大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于辦好特殊教育講話精神的問題，于是小編就整理了3個相關介紹辦好特殊教育講話精神的解答，讓我們一起看看吧。

1. 五學五新是什么？
2. 人們對特殊兒童的看法？
3. 萬隆會議求同存異方針的意義？

五學五新是什么？

五學五新是指，五學，學講話，凝聚人心。學黨史，凝聚初心。學英烈，凝聚紅心。學政策，凝聚真心。學先進，凝聚黨心。

要以學講話、學黨史、學英烈、學政策、學先進等為抓手，凝聚起人心、初心、紅心、真心、黨心，推動黨史學習教育。

五新是指新能源、新農(nóng)業(yè)、新材料、新經(jīng)濟、新服務。

五學五新分別指的是：學出政治定力、展現(xiàn)教衛(wèi)先鋒新?lián)?，學出過硬本領、展現(xiàn)敬業(yè)精業(yè)新水平，學出為民情懷、展現(xiàn)無私奉獻新境界，學出嚴明紀律、展現(xiàn)清廉務實新作風，學出知行合一、展現(xiàn)師者醫(yī)者新風尚。

2021年8月16日，河南省駐馬店市平輿縣教育局在黨史學習教育中開展“五學五新”活動，進一步推動各項工作落實，為教育事業(yè)“十四五”開好局提供了強大動力和組織保障。

五學”，即學十八大精神、學業(yè)務技能、學典型經(jīng)驗、學先進理念、學創(chuàng)新機制?！拔鍎?chuàng)”，即創(chuàng)一流班子、創(chuàng)一流隊伍、創(chuàng)一流業(yè)績、創(chuàng)一流作風、創(chuàng)一流形象。除此之外還有個“五爭”“五爭”，即爭當解放思想的表率、爭當敬業(yè)奉獻的表率、爭當踐行宗旨的表率、爭當科學發(fā)展的表率、爭當清正廉潔的表率。

人們對特殊兒童的看法？

隨著國家政策的扶持以及越來越多社會各界的關注，特殊兒童的教育問題被越來越多的人所了解，也有了越來越多的人

第一次在學校遇見聾啞人的時候，自己很惶恐，不知道該如何去相處，很怕自己的一個沒注意，傷害了他們。后來接觸后會慢慢發(fā)現(xiàn)，其實是自己多慮了，他們其實同我并沒有什么不同，雖然溝通受阻，但是他們的心好像更為火熱，同時比很多人更熱愛生活。

緣分說來也奇妙，現(xiàn)在的我成為一名特殊教育、融合教育的服務者。很多事物從聽過到開始去了解、去深入，這個過程就像是游樂場的“跳樓機”忽上忽下的，有時覺得自己了解了，突然一下又迷茫了。

11月底有幸去昆明參加了一場融合教育的盛宴，讓自己找到了些答案。培訓的所有老師都有一個共同的概念輸出，就是不要把特殊孩子想的太特殊。自己之前似乎太過于小心翼翼了，把特殊太特殊化。以至于不知道該如何正確的去面對那些孩子，一方面很希望去同他們接觸，去融入他們，一方面又害怕，不知道如何去同他們相處。

他們是特殊孩子，但是他們首先是孩子。可能是同情心的本能，面對這樣的群體會多很多的包容相信很多人是這樣的。包容是好但是也因這樣心里會不斷暗示自己他的特殊要怎樣怎樣一點，以至于把特殊二字越看越大，這也許并不是一種好的現(xiàn)象。

萬隆會議求同存異方針的意義？

和平共處 求同存異 萬隆會議精神是發(fā)展中國家試圖自己掌握自己的命運,擺脫西方主宰國際社會命運的精神。亞非會議是人類有史以來第一次由亞非國家發(fā)起和召開的會議,是第一次沒有西方國家、沒有當時主要世界大國參加的會議。會議的參加國除日本外,都是新興的發(fā)展中國家,因此也可以說是第一次發(fā)展中國家。

“求同存異”這個方針不但能在社會制度不同的亞非國家之間架設友好相處的橋梁,也能使得許多本來敵對的國家和平共處,有利于維護世界和平,當然也為新中國國際威望的迅速提高奠定了堅實的基礎。

求同存異是周恩來的創(chuàng)新 萬隆會議的精神最終導致了1961年不結盟運動的興起.

求同存異不是目的，而是為大家的共同目標服務的，求同存異之后要做什么是最重要的。周恩來在萬隆會議上指出，亞非地區(qū)已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，但殖民主義在這個地區(qū)的統(tǒng)治并沒有結束，經(jīng)濟上還很落后，因此這一地區(qū)的國家不僅要求政治上的獨立，同時還要求經(jīng)濟上的獨立，改變經(jīng)濟落后面貌，爭取完全獨立。為此就要保障世界和平，促進亞非國家之間的友好合作。而要實現(xiàn)這個目標，亞非國家之間就應該求同存異，不要因意識形態(tài)和國家制度的不同而造成分裂

到此，以上就是小編對于辦好特殊教育講話精神的問題就介紹到這了，希望介紹關于辦好特殊教育講話精神的3點解答對大家有用。