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本文目錄一覽：

• 1、課程思政如何開展
• 2、如何理解思政課程向課程思政轉變
• 3、思政課改革創(chuàng)新的做法

課程思政如何開展

要通過形式多樣、豐富多彩的教學方式，使思想扭曲的人得到矯正，使堅定方向的學生看到光明。通過實踐活動，加強思政課程教育。時間是檢驗真理的標準，理論聯(lián)系實際是我黨一貫堅持的原則。

“課程思政”理念的終極價值在于育人為本、以德為先、促進學生的全面發(fā)展。

如何加強課程思政建設如下：制定全面的教育計劃：學校應該制定全面的教育***，將立德樹人的理念融入到教育的各個環(huán)節(jié)中。包括課程設置、教學***、課外活動、社會實踐等，讓學生在不同的教育環(huán)節(jié)中都能得到全面發(fā)展。

如何實施課程思政 為了落實國家教育戰(zhàn)略的調整，各高校要在學校各級黨委統(tǒng)一領導下，統(tǒng)籌規(guī)劃，提高課程思政認識，培養(yǎng)課程思政的能力，從以下幾方面開展實施課程思政工作。

如何理解思政課程向課程思政轉變

1、要科學認識“思政課程”與“課程思政”的 辯證關系，必須堅持系統(tǒng)思維、辯證思維，從方法論意蘊把握“思政課程”與“課程思政”之間的關系。從概念出發(fā)把握“思政課程”與“課程思政”之間關系。

2、“思政課程”與“課程思政”的辯證關系體現(xiàn)在：角色迥異，方式有別，職能不同，功能歸一。角色迥異 從教育部新頒布的相關文件來看，“思政課 程”與“課程思政”在角色定位上是不一樣的。

3、實事求是原則。創(chuàng)新思維原則。突出重點原則。注重實效原則。

4、時代在變化，社會在變化，而且是越來越快的變化，這時的我們也越來月傾向于物質和效率。

5、“課程思政”要“融入有道”，其側重點不一樣，前者是以思想政治教育為目的而專門開 的顯性課程，后者是在專業(yè)課、通識課中滲透思想政治教育，屬于思想政治教育的實現(xiàn)方式之一。角色迥異，方式有別，職能不同，功能歸一。

思政課改革創(chuàng)新的做法

1、對于思政課改革創(chuàng)新的做法有：增加實踐教學、引入案例教學、推行互動式教學、強化實用教育、創(chuàng)新評估方式、教材更新。

2、對于思政課改革創(chuàng)新的做法下面說法錯誤的是：大學生的任務就是學習，所以談不上改革創(chuàng)新。

3、思想政治理論課要注重創(chuàng)新教學方式方法。思想政治理論課要注重加強教師隊伍建設。思想政治理論課要注重發(fā)揮協(xié)同效應。思想政治理論課要注重加強科學研究。

4、加強實踐教學：通過組織實踐活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、社會調查等活動，讓學生在實踐中感受改革創(chuàng)新的重要性，增強學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

5、進行思政課的教育教學改革方法如下：學校要以高度的政治責任感，統(tǒng)籌謀劃。抓好課程思政，學校是主力軍，必須在黨委領導下，以高度的政治責任感、歷史使命感，高標準組織實施課程思政工作。

6、如今，在教育改革浪潮的推動下，實行創(chuàng)新教育，中學思想政治課教師除了改變傳統(tǒng)的教學模式，以適應創(chuàng)新教育的需要外，還要在挖掘教材、設置新情境、拓寬學生思路、引導學生求異、創(chuàng)新等方面下功夫。

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