改造、學(xué)校即社會論教育目的。 主張教育無目的論，認(rèn)為教育的過程就是教育目的，教育之外再沒有什么教育目的。論課程與教學(xué)。

杜威提出的關(guān)于教育的三個思想是：教育即生活；教育即經(jīng)驗的改造；學(xué)校即社會。

杜威的主要教育思想是什么?

1、杜威的教育觀是：教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗的不斷改造。C項是陶行知生活教育的觀點(diǎn)。

2、杜威的主要觀點(diǎn)包括：①教育即生活。杜威認(rèn)為，教育就是兒童現(xiàn)在生活的過程，而不是將來生活的預(yù)備。與此相對應(yīng)，杜威又提出了“學(xué)校即社會”，杜威認(rèn)為，既然教育是一種社會生活過程，那么學(xué)校就是社會生活的一種形式。

3、主要表現(xiàn)為：①倡導(dǎo)“做中學(xué)”，改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生“靜聽”的模式，引導(dǎo)學(xué)生從自身的活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)；②確立新的課程觀。

4、杜威是美國的哲學(xué)家、社會學(xué)家、教育家。他的主要教育思想有：(1)教育的本質(zhì)。他認(rèn)為教育的本質(zhì)是教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗的改造。(2)教育的目的。他認(rèn)為教育自身無目的，生長的過程就是教育本身的目的。

5、杜威教育思想 “教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的改造”，這三個命題構(gòu)成貫穿杜威整個教育思想的主旋律。（一）教育與生活經(jīng)驗緊密相結(jié)合 1．“教育是生活的過程，而不是未來生活的準(zhǔn)備。

6、杜威認(rèn)為“教育即生活”教育即生長、教育即經(jīng)驗的改造、學(xué)校即社會論教育目的。 主張教育無目的論，認(rèn)為教育的過程就是教育目的，教育之外再沒有什么教育目的。論課程與教學(xué)。

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