大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育感統(tǒng)總結(jié)的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹特殊教育感統(tǒng)總結(jié)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特教感統(tǒng)怎么上？
2. 感統(tǒng)證書國家承認(rèn)嗎？
3. 什么是感統(tǒng)訓(xùn)練？
4. 感統(tǒng)測評怎么測？

特教感統(tǒng)怎么上？

特殊教育中的感統(tǒng)訓(xùn)練需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況來制定計(jì)劃，包括提供適當(dāng)?shù)?**和反應(yīng)，以及使用各種感官***來幫助學(xué)生建立對環(huán)境的感覺和反應(yīng)能力。訓(xùn)練可以包括以下幾個(gè)方面：
1. 感覺整合：通過使用各種感官***，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺等，來幫助學(xué)生理解和整合這些感覺。
2. 運(yùn)動協(xié)調(diào)：通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動，如平衡、肌肉控制和協(xié)調(diào)等，來幫助他們建立身體意識和運(yùn)動技能。
3. 感知和認(rèn)知：通過訓(xùn)練學(xué)生的感知能力，如空間意識、方向感和時(shí)間感等，來幫助他們理解和應(yīng)對周圍環(huán)境。
4. 社會技能：通過教授學(xué)生社交技能，如眼神接觸、語言交流和合作技能等，來幫助他們更好地與他人互動和合作。
5. 情緒管理：通過幫助學(xué)生建立情緒意識和情緒管理技能，來幫助他們更好地應(yīng)對情緒挑戰(zhàn)和壓力。
以上信息僅供參考，建議咨詢專業(yè)人士獲取更準(zhǔn)確的信息。

感統(tǒng)證書國家承認(rèn)嗎？

法律分析：感統(tǒng)訓(xùn)練師國家不承認(rèn)，發(fā)證機(jī)構(gòu)權(quán)威性被人社部否定，目前“感統(tǒng)訓(xùn)練師”尚未被確定為一個(gè)職業(yè)，也沒有國家統(tǒng)一的認(rèn)證考試和從業(yè)資格證書。

無論哪種職業(yè)，只有人社部及各省(直轄市、自治區(qū))職業(yè)技能鑒定中心頒發(fā)的證書才具有權(quán)威性，各協(xié)會的證書并不能作為從業(yè)資格證書使用，并且感統(tǒng)訓(xùn)練師資格證不被公眾認(rèn)可

感統(tǒng)證書并沒有被國家或國際機(jī)構(gòu)普遍承認(rèn)，因?yàn)樗⒎钦降?a href="http://m.kinls.com/tags-j-y-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQc411d1e9453e6bf2 relatedlink">教育學(xué)歷或?qū)I(yè)資格認(rèn)證。目前，感統(tǒng)證書主要是由一些感統(tǒng)療法的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或機(jī)構(gòu)頒發(fā)給參與相關(guān)培訓(xùn)的個(gè)人。

感統(tǒng)療法是一種理論，旨在提高個(gè)體的感覺整合和身體意識，以促進(jìn)學(xué)習(xí)、行為和情緒的發(fā)展。盡管在某些專業(yè)領(lǐng)域（如特殊教育、康復(fù)治療等）中，感統(tǒng)療法可以作為一種***工具或技術(shù)使用，但它并不是一個(gè)被廣泛接受或規(guī)范化的認(rèn)證。

如果您對感統(tǒng)療法感興趣或想要從事相關(guān)工作，建議您了解當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)的專業(yè)資格和教育要求，例如職業(yè)培訓(xùn)、大學(xué)學(xué)位或?qū)I(yè)認(rèn)證。這樣可以確保您獲得的資格和認(rèn)證是被公認(rèn)和接受的。

什么是感統(tǒng)訓(xùn)練？

感統(tǒng)訓(xùn)練是指通過***兒童的感官系統(tǒng)，以達(dá)到促進(jìn)其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展和提高其運(yùn)動、認(rèn)知、學(xué)習(xí)等能力的一種訓(xùn)練方法。

感統(tǒng)訓(xùn)練包括視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等多個(gè)方面，通過各種游戲、活動、器材等訓(xùn)練手段，讓兒童體驗(yàn)、感知各種感覺***，以提高其感知、協(xié)調(diào)、平衡、反應(yīng)能力，促進(jìn)其身心健康和全面發(fā)展。

是通過使用教具來進(jìn)行感覺統(tǒng)合治療。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練通常都是基于經(jīng)典的感覺統(tǒng)合理論，通過使用秋千、球及其它特殊設(shè)計(jì)的設(shè)備，來提供前庭、本體感受、聽覺和觸覺等感覺系統(tǒng)的鍛煉，進(jìn)而提高機(jī)體處理和整合感官信息的能力。

感統(tǒng)測評怎么測？

感覺統(tǒng)合能力測評:

1．評定量表的應(yīng)用

（1）指導(dǎo)家長正確填寫量表格。

（2）核對量表的原始分。

（3）正確、合理應(yīng)用常摸。

2．神經(jīng)系統(tǒng)檢查。

3．瑞文等智力評測。

評定量表的五大項(xiàng)內(nèi)容

感覺統(tǒng)合能力的評定主要依據(jù)兒童感覺統(tǒng)合發(fā)展評定量表（前庭失調(diào)、觸覺過分防御、本體感失調(diào)、學(xué)習(xí)能力發(fā)展不足等共58條）

1．大肌肉及平衡：主要涉及身體的大運(yùn)動能力。包括“手腳笨拙，容易跌倒”等14題。

到此，以上就是小編對于特殊教育感統(tǒng)總結(jié)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育感統(tǒng)總結(jié)的4點(diǎn)解答對大家有用。