本篇文章給大家談?wù)?a href="http://m.kinls.com/tags-y-e-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ54f6bd7bdcdc35ae relatedlink">幼兒教育思想史的發(fā)展，以及幼兒教育思想有哪些內(nèi)容對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、簡(jiǎn)要敘述學(xué)前教育理論發(fā)展的教育思想?
• 2、論述學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生與演變
• 3、中外保教思想的沿革
• 4、幼兒教育的歷史發(fā)展
• 5、學(xué)前教育理論的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段?各階段的特點(diǎn)是什么?

簡(jiǎn)要敘述學(xué)前教育理論發(fā)展的教育思想?

【答案】：(1)重視幼兒教育的中國(guó)化。陶行知指出：要想普及幼兒教育，必須創(chuàng)辦適合中國(guó)國(guó)情的幼稚園。具體來(lái)說(shuō)，就是要利用現(xiàn)有的詩(shī)歌、音樂(lè)、故事、故事、玩具及自然界來(lái)陶冶兒童，創(chuàng)編幼兒教材，使之“中國(guó)化”。

教育順應(yīng)自然 福祿培爾基于性善論，把教育順應(yīng)自然作為兒童教育的基點(diǎn)和中心。教育順應(yīng)自然的思想貫穿了他的教育思想的始終。自然主要包括兩層含義：一方面是指大自然；另一方面是指兒童的天性，即生理和心理特點(diǎn)。

關(guān)于學(xué)前教育的內(nèi)容，夸美紐斯認(rèn)為，在身體方面，要保證幼兒健康，要求建立合理的生活制度，體育是其中重要的一項(xiàng)。

他還強(qiáng)調(diào)要尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題?？傊?，陶行知的學(xué)前教育思想強(qiáng)調(diào)了教育與生活的結(jié)合、教師與家長(zhǎng)的合作、游戲化教學(xué)以及尊重個(gè)性發(fā)展等方面。這些思想對(duì)于當(dāng)今的幼兒教育仍然具有重要的參考價(jià)值。

他不僅創(chuàng)辦了第一所稱為“幼兒園”的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，他的教育思想迄今仍在主導(dǎo)著學(xué)前教育理論的基本方向。福祿貝爾的教育思想與實(shí)踐對(duì)世界各國(guó)幼兒教育的發(fā)展起到深遠(yuǎn)的影響。

論述學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生與演變

學(xué)前教育學(xué)的形成與發(fā)展如下：研究學(xué)前教育學(xué)者這門(mén)學(xué)科的建立和發(fā)展的過(guò)程，可以比較透明的認(rèn)識(shí)這門(mén)學(xué)科的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，預(yù)測(cè)將來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，明確今后研究的方向。

未來(lái)中國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展趨向，“兒童發(fā)展”將成為一個(gè)關(guān)鍵詞。21世紀(jì)將會(huì)建立與世界同步同時(shí)又適合我國(guó)國(guó)情的現(xiàn)代學(xué)前教育理論。

初創(chuàng)階段 從18世紀(jì)后期到十九世紀(jì)，學(xué)前教育學(xué)從普通教育學(xué)中分化出來(lái)，開(kāi)始形成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，并初步發(fā)展起來(lái)。發(fā)展階段 十九世紀(jì)至今學(xué)前教育作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科形成以后，在理論和實(shí)踐上都得到迅速發(fā)展。

簡(jiǎn)單來(lái)講學(xué)前教育是根據(jù)當(dāng)時(shí)的國(guó)情還有祖國(guó)當(dāng)下的發(fā)展而制定的目標(biāo)，在社會(huì)發(fā)展中慢慢演變的更注重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，樹(shù)立正確的保教理念。

中外保教思想的沿革

1、在晚清的《勸學(xué)篇》文本里，提出了“保種必先保教，保教必先保國(guó)”的觀點(diǎn)。勸學(xué)篇是近代張之洞著。1898年刊行。為闡述“中體西用”，宣傳洋務(wù)思想的代表作。共24篇。

2、而儒家學(xué)說(shuō)過(guò)去一向偏重于政治***的說(shuō)教，缺乏深邃的哲學(xué)思想。

3、孔子提出；有教無(wú)類(lèi)，是第一個(gè)私學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者，【三字經(jīng)】遵循儒教思想提出；人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

4、-2世紀(jì)傳到意大利的中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期表銅器 元代中外文化交流呈現(xiàn)出新局面。大蒙古國(guó)地跨歐亞，不僅經(jīng)過(guò)中亞通往波斯、***各地的陸路交通得到恢復(fù)，來(lái)往更頻繁，而且范圍更加擴(kuò)大，向西直達(dá)歐洲。

幼兒教育的歷史發(fā)展

幼兒教育是人類(lèi)文明發(fā)展的重要組成部分，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史演變。本文將從原始社會(huì)到現(xiàn)代，探究幼兒教育的歷史演變。

世紀(jì)30年代以前：從產(chǎn)生到初步中國(guó)化。20世紀(jì)初，中國(guó)的幼兒園開(kāi)始建立。這時(shí)候幼兒教育就是照搬國(guó)外的模式，課程完全模仿國(guó)外。從1903年到1918年，學(xué)前教育課程主要模仿日本。

年代末期至1990年代：在這一時(shí)期，我國(guó)開(kāi)始逐步規(guī)范幼兒園教育。1985年，國(guó)務(wù)院正式發(fā)布了《幼兒園管理條例》，明確規(guī)定了幼兒園的辦園條件、學(xué)科設(shè)置等方面的規(guī)范要求。

（三）初創(chuàng)階段（十八世紀(jì)后期——二十世紀(jì)中葉）中國(guó)：康有為《大同書(shū)》第一次提出在我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育。

幼兒教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生與發(fā)展：世界上最早的幼兒教育機(jī)構(gòu)是歐文創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校1816年，歐文在蘇格蘭的新拉納克為1—6歲兒童創(chuàng)辦了幼兒學(xué)校，這堪稱歐洲最早的幼兒教育機(jī)構(gòu)。

學(xué)前教育理論的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段?各階段的特點(diǎn)是什么?

1、學(xué)前教育理論的發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：孕育階段：在十五世紀(jì)以前，學(xué)前教育思想散見(jiàn)在各種著作之中。萌芽階段：十六世紀(jì)后，在一些教育論著中，包括有對(duì)學(xué)前教育的論述，隨著教育學(xué)的建立，學(xué)前教育理論也逐漸豐富起來(lái)。

2、學(xué)前教育思想的孕育和萌芽階段。[_a***_]第一次較為系統(tǒng)地闡述了學(xué)前兒童的教育問(wèn)題，主張兒童公育，并論述了學(xué)前兒童的游戲和故事材料的選擇等問(wèn)題。亞里士多德和昆體良也論述過(guò)兒童教育。學(xué)前教育理論的形成和發(fā)展階段。

3、第三階段：20世紀(jì)90年代中期——至今 2001年7月，教育部頒發(fā)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，這是學(xué)前兒童社會(huì)教育發(fā)展的第三階段主要標(biāo)志。

幼兒教育思想史的發(fā)展的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于幼兒教育思想有哪些內(nèi)容、幼兒教育思想史的發(fā)展的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。