大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于農(nóng)村藝術教育的問題，于是小編就整理了1個相關介紹農(nóng)村藝術教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 農(nóng)村小學如何提升教育質(zhì)量？

農(nóng)村小學如何提升教育質(zhì)量？

提高教育質(zhì)量，一要領導班子建設，帶好頭；二要抓教師隊伍建設，引領好；三要抓好生源，好苗子好成才；四要抓規(guī)范管理，以制度建設約束人；五要爭取上級領導和家長大力支持，形成齊抓共管的教育效應。

農(nóng)村小學如何提高教學質(zhì)量，當然首先要完善師咨水平。現(xiàn)在許多老師課外有償補課現(xiàn)象太嚴重。上課不講重點，課外輔導才講重點。

這樣怎能普遍提高教學質(zhì)量？

還有就是家長在外地打工,孩子成了留守兒童。有的爺爺奶奶力不從心，跟不上現(xiàn)代教育的節(jié)奏。導致孩子缺少家庭教育這一塊。

所以根本的要解決這個問題，還是要靠國家出臺相關政策！

首先，要鼓勵城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學校任教。建立城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村或落后學校任教服務制度，要求城鎮(zhèn)教師晉升高級專業(yè)技術職務時應有一年以上任教鄉(xiāng)村或薄弱學校的經(jīng)歷。同時，可以建立城鄉(xiāng)教師校定期交流制度，讓城市教師定期到農(nóng)村學校進行一對一崗位交換，使農(nóng)村教師獲得城市優(yōu)質(zhì)教育的教學經(jīng)驗和親身體驗；使更多的城市教師在農(nóng)村發(fā)揮帶動作用，并接受農(nóng)村教育的鍛煉。開展對口支教工作。開展城鄉(xiāng)教師互動，做好支教工作。城市教師下鄉(xiāng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)邊遠村小支教，提高薄弱學校師資水平。深入推進新課程改革。安排骨干教師開展送教下鄉(xiāng)活動，幫助農(nóng)村教師用課改理念，改進學校教育教學工作。逐步實現(xiàn)教師合理流動的制度化，促進人才***合理配制和充分利用，緩解農(nóng)村邊遠地區(qū)教師不足的矛盾。

其次，加強貧困大學畢業(yè)生農(nóng)村支教計劃、實施大學畢業(yè)生支援農(nóng)村教育志愿者***和大學生頂崗支教實習***。開始組織貧困大學畢業(yè)生農(nóng)村支教工作，建議政策制定中依據(jù)國家政策增加支教五年后可以免試免費接受教育碩士教育等優(yōu)惠條款，并加大宣傳力度；還可以附帶更多的優(yōu)惠條件，以便盡快吸引到優(yōu)秀人才。

第三，以加強教師隊伍建設為核心，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，加強師德師風建設。制定加強師德師風建設規(guī)劃，大力表彰了在師德建設中涌現(xiàn)的師德標兵和師德建設先進單位，處理違規(guī)***教師，進一步規(guī)范教師從教行為。要切實做好對長期在艱苦貧困地區(qū)鄉(xiāng)村工作的優(yōu)秀教師的表彰獎勵工作，試行農(nóng)村優(yōu)秀教師免試免費接受繼續(xù)教育制度，認真落實好國家、省對農(nóng)村邊遠和貧困地區(qū)教師的津貼、補貼政策。

第四， 啟動建立教師補充機制，解決有編難補問題。通過向社會公開招考擇優(yōu)選聘教師，充實加強農(nóng)村薄弱學校師資力量。加強對教師***的統(tǒng)籌管理，做好中小學編制重新核定工作。推進建立教師補充機制和流動機制，開展評選市級十佳校長優(yōu)秀班主任活動。加強農(nóng)村課程改革師資、***建設，促進農(nóng)村課程改革均衡發(fā)展，抓好教師繼續(xù)教育和學歷提高工作。為促進教師專業(yè)成長，對農(nóng)村中小學教師進行全員培訓，在電大、教師進修學校對全市小學英語、音樂、美術、計算機教師進行集中培訓。實施學歷工程名師工程等，促進教師參加培訓提高素質(zhì)。開展義務教育階段教師專業(yè)知識水平測試，調(diào)動教師加強業(yè)務學習的積極性。

現(xiàn)在，我們來[_a***_]一下如何提高農(nóng)村中小學的教學質(zhì)量水平。首先，必須加強九年義務教育的均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差距，讓農(nóng)村也接受到優(yōu)質(zhì)的全面的九年義務教育，并且在農(nóng)村實行嚴格的教學課程方案和教學師資標準的措施。其次，全面提高農(nóng)村中小學的師資力量，師資是最基本的教學力量，教師作為直接面對學生，與學生進行互動交流的載體，有著極其重要的作用和影響，農(nóng)村中小學中的師資力量很薄弱，這就要求在提高教學質(zhì)量的措施當中，教學教師的質(zhì)量和資質(zhì)必須有所提高，這就需要國家進行一系列的推動措施政策，鼓勵優(yōu)質(zhì)教師來到農(nóng)村進行基礎的九年義務教育，并且吸引著更多的教師***在農(nóng)村進行任教。樹立“教師專業(yè)化”的基本理念。教師可靠并且知識涵養(yǎng)豐富，才能更好地進行學生們的基礎教育。最后，需要加快教育信息化的進程，利用教學***、教學設備和教學中的管理基層，來進行科學的信息化教程，是農(nóng)村中小學提高教育水平的深化要求，這需要國家進行教學***的引進，和農(nóng)村中小學學校的設備完善，其中包括基本的教學儀器設備，和教學圖書館、網(wǎng)絡設備等硬件設備，這些設備能最直接最快速地達到教育信息化的作用，讓農(nóng)村中小學得到先進的教學模式和教學內(nèi)容，最直觀地體驗到科學和信息。農(nóng)村中小學九年義務教育是國立之本，需要進行最穩(wěn)固扎實的教學質(zhì)量水平提高。需要國家也需要我們進行幫助和支持。

到此，以上就是小編對于農(nóng)村藝術教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于農(nóng)村藝術教育的1點解答對大家有用。