大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育部藝術教育課程標準的問題，于是小編就整理了3個相關介紹教育部藝術教育課程標準的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是藝術教育?具體指什么？
2. 國家體育課程設置標準2020？
3. 中小學怎樣測評藝術素質？

什么是藝術教育?具體指什么？

教育部《高校藝術教育的指導綱要》規(guī)定本科院校將藝術教育列入必修課中，所指的“藝術教育”具體是指什么課程？對任課教師的專業(yè)有何要求？

答復：教育部于2006年下發(fā)了規(guī)范高校公共藝術課程建設的指導性文件《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》（教體藝廳〔2006〕3號）。方案中要求普通高等學校要將公共藝術課程作為限定性選修課程納入各專業(yè)本科的教學計劃。方案中規(guī)定了8門藝術限定性選修課程，包括《藝術導論》、《音樂鑒賞》、《美術鑒賞》、《影視鑒賞》、《戲劇鑒賞》、《舞蹈鑒賞》、《書法鑒賞》和《戲曲鑒賞》。公共藝術課的任課教師需能勝任課程的教學任務。

國家體育課程設置標準2020？

1、課程表安排的課時（正課）總數。比如：體育老師李老師上5個班的體育課，每周每班體育課時標準為：2課時，則李老師的課時為每周10課時。

2、課程表安排的課時總數+課間操、早操和組織課外活動給玉的課時補助。比如：上述的李老師每周正課總課時為10節(jié)，課間操、早操、課外活動的課時補助分別為：0.5、0.5和1課時。則李老師的每周總課時為：12課時。備注：老師工作量是以課時為計算單位

中小學怎樣測評藝術素質？

讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正實現活起來、傳下去——***中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》將“深入闡發(fā)文化精髓”列為這項工程的一項重點任務。加強中華文化的研究闡釋，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展體系的構建將起到至關重要的基礎支撐作用。

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化自信是更基本、更深層、更持久的力量。中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民和中華民族內心深處的自信和自豪。為建設社會主義文化強國，增強國家文化軟實力，實現中華民族偉大復興的中國夢。

為滿足少兒茶藝培訓市場的需求，建立專業(yè)的茶藝師隊伍，全國青少年藝術人才綜合素質等級測評中心將舉辦首期全國少兒茶藝師資培訓會。

專業(yè)團隊

團隊由多年從事藝術教育與傳播的專業(yè)人員、專業(yè)茶學專家、教育戰(zhàn)線工作者組成，頒發(fā)證書為國家承認的專業(yè)教師資格證

1、獲得全國青少年藝術人才綜合素質等級測評中心頒發(fā)的少兒茶藝教師證書。

2、少兒茶藝培訓領域專家現場指導授課。

3、獲得教師資格證書的茶藝師可在少兒茶藝培訓機構從業(yè)或創(chuàng)業(yè)。

4、獲得專業(yè)少兒茶藝教師資格證的教師，其學生可以參加全國少兒茶藝等級測評。

5、獲得專業(yè)少兒茶藝教師資格證的教師，有資格參加全國少兒茶藝等級測評考官培訓，并獲得考官證。參與全國少兒茶藝等級測評工作。

第一點：2015年教育部制定了《中小學生藝術素質測評辦法》

一、建立中小學藝術教育測評[_a***_]，制定實施方案，明確具體步驟，建立有效的工作機制。

二、中小學生藝術素質測評2015年開始實施。各省都要推薦實驗區(qū)。要完善各方面工作，起到示范帶頭作用。

三、中小學藝術教育自評，以學年為單位進行。

四、中小學生藝術發(fā)展年度報告自2015年開始實施。

第二點：通過校外提升學生的藝術素質，中小學階段是學生成才成長階段，學生可以報名參加國家級社團開展的社會藝術水平等級考試，如中書協(xié)，美協(xié)，舞協(xié)，音協(xié)等等。

第三點：寒暑***通過藝術培訓學校，工作室等加以訓練。

到此，以上就是小編對于教育部藝術教育課程標準的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育部藝術教育課程標準的3點解答對大家有用。