大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于清朝小孩的教育思想的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹清朝小孩的教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 大清第一留個學生是誰？
2. 壬戌學制的主要特點？
3. 清朝的省學政是啥官？

大清第一留個學生是誰？

大清第一留學生是嚴復(fù)。他于1811年被派往荷蘭學習西方科學技術(shù)和語言文化，是中國歷史上第一批留學生之一。嚴復(fù)在荷蘭期間，深入學習了荷蘭語、拉丁語和希臘語等語言，同時還學習了數(shù)學、物理、化學、天文學等科學知識。

他還通過翻譯荷蘭文獻，將西方文化和知識帶回中國，為中國的現(xiàn)代化進程做出了重要貢獻。嚴復(fù)的留學經(jīng)歷，為中國開啟了向西方學習的大門，對中國現(xiàn)代化進程產(chǎn)生了深遠的影響。

大清第一留學生是康有為。康有為是清末時期中國的政治家、思想家和教育家，他于18***年獲得清***的特別津貼，成為第一批留學日本的學生之一?？涤袨樵谌毡玖?a href="http://m.kinls.com/tags-x-q.html" target="_blank" class="QIHEIHQ0861c2a92dbc8b01 relatedlink">學期間研究西方政治制度和法律，深受西方啟蒙思想的影響。

他回國后積極參與改革運動，主張變法興學，提出了許多有影響力的政治主張和教育理念，對中國近代化進程產(chǎn)生了重要影響?？涤袨榈牧魧W經(jīng)歷成為中國近代留***的開端，也標志著中國開始接觸西方文明和知識。

大清第一留學生是林則徐。他于1829年被選派到英國留學，是清朝第一位赴西方國家留學的官員。林則徐留學期間，深入研究西方科學文化，拜訪了眾多學者和政治家，對中國的現(xiàn)代化進程產(chǎn)生了深遠影響?；貒?，他在政治、經(jīng)濟和文化等多個領(lǐng)域都有卓越的貢獻，被譽為近代中國的改革先驅(qū)。林則徐的留學經(jīng)歷，不僅開創(chuàng)了中國留學歷史的新篇章，也為中國的現(xiàn)代化進程注入了新的思想動力。

壬戌學制的主要特點？

壬戌學制是清朝光緒皇帝在1898年頒布的一項教育改革政策，其主要特點包括：

1. 實行“科舉+新式教育”并重的辦學思想，旨在保留傳統(tǒng)科舉考試制度的同時，引進西方現(xiàn)代教育理念和課程內(nèi)容。

2. 設(shè)立了新式學堂和師范學校，建立了以地方為單位的完全中小學教育體系，為中國近代教育史奠定了基礎(chǔ)。

3. 強化對外語、數(shù)學、自然科學等現(xiàn)代學科的重視，并增加了這些學科在科舉考試中的比重。

4. 設(shè)置了各級教育機構(gòu)的組織架構(gòu)和職責劃分，明確了教育管理的體制和職能。

5. 增加了對生產(chǎn)、實用技術(shù)和工商業(yè)等方面的教育內(nèi)容，以適應(yīng)當時社會發(fā)展的需要。

6. 由于相關(guān)政策執(zhí)行效果不佳，壬戌學制未能像預(yù)期那樣成功推行并被廣泛接受，但它依然具有重要的歷史意義和影響。

清朝的省學政是啥官？

左都御史

提起“學政”這個官，很多人都很了解，是具體負責某一個省的文化教育工作的。不過在不同時期，學政這個職務(wù)是有一些細微的變化的，其品級、任職資格以及具體的職掌都不同，下面就來具體講一講清代的學政。

1、學政的基本沿革

清代學政制度承自明代。明代制度，各府、州、縣生員入學原由巡按御史、布政使兩司及府州縣學管理。正統(tǒng)時期，始設(shè)提學官，提學官只管教育而不理地方民政。但由于提學官又是朝廷命官，民間多有詞訟告理，所以提學官可以接詞訟，但無權(quán)處理，需交給其他行政部門處理。

同時，明代規(guī)定督撫及布按二司也不能干預(yù)提學職事。只不過在制度上也存在漏洞，因為提學按例是帶按察司副使、僉事銜，所以又不得少屈于督撫，往往阿附遷就，不能自舉其職。

不難看出，明代的提學實際上還是屬于地方官編制，有具體的品級。清初時期，基本上還是沿襲了這么一套做法，在各省設(shè)置了督學道，統(tǒng)一帶按察司僉事銜，且多由分守、分巡道兼任。

從康熙二十三年以后，各省的學官發(fā)生了本質(zhì)的變化。這一年規(guī)定：順天、江南、浙江三省的學官，必須是翰林官充任；其余各省學官，則將應(yīng)升之五部郎中、參議、道、知府等官中選擇，開列請用。

此后各省學官就分為了兩類，凡由翰林官充任的即為“提督學政”，又稱“學院”；由部屬等官出任者，則為“督學道”，又稱“學道”。順天、江南、浙江三省由于文風鼎盛，參加科舉的考生又最多，所以朝廷對這三省最重視，其學官高配也在情理之中。

雍正時期，情況又有一些變化。各省的學官統(tǒng)一命名為學政，其以部屬簡任者，依出身甲第，各加翰林院編修、檢討銜。自此學政的身份也發(fā)生了變化，直屬禮部再無“道銜”，皆稱“提督學政”。

換言之，自雍正以后，各省學政的編制隸屬禮部，不再是地方官了，且品級也不固定，像順天學政屬于高配，一般都是各部侍郎、京堂充任，而其他各省，則由翰林、詹事、科道及部屬等官充任。

到此，以上就是小編對于清朝小孩的教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于清朝小孩的教育思想的3點解答對大家有用。