大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于教育思想的演進(jìn)***的問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育思想的演進(jìn)***的解答,讓我們一起看看吧。
教育的目的是什么?
教育的目的,就是激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展之路。
學(xué)生的自我發(fā)展是一種自由的發(fā)展,所謂自由的發(fā)展意味著教育不能壓制學(xué)生的想象力,不能以“強(qiáng)制的手段”對學(xué)生進(jìn)行知識的灌輸,而是激發(fā)和點燃學(xué)生內(nèi)心深處對某一領(lǐng)域的強(qiáng)烈興趣,興趣是推動生命體走向適合自己的發(fā)展之路的最佳動力。
興趣的點燃,則需在擁有智慧的教師的指引之下,共同閱讀經(jīng)典,思考分析,獲得深刻的理解,共同探索未知,欣賞價值
教育的目的:讓人明事理。幼兒教育要從小抓起,孩子3到5歲做好啟門教育,讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,能明辨對錯,引導(dǎo)孩子生活啟居吃飯等盡量獨立完成,大人可協(xié)助,不能包辦代替,讓孩子多動腦,想法完成力所能及的事。學(xué)前教育要養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
什么是教育?這個問題乍看起來似乎很簡單,但在一次國際教育會議上,留美博士黃全愈請教一位英國的教育家,卻沒有下文??梢姡@個問題并不那么簡單。關(guān)于教育的定義,中外的教育家、思想家和一些人士都有自己的“語錄”,這里集粹如下:
孔子:“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善?!?/p>
魯迅:“教育是要立人?!?/p>
兒童的教育主要是理解、指導(dǎo)和解放。
蔡元培:“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力,完成他的人格,于人類文化上能盡一分子的責(zé)任,不是把被教育的人造成一種特別器具?!?/p>
陶行知:教育是依據(jù)生活、為了生活的“生活教育”,培養(yǎng)有行動能力、思考能力和創(chuàng)造力的人。
黃全愈:教育“重要的不是往車上裝貨,而是向油箱注油。”
鐘啟泉:教育是奠定“學(xué)生發(fā)展”與“人格成長”的基礎(chǔ)。
秦文君:“教育應(yīng)是一扇門,推開它,滿是陽光和鮮花,它能給小孩子帶來自信、快樂?!?/p>
外國對“教育”也有許多精彩、精辟的論述:
教育的目的在于培育完整的人格——
有益于家,有益于國——
在奉獻(xiàn)自己的力量的同時,而不斷
獲取社會的反饋及價值地肯定。
知識的儲備,僅僅是走出象牙塔的
第一個節(jié)點——
思想的認(rèn)知,才能逐漸認(rèn)清現(xiàn)實——
人無完人——
璀璨星空,令人仰慕;
教育的目的,就是激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展之路。學(xué)生的自我發(fā)展是一種自由的發(fā)展,所謂自由的發(fā)展意味著教育不能壓制學(xué)生的想象力,不能以“強(qiáng)制的手段”對學(xué)生進(jìn)行知識的灌輸,而是激發(fā)和點燃學(xué)生內(nèi)心深處對某一領(lǐng)域的強(qiáng)烈興趣,興趣是推動生命體走向適合自己的發(fā)展之路的最佳動力。
興趣的點燃,則需在擁有智慧的教師的指引之下,共同閱讀經(jīng)典,思考分析,獲得深刻的理解,共同探索未知,欣賞價值之美。
大象是由什么演變而來,是怎么演變的?
大象的演變歷史還得從它的祖先,始祖象開始說起。接下來咱們就來剝絲抽繭,聊聊始祖象的進(jìn)化過程,看看它是怎么樣演變至今的呢。
一、始祖象
在體型上,始祖象的大小與未成年的現(xiàn)代象差不多大。根據(jù)專家分析,始祖象可能是長期生活在水里的象類,就跟咱們看到的河馬一樣,只露出眼睛而耳朵。以便于觀察周圍情況,能在第一時間做出措施。
始祖象高度在1米左右,約生活在4700年前。起先發(fā)現(xiàn)其化石的時候,人們還以為它是大象的祖先,但后來又有人推測另外一種古象才是大象真正的祖先。因為始祖象只是屬于長鼻目中的一個親戚而已,但是并不能代表長鼻目。
二、始祖象的進(jìn)化過程
其實始祖象并不像它的名字那般威風(fēng)凜凜的,在身長體積和牙齒大小上,都還比不上未成年的亞洲象。隨后出現(xiàn)的就是古乳齒象,已經(jīng)接近于現(xiàn)代亞洲象了,但是在身高方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。到了第三代是恐象、鏟齒象、劍齒象、三類。
到此,以上就是小編對于教育思想的演進(jìn)***的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于教育思想的演進(jìn)***的2點解答對大家有用。
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