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語文教育思想課程,語文教育思想課程心得體會

nihdff 2024-01-18 142

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文章目錄 [+]

大家好,今天小編關注到一個比較意思的話題,就是關于語文教育思想課程問題,于是小編就整理了3個相關介紹語文教育思想課程的解答,讓我們一起看看吧。

  1. 小學語文教育專業(yè)的專業(yè)課程都有哪些?
  2. 大語文屬于學科教育嗎?
  3. 什么是語文的核心素養(yǎng)?

小學語文教育專業(yè)專業(yè)課程都有哪些?

書寫、教師口語、教師職業(yè)形象、教育學、心理學現(xiàn)代漢語、古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、兒童文學、小學語文教學法、寫作、中西方文化比較、漢字文化。

培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,學有專長,能適應新世紀社會經(jīng)濟發(fā)展和小學教育改革發(fā)展需要,既具備扎實的小學語文教育專業(yè)的基本理論,掌握漢語言文學知識和較扎實的專業(yè)技能,又具有較寬廣的知識面、較高的文化素養(yǎng),能勝任小學語文教學,兼任其他相關課程的基本教學能力,具備自我完善與發(fā)展的能力,具有良好的心理素質(zhì)、健康的體魄和正確的審美觀,兼具文秘、傳媒、策劃專業(yè)的一般知識和能力,能在教育行業(yè)、企事業(yè)單位從事教育、公關、文秘等工作技術技能型人才。

語文教育思想課程,語文教育思想課程心得體會
(圖片來源網(wǎng)絡,侵刪)

小學語文教育專業(yè) 的 專業(yè)課程都有現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國現(xiàn)當代文學史、中國現(xiàn)當代文學作品、中國古代文學史、中國古代文學作品、外國文學史、文學概論、西方文論、新聞寫作、語文課程與教學論、語文教學實踐、邏輯學、三筆書法、語言學概論、教育學、心理學、美學、文藝學、民間文學、兒童文學、中國文學批評史、應用文寫作、英語、思想道德修養(yǎng)法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、多媒體技術與應用、影視文學等。語文教育專業(yè)是“語文”和“教育”的綜合,是人文社會科學一門重要學科(文學)。學制:三年。與其相同的本科專業(yè)為:漢語言文學,同屬于文學類專業(yè)。

大語文屬于學科教育嗎?

屬于學科教育。

大語文這本教材就是語文學科的指導用書。

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(圖片來源網(wǎng)絡,侵刪)

一、根據(jù)國家義務教育階段課程設置的規(guī)定,在開展校外培訓時,道德法治、語文、歷史、地理、數(shù)學、外語(英語、日語、俄語)、物理、化學、生物按照學科類進行管理。對涉及以上學科國家課程[_a***_]規(guī)定的學習內(nèi)容進行的校外培訓,均列入學科類進行管理。

二、在開展校外培訓時,體育(或體育與健康)、藝術(或音樂、美術)學科,以及綜合實踐活動(含信息技術教育、勞動與技術教育)等按照非學科類進行管理。

大語文教育”是著名特級教師張孝純先生創(chuàng)立的一種新型的、帶有突破性的語文教育思想。這種思想主張語文教育以課堂教學為軸心,向學生生活的各個領域開拓、延展,全方位地與他們學校生活、家庭生活和社會生活有機結(jié)合起來,并把教語文同教做人有機結(jié)合起來。

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什么是語文的核心素養(yǎng)?

語文的核心素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng),其要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學習方法習慣,以及思維能力、人文素養(yǎng)等。

語文素養(yǎng):

語文素養(yǎng)是指語文能力和語文知識、思想情感、語言積累、語感、思維品質(zhì)、品德修養(yǎng)、審美情趣、個性品格、學習方向、學習習慣等綜合評價。

語文素養(yǎng),是指學生在語文方面表現(xiàn)出的“比較穩(wěn)定的、最基本的、適應時代發(fā)展要求的學識、能力、技藝和情感態(tài)度價值觀”,具有工具性和人文性統(tǒng)一的豐富內(nèi)涵,是《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》和《普通高中語文課程標準(實驗)》中的一個核心概念。

語文核心素養(yǎng)四個方面如下: 1、“語言的建構(gòu)和運用”; 2、“思維的發(fā)展和提升"; 3、“審美的鑒賞和創(chuàng)造”; 4、“文化的理解和傳承”。語文學科核心素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)。

一、“語言的建構(gòu)和運用”包括:

1、積累;2、系統(tǒng);3、交際;4、評價

二、“思維的發(fā)展和提升”包括:

1、直覺體驗; 2、語言表達; 3、觀點表達; 4、邏輯表達。這些是思考的基礎素養(yǎng)。

三、“審美的鑒賞和創(chuàng)造”包括:

1、審美感情; 2、審美品位; 3、審美表達; 4、審美創(chuàng)造。前兩個方面?zhèn)戎赜趯徝烙^念的形成,后兩個方面重在審美實踐。

四、“文化的理解和傳承”包括:

1、文化自信; 2、文化吸收; 3、人生價值; 4、社會責任。前兩個方面以體驗理解為主,后兩個方面以指導實踐為主。

到此,以上就是小編對于語文教育思想課程的問題就介紹到這了,希望介紹關于語文教育思想課程的3點解答對大家有用。

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