本篇文章給大家談?wù)?a href="http://m.kinls.com/tags-d-w.html" target="_blank" class="QIHEIHQce94d329550386ad relatedlink">杜威教育思想從做中學(xué)，以及杜威教育思想在做中學(xué)對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、簡(jiǎn)述杜威從做中學(xué)理論的主要內(nèi)容
• 2、杜威的教育思想是什么?
• 3、杜威的從做中學(xué)的教育思想是什么
• 4、杜威所說(shuō)的“從做中學(xué)”做指什么?
• 5、貫穿杜威教學(xué)領(lǐng)域各個(gè)方面的基本原則是()

簡(jiǎn)述杜威從做中學(xué)理論的主要內(nèi)容

【答案】：(1)杜威教學(xué)理論的主要內(nèi)容有：①“從做中學(xué)”。杜威抨擊以教師、教科書(shū)、教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方法，主張變教師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方式為師生共同活動(dòng)、共同經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方式。

美國(guó)教育家杜威的《民主主義與教育》從實(shí)用主義出發(fā)-提出了“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”“從做中學(xué)”等理論。學(xué)校即社會(huì)杜威認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該是社會(huì)的縮影，學(xué)生在學(xué)校中應(yīng)該學(xué)會(huì)如何與社會(huì)相處。

做指“參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”?！皬淖鲋袑W(xué)”是杜威的全部教學(xué)理論的基本原則。杜威認(rèn)為，“所有的學(xué)習(xí)都是行動(dòng)的副產(chǎn)品，所以教師要通過(guò)“做”，促使學(xué)生思考，從而學(xué)得知識(shí)。

”從這段話(huà)中，我們可以看到，杜威所提出的“從做中學(xué)”的內(nèi)容具體包括3個(gè)方面：一是藝術(shù)活動(dòng)，其中有油畫(huà)、繪畫(huà)、泥塑、唱歌等；二是手工訓(xùn)練，其中有木工、金工、紡織、烹飪、縫紉、園藝等；三是要?jiǎng)邮值?a href="http://m.kinls.com/tags-k-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQ75e8b2a6d0ef5d4c relatedlink">科學(xué)研究。

從政治上說(shuō)，杜威實(shí)用主義教育理論中最根本的東西是社會(huì)改良主義。他的全部教育理論符合二十世紀(jì)初美國(guó)資本主義生產(chǎn)發(fā)展和壟斷企業(yè)的需要，而且是為解救資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)，訓(xùn)練馴服、熟練工人服務(wù)的。

杜威的教育思想是什么?

杜威提出的關(guān)于教育的三個(gè)思想是：教育即生活；教育即經(jīng)驗(yàn)的改造；學(xué)校即社會(huì)。

杜威是活動(dòng)中心課程理論的主要代表人物，其教育觀(guān)點(diǎn)如下：（1）新三中心論：“兒童中心（學(xué)生中心）”“活動(dòng)中心”“經(jīng)驗(yàn)中心”。（2）教育即生活：“教育即生活的過(guò)程，而不是將來(lái)生活準(zhǔn)備”。（3）教育即生長(zhǎng)。

“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”，這三個(gè)命題構(gòu)成貫穿杜威整個(gè)教育思想的主旋律。（一）教育與生活經(jīng)驗(yàn)緊密相結(jié)合 1．“教育是生活的過(guò)程，而不是未來(lái)生活的準(zhǔn)備。

杜威認(rèn)為“教育即生活”教育即生長(zhǎng)、教育即經(jīng)驗(yàn)的改造、學(xué)校即社會(huì)論教育目的。 主張教育無(wú)目的論，認(rèn)為教育的過(guò)程就是教育目的，教育之外再沒(méi)有什么教育目的。論課程與教學(xué)。

杜威認(rèn)為，教育就是兒童現(xiàn)在生活的過(guò)程，而不是將來(lái)生活的預(yù)備。與此相對(duì)應(yīng)，杜威又提出了“學(xué)校即社會(huì)”，杜威認(rèn)為，既然教育是一種社會(huì)生活過(guò)程，那么學(xué)校就是社會(huì)生活的一種形式。

杜威是實(shí)用主義教育學(xué)的創(chuàng)立人，將教育的本質(zhì)概括為“教育即生活”“教育即成長(zhǎng)”“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造與改組”，形成了以?xún)和行摹⒒顒?dòng)課程、做中學(xué)為特點(diǎn)的教學(xué)思想。

杜威的從做中學(xué)的教育思想是什么

1、杜威“從做中學(xué)”的教學(xué)論思想。杜威以教育即“生活”、“生長(zhǎng)”和“經(jīng)驗(yàn)改造”的理論為基礎(chǔ)，提出“從做中學(xué)”的教學(xué)論思想。

2、杜威是美國(guó)現(xiàn)代著名哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、教育家．其主要思想有：主張“教育即生活”，批判傳統(tǒng) 。教育的“課堂中心”；主張“兒童中心”，反對(duì)傳統(tǒng)教育的“教師中心”；主張“從做中學(xué)”。

3、杜威又認(rèn)為，教育者應(yīng)該為兒童提供一個(gè)能夠“從做中學(xué)”的環(huán)境，并指導(dǎo)兒童去選擇要做的事情和要從事的活動(dòng)。

4、提出該觀(guān)點(diǎn)的是美國(guó)著名教育家杜威。杜威強(qiáng)***學(xué)要以學(xué)生為中心，重視學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)。提出教育的新三中心：兒童中心，活動(dòng)中心，經(jīng)驗(yàn)中心，認(rèn)為教育即生活，學(xué)校即社會(huì)，從做中學(xué)，教育即兒童經(jīng)驗(yàn)的改組和增長(zhǎng)。

5、杜威認(rèn)為，真正理解“從做中學(xué)”的涵義是十分重要的。在杜威看來(lái)，在“從做中學(xué)”時(shí)，必須排除由于外部強(qiáng)制或命令的行動(dòng)、不能將行動(dòng)的人引入未來(lái)更廣闊的領(lǐng)域的行動(dòng)以及習(xí)慣性和機(jī)械性的行動(dòng)。

6、這是杜威提出從做中學(xué)的教育思想，做中學(xué)是杜威教學(xué)領(lǐng)域各個(gè)方面的基本原則。只有從“做”得來(lái)的知識(shí)，才是“真知識(shí)”，杜威還把“做”看作是人的生物本能活動(dòng)。

杜威所說(shuō)的“從做中學(xué)”做指什么?

根據(jù)這樣分析，我認(rèn)為杜威講的“從做中學(xué)”是符合人類(lèi)認(rèn)識(shí)客觀(guān)事物的規(guī)律的，即知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是從做(實(shí)踐)中獲得的。為了證實(shí)我的看法，我想就杜威自己的說(shuō)話(huà)明“從做中學(xué)”所獲得的經(jīng)驗(yàn)不只是感性的，其中也包括理性的成分。

“在做中學(xué)”是美國(guó)教育家杜威提出的，杜威認(rèn)為，“所有的學(xué)習(xí)都是行動(dòng)的副產(chǎn)品，所以教師要通過(guò)“做”，促使學(xué)生思考，從而學(xué)得知識(shí)。教學(xué)中，教師應(yīng)該把學(xué)生看做是具體的、能動(dòng)的人，尊重他們的人格和生命。

杜威認(rèn)為：最好的教育就是“從生活中學(xué)習(xí)、從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)”?！皬淖鲋袑W(xué)”也就是“從活動(dòng)中學(xué)”、從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)，它使得學(xué)校里知識(shí)的獲得與生活過(guò)程中的活動(dòng)聯(lián)系了起來(lái)。

”杜威的“從做中學(xué)”就充分體現(xiàn)了學(xué)與做的結(jié)合，學(xué)為做服務(wù)，做促進(jìn)著學(xué)?？梢哉f(shuō)杜威的“從做中學(xué)”實(shí)際上就是從實(shí)踐中學(xué)、從活動(dòng)中學(xué)、從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)，是具體化的“做中學(xué)”。

杜威從做中學(xué)理論的主要內(nèi)容：“從做中學(xué)”也就是“從活動(dòng)中學(xué)”、從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)入它使得學(xué)校里知識(shí)的獲得與生活過(guò)程中的活動(dòng)聯(lián)系了起來(lái)。

杜威認(rèn)為“教育即生活、即生長(zhǎng)、即經(jīng)驗(yàn)改造?！睉?yīng)用在教學(xué)上，便是“從做中學(xué)”。那么什么是“從做中學(xué)”？如何理解？如何實(shí)施？通過(guò)今天下午的共讀學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)：參與、體驗(yàn)是學(xué)習(xí)力發(fā)生的根本。

貫穿杜威教學(xué)領(lǐng)域各個(gè)方面的基本原則是()

1、貫穿杜威教學(xué)領(lǐng)域各個(gè)方面的基本原則是從做中學(xué)。這是杜威提出從做中學(xué)的教育思想，做中學(xué)是杜威教學(xué)領(lǐng)域各個(gè)方面的基本原則。只有從“做”得來(lái)的知識(shí)，才是“真知識(shí)”，杜威還把“做”看作是人的生物本能活動(dòng)。

2、“從做中學(xué)”是杜威（1859 ─1952）的全部教學(xué)理論的基本原則。杜威認(rèn)為，“所有的學(xué)習(xí)都是行動(dòng)的副產(chǎn)品，所以教師要通過(guò)“做”，促使學(xué)生思考，從而學(xué)得知識(shí)。

3、“從做中學(xué)”是杜威的全部教學(xué)理論的基本原則。杜威認(rèn)為，所有的學(xué)習(xí)都是行動(dòng)的副產(chǎn)品，所以教師要通過(guò)“做”，促使學(xué)生思考，從而學(xué)得知識(shí)。

4、杜威提出了“以?xún)和癁橹行摹钡脑瓌t。他主張教育應(yīng)該以?xún)和?a href="http://m.kinls.com/tags-x-q.html" target="_blank" class="QIHEIHQb004ce94d3295503 relatedlink">興趣和需要為基礎(chǔ)，而不是以教師或成人的意愿為主導(dǎo)。

5、“做中學(xué) ”是 杜威 教學(xué)方***原則，也是杜威教學(xué)理論的基本原則。這種教學(xué)方式倡導(dǎo)通過(guò)各種“作業(yè)”和活動(dòng)，即從做事情中獲得各種知識(shí)和技能。

6、對(duì)于教學(xué)和課程，杜威的基本原則是“從做中學(xué)”，他把這一原則貫穿于教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、課程、教學(xué)組織形式等各個(gè)方面。

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