本篇文章給大家談?wù)劷K生教育思想體系內(nèi)容是什么，以及終生教育思想體系內(nèi)容是什么意思對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、終身教育體系的主要內(nèi)容
• 2、何為終身教育思想?
• 3、終身教育論的主要內(nèi)容有哪些?
• 4、終身教育體系的基本簡(jiǎn)介

終身教育體系的主要內(nèi)容

1、應(yīng)成立國(guó)家構(gòu)建終身教育體系委員會(huì)，可以由國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人出任主任，國(guó)家教育、人事、勞動(dòng)和社會(huì)保障、財(cái)政、計(jì)劃、經(jīng)濟(jì)、文化、廣播電視、新聞出版等有關(guān)部、委、局負(fù)責(zé)人擔(dān)任委員。委員會(huì)決定構(gòu)建終身教育體系的大政方針及重要問(wèn)題。

2、終身教育（lifelong education） 是指人們在一生各階段當(dāng)中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合。包括教育體系的各個(gè)階段和各種方式，既有學(xué)校教育，又有社會(huì)教育；既有正規(guī)教育，也有非正規(guī)教育。

3、其中提出：“終身教育建立在4個(gè)支柱基礎(chǔ)上”，這“4個(gè)支柱”是指：“學(xué)會(huì)認(rèn)知”、“學(xué)會(huì)做事”、“學(xué)會(huì)共同生活”和“學(xué)會(huì)生存”。

4、終身教育就是人從出生到死亡整個(gè)生命進(jìn)程中所接受教育的總和。涵蓋了教育體系的各個(gè)階段，既有學(xué)校教育，又有社會(huì)教育，既可以有正規(guī)教育，也可以包括非正規(guī)教育。

5、終身教育理論認(rèn)為，教育應(yīng)該是貫穿一個(gè)人一生以及人的發(fā)展各個(gè)階段的持續(xù)不斷的過(guò)程，教育活動(dòng)并不隨著學(xué)校教育和學(xué)習(xí)過(guò)程的結(jié)束而結(jié)束。第二，終身教育的內(nèi)容和方法不固定。

何為終身教育思想?

1、終身教育并不是單純的傳統(tǒng)學(xué)校教育的延伸，而是包括一切正規(guī)教育、非正規(guī)教育和非正式教育。終身教育發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)是世界各國(guó)廣泛認(rèn)可的教育思想，終身教育理論主要可以概括為幾個(gè)方面：第一，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步需要終身教育。

2、終身教育是指人們?cè)谝簧麟A段當(dāng)中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合。包括教育體系的各個(gè)階段和各種方式，既有學(xué)校教育，又有社會(huì)教育；既有正規(guī)教育，也有非正規(guī)教育。

3、捷爾比認(rèn)為：“終身教育應(yīng)該是學(xué)校教育和學(xué)校畢業(yè)以后教育及訓(xùn)練的統(tǒng)和；它不僅是正規(guī)教育和非正規(guī)教育之間關(guān)系的發(fā)展，而且也是個(gè)人(包括兒童、青年、成人)通過(guò)社區(qū)生活實(shí)現(xiàn)其最大限度文化及教育方面的目的，而構(gòu)成的以教育政策為中心的要素。

4、【答案】：終身教育思想的主要代表人物朗格郎．其《終身教育論》被公認(rèn)為終身教育思想的代 表作。主要觀點(diǎn)有：(1)終身教育是現(xiàn)代社會(huì)的需要?；?a href="http://m.kinls.com/tags-t-d.html" target="_blank" class="QIHEIHQb53dcb11b25a29c1 relatedlink">特點(diǎn)是連續(xù)性和整體性。

終身教育論的主要內(nèi)容有哪些?

終身教育是一個(gè)發(fā)展的概念，核心是強(qiáng)***育的持續(xù)性與整體性。

終身教育的內(nèi)涵包括全程教育、全域教育、全民教育、全面教育。

終身教育就是人從出生到死亡整個(gè)生命進(jìn)程中所接受教育的總和。涵蓋了教育體系的各個(gè)階段，既有學(xué)校教育，又有社會(huì)教育，既可以有正規(guī)教育，也可以包括非正規(guī)教育。

主要觀點(diǎn)有：(1)終身教育是現(xiàn)代社會(huì)的需要。基本特點(diǎn)是連續(xù)性和整體性。

并在面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)***中作為一項(xiàng)行動(dòng)目標(biāo)提出來(lái)，全面實(shí)施終身教育，要求有一個(gè)一體化的系統(tǒng)。教育體系一體化是終身教育論的中心思想，也是各國(guó)實(shí)施終身教育的共同趨勢(shì)。

終身教育體系的基本簡(jiǎn)介

1、概括而言，指人的一生的教育與個(gè)人及社會(huì)生活全體的教育的總和。終身教育的目的就是促進(jìn)人的全面發(fā)展，主張教育的實(shí)施不僅僅局限于兒童和青少年時(shí)期，而是要貫穿人一生的各個(gè)年齡階段，要給每個(gè)社會(huì)成員提高和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2、終身教育的內(nèi)涵包括全程教育、全域教育、全民教育、全面教育。

3、終身教育是20世紀(jì)60年代在國(guó)際上出現(xiàn)的一種教育思潮，它對(duì)國(guó)際教育改革產(chǎn)生了重要的影響。

4、終身教育體系指教育系統(tǒng)和社會(huì)機(jī)構(gòu)為社會(huì)成員提供終身參與有組織學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的教育制度安排和網(wǎng)絡(luò)。

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