大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于健康教育思想發(fā)展歷程的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹健康教育思想發(fā)展歷程的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教師為什么要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)？
2. 教育教學(xué)成果包括哪些方面？

教師為什么要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)？

終身學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)！

從娘胎到墳?zāi)?，人生又有幾個年頭。短短走一遭目的何在？

無論什么職業(yè)，無論什么人，學(xué)習(xí)的目的是什么？為了職業(yè)工作？為了賺更多錢？還是為了讓自己生命更有價值和意義？

不同的目的，學(xué)習(xí)的動力和深度效果不一樣。

教師，作為教書育人的神圣職業(yè)，不得不說更需要注重自身生命的修養(yǎng)。因?yàn)檎n本沒法教育人，只有人才可以教育人。老師拿著課本教書，自身的人格魅力，品質(zhì)才能育人！

現(xiàn)在的教育非比從前了，孩子處于信息時代，知識獲取渠道多，老師用儲存多年的知識令他們?nèi)P接受，幾乎已經(jīng)沒有可能性了。但有句古話，親其師而信其道，老師若想令學(xué)生信服，必須得更新知識庫。在課堂上用學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)知識穿插，用今天的流行語去解讀古代知識，無疑會提升學(xué)生興趣，收到良好效果。老師的一桶水，在今天應(yīng)該是潺潺流動的小溪。

活到老學(xué)到老

1我先談?wù)勛约旱母惺馨?。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)也學(xué)不到頭，但是幾天不學(xué)習(xí)，沒有新知識的進(jìn)入心里就會很慌，因?yàn)橹苓叺娜硕己芘?，如果作為一名教師，不積極進(jìn)取，只是把當(dāng)下的課程上完，我想這名教師肯定是干不出名堂來的。

2一個人如果只是不斷的向外輸出知識，而不吸取新的知識來源，遲早會干涸的，所以要不斷的學(xué)習(xí)充電，一個不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的老師，才能帶給學(xué)生更加積極向上的榜樣力量。

3時代在進(jìn)步，現(xiàn)在的科技變革如此之快，有些老教師可能還不會用電腦打印機(jī)，試想一下多少年之后我們是否也會成為這樣的老教師呢？

4高考改革熱點(diǎn)不斷變化，我是教數(shù)學(xué)的，這兩年概率統(tǒng)計(jì)成為壓軸大題，原先的導(dǎo)數(shù)圓錐曲線不再是壓軸題，那么我們?nèi)绻恢匦聦W(xué)習(xí)認(rèn)真?zhèn)湔n還一直停留在早年的教學(xué)功底上可能就會誤人子弟了，所以無論何時都要保持上進(jìn)心，不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

很簡單：給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，而且必須是源頭活水。教師的這桶水需要不斷更新，因?yàn)閷W(xué)生是活潑的生命體，不是簡單的容器。課堂里若沒有時代活水流淌，又如何能與學(xué)生心靈碰撞？“活到老，學(xué)到老?！弊饕幻錾慕處熜枰粩嗤卣挂曇?，充實(shí)自己，只有學(xué)習(xí)才是進(jìn)步的動力。

首先，說句官話：“學(xué)無止境”

無論是老師還是平常人，都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己的！時代在變，人在變，如果你不進(jìn)步，那么別人會把你落得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！

老師一直學(xué)習(xí)是因?yàn)?，教材不斷在更新，尤其是這幾年，幾乎年年變樣，如果老師不去學(xué)，如何教給學(xué)生們？

其次，每個教師的教學(xué)方法不同，培訓(xùn)學(xué)習(xí)的是方法

再次，從內(nèi)容上講，無論哪一門科目都是博大精深的，想要徹底的吃透并講給學(xué)生，一個好老師，她（他）會不斷刻苦鉆研，把自己知道的所有毫不保留的傳授給自己的學(xué)生。

教師，自古就是傳道授業(yè)解惑，如果被學(xué)生問的一問三不知，如何解惑？所以老師不斷的提升自己！

教育教學(xué)成果包括哪些方面？

教育教學(xué)成果指教育科研人員（包括教師、校長、教育行政管理人員）對某一教育科研課題進(jìn)行研究，通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、行動研究和思維等一系列研究活動，獲得具有一定學(xué)術(shù)意義或?qū)嵱脙r值的創(chuàng)造性結(jié)果。成果的基本表現(xiàn)形式為論文、科研報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。

1、具有研究價值。

通過課題的研究，有利于提高教師素質(zhì)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，有利于推動素質(zhì)教育的實(shí)施。

2、具有科學(xué)性。

主要體現(xiàn)在課題的指導(dǎo)思想和研究目的明確，理論科學(xué)合理，事實(shí)真實(shí)充分，有實(shí)踐基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。

3、具有創(chuàng)新性。

課題反映新的內(nèi)容，反映時代特點(diǎn)，反映新的視角，應(yīng)用新的研究方法，是沒有做過或做過卻未能解決的問題。

4、具有可行性。

課題是否具備進(jìn)行研究的主觀與客觀的條件。

主觀條件是指研究者本人所具有的理論水平、知識、能力、專長、經(jīng)驗(yàn)、基礎(chǔ)，對課題的理解程度、興趣、資料掌握的是否深入和廣泛。

到此，以上就是小編對于健康教育思想發(fā)展歷程的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于健康教育思想發(fā)展歷程的2點(diǎn)解答對大家有用。