本篇文章給大家談談義務教育藝術(shù)課程的，以及義務教育藝術(shù)課程的指導思想對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、談談你對義務教育藝術(shù)課程中核心素養(yǎng)內(nèi)涵的理解
• 2、義務教育藝術(shù)課程標準提出了哪五條教學建議
• 3、義務教育藝術(shù)課程設計應聚焦什么組織課程內(nèi)容
• 4、義務教育藝術(shù)課程標準2022年版的教學建議包括

談談你對義務教育藝術(shù)課程中核心素養(yǎng)內(nèi)涵的理解

1、藝術(shù)學課程要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解等。

2、藝術(shù)課程圍繞“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解”這4個核心素養(yǎng)，它們是相輔相成的，互相支持和促進的關(guān)系。

3、第一個維度：以學生獲得對音樂的情感體驗、審美體驗以及學習興趣的具體表現(xiàn)為目標，側(cè)重指向的是審美感知核心素養(yǎng)。

4、核心素養(yǎng)內(nèi)涵是指學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。

5、美術(shù)核心素養(yǎng)是指學生在接受美術(shù)教育的過程中，通過學習與實踐，逐漸形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。

6、日前，教育部正式公布了《義務教育藝術(shù)課程標準(2022年版)》，這標志著我國義務教育階段之藝術(shù)教育正式走入核心素養(yǎng)時代。藝術(shù)課程的四大核心素養(yǎng)包括“審美感知”“藝術(shù)表現(xiàn)”“創(chuàng)意實踐”和“文化理解”。

義務教育藝術(shù)課程標準提出了哪五條教學建議

義務教育藝術(shù)課程標準2022年版的教學建議包括，相關(guān)內(nèi)容如下：堅持育人為本，強化素養(yǎng)立意 要將核心素養(yǎng)的培育貫穿藝術(shù)教學的全過程。

藝術(shù)課程包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）5個學科，以藝術(shù)實踐為基礎，以學習任務為抓手，有機整合學習內(nèi)容，構(gòu)建一體化的內(nèi)容體系。

既要關(guān)注學生掌握美術(shù)知識、技能的情況，又要重視美術(shù)學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的評價。

目標是課程總目標和分目標的具體化。學習活動建議針對目標提出一些更為具體的、可操作的學習內(nèi)容和學習方式。

義務教育課程標準2022版關(guān)于課程標準的變化體現(xiàn)在哪五個方面如下：一是各課程標準基于義務教育培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為本課程應著力培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。

義務教育藝術(shù)課程設計應聚焦什么組織課程內(nèi)容

義務教育藝術(shù)課程的設計思路是以音樂、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、***等內(nèi)容，對學生進行審美教育、情操教育、心靈教育，培灶毀養(yǎng)想象力及創(chuàng)新源辯彎思維的能力。

首先，2022年版美術(shù)課程標準注重學生素養(yǎng)提升，提出了義務教育階段藝術(shù)課程的核心素養(yǎng)為：審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐與文化理解。而2011年版美術(shù)課程的核心素養(yǎng)并未明確提出。

義務教育藝術(shù)課程包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、***等，是對學生進行審美教育、情操教育、心靈教育，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維等，具有審美性、情感性、實踐性、創(chuàng)造性、人文性等特點。

可持續(xù)發(fā)展原則：義務教育課程應與社會經(jīng)濟發(fā)展和科技進步相適應，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展的理念和實踐。課程內(nèi)容應涵蓋環(huán)境教育、健康教育、信息技術(shù)教育等內(nèi)容，培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展思維和行動能力。

義務教育藝術(shù)課程標準2022年版的教學建議包括

1、音樂：音樂是藝術(shù)課程的重要組成部分，它涉及到旋律、節(jié)奏、和聲、樂器演奏等多個方面。在音樂教學中，學生可以學習基本的音樂知識，掌握歌唱、演奏和欣賞音樂的技巧和方法，培養(yǎng)音樂審美能力和創(chuàng)造力。

2、義務教育藝術(shù)課程包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、***等，是對學生進行審美教育、情操教育、心靈教育，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維等，具有審美性、情感性、實踐性、創(chuàng)造性、人文性等特點。

3、日前，教育部正式公布了《義務教育藝術(shù)課程標準(2022年版)》，這標志著我國義務教育階段之藝術(shù)教育正式走入核心素養(yǎng)時代。藝術(shù)課程的四大核心素養(yǎng)包括“審美感知”“藝術(shù)表現(xiàn)”“創(chuàng)意實踐”和“文化理解”。

4、用2011版與2022版語文課標的變化：增加核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、學業(yè)質(zhì)量、教學研究與教師培訓。地理學科的變化：增加了跨學科主題學習。語文的跨學科主題學習在其任務群中。

5、藝術(shù)課程標準如下：課程性質(zhì)：藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，其核心在于弘揚***，塑造美好心靈。課程理念：堅持以美育人，重視藝術(shù)體驗，突出課程綜合。

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