本篇文章給大家談?wù)勁萏厥饨逃龑W(xué)校12班，以及怒江州特崗教師招聘崗位表對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、關(guān)于鄉(xiāng)村教師有哪些感人的故事?
• 2、工讀學(xué)校:為問題少年打造的特殊教育之路
• 3、哪幾類特殊兒童少年需要接受特殊教育?
• 4、特殊學(xué)校招收什么樣的學(xué)生?
• 5、農(nóng)村最美教師事跡材料

關(guān)于鄉(xiāng)村教師有哪些感人的故事?

1、趙鵬的故事感動(dòng)了很多人。從2007年起，廣東商學(xué)院的學(xué)生就組織了志愿者，利用暑假時(shí)間對(duì)口支教油杉小學(xué)，持續(xù)進(jìn)山支教。

2、這就是該校29歲的老師張米亞?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。

3、劉坤賢（重慶市巫溪縣高樓鄉(xiāng)新田村小學(xué)）：劉坤賢是一位28年如一日，義無返顧、扎根山村的土家族老師。

4、教師的感人故事五十字左右 感動(dòng)中國(guó)2009十大人物中就有兩位寫老師的?？梢宰约簤嚎s下。

5、---一個(gè)農(nóng)村小學(xué)教師、我的父親的故事 “好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土……”，著名歌手那英演唱的《好大一棵樹》曾經(jīng)深深地打動(dòng)許多人，而這首歌，也正是福安市溪潭學(xué)區(qū)小學(xué)教師繆聯(lián)奇人生的真實(shí)寫照。

工讀學(xué)校:為問題少年打造的特殊教育之路

1、工讀學(xué)校是為13／17歲，行為嚴(yán)重不良但未達(dá)到犯罪程度的少年設(shè)立的特殊教育機(jī)構(gòu)。這些少年或許已從常規(guī)學(xué)校退學(xué)，或被認(rèn)為不宜留校，但還不足以進(jìn)入管教所。工讀學(xué)校不僅是教育事業(yè)的重要部分，更是挽救失足青少年的關(guān)鍵機(jī)構(gòu)。

2、工讀學(xué)校是對(duì)有違法和輕微犯罪行為的中學(xué)生進(jìn)行特殊教育的半工半讀學(xué)校，是普通教育中的一種特殊形式，也是實(shí)施九年義務(wù)教育的一種不可缺少的教育形式。要逐步創(chuàng)造條件，把這類學(xué)校辦成職業(yè)技術(shù)教育性質(zhì)的學(xué)校。

3、少管所：少年犯管教所，是對(duì)已滿14周歲、未滿18周歲的少年犯進(jìn)行教育、改造的場(chǎng)所，簡(jiǎn)稱少管所，是我國(guó)勞動(dòng)改造機(jī)關(guān)之一。

4、特殊教育廣義上還兼指對(duì)超常兒童 、有品德 缺 陷的問題兒童和精 神病兒童等的教育。從1955年7月起 ，為有違法和輕微犯罪行為的青少年設(shè)立了工讀學(xué)校。

5、工讀學(xué)校是為教育挽救有違法犯罪行為的青少年學(xué)生開辦的學(xué)校。在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，以教育部門為主，共青團(tuán)、公安部門積極配合舉辦。根據(jù)中國(guó)實(shí)際情況，工讀學(xué)校還只限于城市。

6、是中華人民共和國(guó)為有輕微違反法律或犯罪行為未成年人開設(shè)的一種特殊教育學(xué)校。工讀學(xué)校不屬于行政處分或刑罰的范圍。 工讀學(xué)校收容13-17歲以內(nèi)，有違法或輕微犯罪行為屢教不改的少年。

哪幾類特殊兒童少年需要接受特殊教育?

1、特殊學(xué)校主要招收的是殘疾兒童，包括智力殘疾、精神殘疾、聽力殘疾、視力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾和多重殘疾七種孩子。這些孩子生理或心理存在某種不正常，喪失了全部或部分以正常方式接受教育的能力。

2、特殊教育，從廣義來說，應(yīng)該分為兩類：一類是有聽力障礙、視覺障礙和智力障礙的殘疾兒童需要進(jìn)行特殊教育；此外有特長(zhǎng)，比如藝術(shù)、體育等方面特長(zhǎng)的兒童也要進(jìn)行加強(qiáng)特長(zhǎng)培養(yǎng)的特殊教育。

3、朋友你好！目前按照我國(guó)的殘疾人標(biāo)準(zhǔn)，有七類特殊兒童需要接受特殊教育：聽力殘疾、言語殘疾、視力殘疾、智力殘疾、肢體殘疾、精神殘疾及多重殘疾。

4、學(xué)前特殊兒童是指在生理、心理或行為方面存在異常，需要特殊教育服務(wù)的兒童。他們的分類依據(jù)主要有以下幾個(gè)方面：生理殘疾：這是最常見的特殊兒童類型，包括視力、聽力、肢體等方面的殘疾。

5、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十九條規(guī)定，縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實(shí)施特殊教育的學(xué)校（班），對(duì)視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育。

特殊學(xué)校招收什么樣的學(xué)生?

特殊學(xué)校主要招收殘疾類的孩子。特殊學(xué)校又稱為特殊教育學(xué)校，主要招收的是殘疾兒童，包括智力殘疾、精神殘疾、聽力殘疾、視力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾和多重殘疾七種孩子。

特殊教育學(xué)校的招生對(duì)象為難以適應(yīng)普通中小學(xué)校學(xué)習(xí)的殘疾兒童少年。適齡殘疾兒童少年入學(xué)接受特殊義務(wù)教育，需在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)，持戶口薄或身份證，殘疾證，到有關(guān)學(xué)校辦理入學(xué)手續(xù)。特異體質(zhì)學(xué)生提交書面說明。

招收對(duì)象：范圍內(nèi)符合義務(wù)教育就讀招生對(duì)象。具備一定的生活自理能力（以輕度、中度為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)際篩查）。無精神病、癲癇病、心臟病、自殘自傷、攻擊性行為或其它重大疾病。

特殊學(xué)校主要招收的是殘疾兒童，包括智力殘疾、精神殘疾、聽力殘疾、視力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾和多重殘疾七種孩子。這些孩子生理或心理存在某種不正常，喪失了全部或部分以正常方式接受教育的能力。

特殊教育學(xué)校也招收患有身體運(yùn)動(dòng)障礙的學(xué)生，如肌肉萎縮癥、腦癱等。學(xué)校會(huì)提供物理治療、輔助技術(shù)和適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，以幫助學(xué)生克服身體上的障礙并獲得適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

農(nóng)村最美教師事跡材料

1、優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡1 侯芹英，女，漢族、_年出生，專科學(xué)歷，20__年9月參加工作至今，現(xiàn)任小學(xué)英語二級(jí)教師。 侯老師，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，從小立志當(dāng)老師。

2、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料(一)： 優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 XXX老師由于年輕有沖勁，勤懇認(rèn)真，教學(xué)成績(jī)突出，因此他既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一向從事畢業(yè)班語文的教學(xué)和科研。

3、農(nóng)村小學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料1 趙愛芹，女，52歲。大專學(xué)歷，1995年3月至今在里村中心小學(xué)任教，小學(xué)一級(jí)教師。參加工作二十四年來，一直堅(jiān)守在教育教學(xué)工作第一線，每年擔(dān)任班主任工作，從未間斷。

4、優(yōu)秀農(nóng)村教師先進(jìn)事跡材料1 劉永國(guó)，男，漢族、1961年出生，中專學(xué)歷，1981年參加工作，至今已有34個(gè)春秋，現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。 劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個(gè)春秋。

5、篇一：最美鄉(xiāng)村教師事跡材料 我叫董立芹，是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)的一名教師，做為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它做為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來衡量自己的教學(xué)得失。

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