今天給各位分享特殊教育學(xué)校課標標準的知識，其中也會對特殊教育學(xué)校新課標解讀進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、語訓(xùn)課程介紹
• 2、為什么要研制特殊教育學(xué)校課程標準
• 3、特殊教育課程和教學(xué)大綱有什么規(guī)定
• 4、蒙自特殊教育學(xué)校上些什么課程
• 5、特殊教育學(xué)校學(xué)什么內(nèi)容

語訓(xùn)課程介紹

1、例如，在看圖講述《猴子學(xué)樣》中，我們教幼兒學(xué)習(xí)了詞匯你推我擠，我就請小朋友用你推我擠來講一句話，通過這樣的練習(xí)，幼兒對這個詞就更加理解，后來在一次談話課元宵節(jié)熱鬧中，許多小朋友都用到了這個詞。

2、“語訓(xùn)課”是指通過針對語言技能的訓(xùn)練幫助學(xué)生提高語言表達和溝通能力的一種語言課程。一般情況下用于輔導(dǎo)非母語的學(xué)生，特別是在英語作為第二語言的國家中。這種課程可以讓學(xué)生擴展詞匯，加強口語表達，提高聽力和閱讀技巧。

3、語訓(xùn)課主要從聽、說、寫、讀等方面，對兒童進行全方位的語言訓(xùn)練，既引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)口語，又引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)書面語言的一種教學(xué)過程。幼兒園的語訓(xùn)，即幼兒的語言訓(xùn)練。3～6歲是幼兒語言發(fā)展的最佳時期。

4、本文將介紹如何上好語訓(xùn)課，包括教學(xué)媒介、教學(xué)環(huán)節(jié)、溝通方式和助聽設(shè)備等方面。

5、像我們這里語訓(xùn)課程就是教小朋友們念念古詩，做做游戲多動嘴，有感情的讀故事，主持人培訓(xùn)也有，小朋友有一定基礎(chǔ)了就可以教了，主要也是給他們一個概念，讓他們知道這個應(yīng)該是怎么樣的，大體主持的狀態(tài)和體態(tài)。

為什么要研制特殊教育學(xué)校課程標準

1、培智學(xué)校新課程標準是為了適應(yīng)新時代的教育需求，提高培智學(xué)校的教育質(zhì)量，更好地滿足特殊兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求而制定的。

2、培智學(xué)校義務(wù)教育課程標準的作用如下：兼顧智力與發(fā)展性障礙兒童全面發(fā)展和顯著個別差異。從智能發(fā)展、社會適應(yīng)和生活實踐三個方面，按照學(xué)生接受學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育的過程來規(guī)劃教學(xué)目標。

3、特殊教育學(xué)校課程設(shè)置標準介紹如下：根據(jù)隨班就讀學(xué)生的身心特點、發(fā)展?jié)撃芎?a href="http://m.kinls.com/tags-w-l.html" target="_blank" class="QIHEIHQd9f8a54f4206cffd relatedlink">未來社會生活的需要，確定課程設(shè)置的原則。

特殊教育課程和教學(xué)大綱有什么規(guī)定

1、第十八條 特殊教育學(xué)校的主要任務(wù)是教育教學(xué)工作，其他各項工作應(yīng)有利于教育教學(xué)工作的開展。學(xué)校的教育教學(xué)工作要面向全體學(xué)生，堅持因材施教，改進教育教學(xué)方法，充分發(fā)揮各類課程的整體功能，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2、二是堅持一般性和特殊性相結(jié)合，妥善處理好特殊教育課程標準與普通學(xué)校課程標準的關(guān)系，既與普通學(xué)校課程標準相銜接，又充分體現(xiàn)特殊教育特點和獨立性。

3、特殊教育是使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標的教育。

4、主要課程：特殊教育導(dǎo)論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復(fù)、特殊教育技術(shù)。主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：殘疾兒童生理、病理實驗、殘疾兒童心理實驗，特殊教育技術(shù)和設(shè)備實驗。

5、特殊教育學(xué)校應(yīng)按照國家制定的特殊教育學(xué)校課程計劃、教學(xué)大綱進行教育教學(xué)工作。學(xué)校使用的教材，須經(jīng)省級以上教育行政部門審查通過；實驗教材、鄉(xiāng)土教材須經(jīng)主管教育行政部門批準后方可使用。

6、教學(xué)大綱：陳述方式多***用的是“使學(xué)生”、“提高學(xué)生”、“培養(yǎng)學(xué)生”等不規(guī)范的方式，這種陳述方式。意味著行為的主體是教師而不是學(xué)生。課程標準：***用的是行為目標的陳述方式。

蒙自特殊教育學(xué)校上些什么課程

學(xué)校有個別化訓(xùn)練課程、全腦開發(fā)課程、生活自理課等十余種課型，一般設(shè)有個訓(xùn)課教室，集體課教室、評估室等60多個，可同時容納300名兒童教學(xué)訓(xùn)練。

在《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標準》里邊，一共有十門課程，分別是：生活語文。生活數(shù)學(xué)。生活適應(yīng)。勞動技能。唱游與律動。[_a***_]與手工。運動與保健。信息技術(shù)?？祻?fù)訓(xùn)練。藝術(shù)休閑。

很多同學(xué)想知道特殊教育專業(yè)學(xué)什么，以下是一些相關(guān)信息的整理，希望能對同學(xué)們有所幫助。

特殊教育學(xué)校學(xué)什么內(nèi)容

1、繪畫與手工。運動與保健。信息技術(shù)?？祻?fù)訓(xùn)練。藝術(shù)休閑。在《聾校義務(wù)教育課程標準》里邊，一共有14門課程，分別是：品德與生活。品德與社會。思想品德。歷史。地理。生物學(xué)。

2、特殊教育專業(yè)學(xué)習(xí)專業(yè)課程有特殊教育史、特殊教育導(dǎo)論、特殊兒童診斷與評估、特殊教育管理、手語基礎(chǔ)、盲文基礎(chǔ)、特殊兒童康復(fù)、智力障礙兒童心理發(fā)展與教育、視力障礙兒童心理發(fā)展與教育等等。

3、教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)。主要課程 特殊教育導(dǎo)論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復(fù)、特殊教育技術(shù)。

4、專業(yè)基礎(chǔ)課程主要包括中文、數(shù)學(xué)、英語、特殊教育學(xué)、小學(xué)心理學(xué)、小學(xué)班隊原理與實踐、小學(xué)各學(xué)科教學(xué)與研究、中國特殊教育史、外國特殊教育史等。

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