大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于墨子教育思想分析摘抄的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹墨子教育思想分析摘抄的解答，讓我們一起看看吧。
論衡別通篇原文及譯文？
《論衡·別通篇》的原文如下：
夫《倉(cāng)頡》之章，小學(xué)之書(shū)，文字備具，至於無(wú)能對(duì)圣國(guó)之問(wèn)者，是皆美命隨牒之人多在官也?！澳尽迸浴岸唷蔽淖智也荒苤溆叭舳偈嬷爻?，劉子政之知貳負(fù)，難哉！或曰：“通人之官，蘭臺(tái)令史，職校書(shū)定字，比夫太史、太柷，職在文書(shū)，無(wú)典民之用，不可施設(shè)。是以蘭臺(tái)之史，班固、賈逵、楊終、蘇夔，文人學(xué)士，實(shí)才練思，獻(xiàn)之蘭臺(tái)，猶柱下之史，況校定久官，博覽古今，為無(wú)窮之書(shū)，萬(wàn)世之文，不能才練，安得通人？安得定字？安得上疏？如是而言不通，是則鴻都門(mén)吏有勝公者多矣！”
譯文如下：
《倉(cāng)頡》篇章是小學(xué)的書(shū)籍，其中文字齊備，但至于沒(méi)有能應(yīng)對(duì)圣明朝廷提問(wèn)的人，這都是因?yàn)榘凑彰钶喬孀龉俚娜硕鄶?shù)不在官位上?！澳尽弊峙浴岸唷弊值奈淖譀r且不知道，那些想要到達(dá)像董仲舒知道“重?！蹦菢樱瑒⒆诱馈百E負(fù)”那樣，是很難的！或者說(shuō)：“通人的官職，蘭臺(tái)令史的職責(zé)是校對(duì)書(shū)籍定字，比起太史、太柷的職責(zé)在文書(shū)方面，沒(méi)有管理民眾的權(quán)力，不能設(shè)立。所以蘭臺(tái)的史官，班固、賈逵、楊終、蘇夔，文才士人，確實(shí)才能練達(dá)思慮，進(jìn)獻(xiàn)到蘭臺(tái)，就像柱下的史官一樣；何況校對(duì)是長(zhǎng)久任職的官員，博覽古今，成為無(wú)窮的書(shū)籍，萬(wàn)世的文章，而不能才能練達(dá)，怎么能做到通達(dá)人的道理？怎么能做到定字？怎么能做到上疏？如果這樣來(lái)說(shuō)不通達(dá)，那么就是鴻都門(mén)吏中有很多超過(guò)公的人了！”
到此，以上就是小編對(duì)于墨子教育思想分析摘抄的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于墨子教育思想分析摘抄的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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