今天給各位分享幼兒教育指導(dǎo)綱要小學(xué)化的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)幼兒教育小學(xué)化目標(biāo)進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、3、依據(jù)《綱要》精神,為什么幼兒教育必須避免“小學(xué)化”傾向?_百度...
• 2、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“幼兒教育小學(xué)化”的看法?
• 3、什么是幼兒教育小學(xué)化

3、依據(jù)《綱要》精神,為什么幼兒教育必須避免“小學(xué)化”傾向?_百度...

在幼兒教師中開展一場(chǎng)教育思想大討論，提高幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。幼兒教育小學(xué)化傾向 的根源，歸根到底還是教育思想不端正。幼兒教師是幼兒教育的直接實(shí)施者，端正幼兒教師的教育思想，對(duì)糾正幼兒教育小學(xué)化傾向顯得尤為重要。

（4）幼兒園教育富于生活化，大多數(shù)的學(xué)習(xí)都是在生活中進(jìn)行的，即保教結(jié)合，而小學(xué)是以對(duì)學(xué)生的教育為主，因此，幼兒園教育“小學(xué)化”違背了幼兒園教育富于生活化的特點(diǎn)。

（3）幼兒教育小學(xué)化具有明顯的缺點(diǎn)：不利于幼兒未來的學(xué)習(xí)；嚴(yán)重干擾了小學(xué)正常秩序的開展；不利于幼兒身體的發(fā)展；不利于幼兒的全面發(fā)展。

幼兒園不能“小學(xué)化”是因?yàn)樗仨氁罁?jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)來開展教育，以滿足幼兒健康成長(zhǎng)的需要。首先，幼兒階段是身心發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期，對(duì)于幼兒的身心健康發(fā)育具有非常重要的影響。

請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“幼兒教育小學(xué)化”的看法?

談?wù)動(dòng)變簣@教育小學(xué)化的看法如下：看法一：幼兒園小學(xué)化是一種功利的操作行為，早早地剝奪了孩子的天性。究其原因，首先是來自于國(guó)人根深蒂固的就業(yè)觀。

第幼兒園教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化對(duì)幼兒的身心成長(zhǎng)會(huì)造成影響。

首先，幼兒園和小學(xué)的教育目標(biāo)不同。幼兒園的主要任務(wù)是培養(yǎng)孩子的生活自理能力、社交能力和良好的行為習(xí)慣，而小學(xué)則更注重知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

首先從自己來看，并不支持這種入園年齡的低齡化建議。學(xué)前教育是孩子人生中非常重要的一個(gè)階段，對(duì)其未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的影響。

可以從三個(gè)方面闡述：應(yīng)試教育體制使得長(zhǎng)期以來較多的家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園應(yīng)該學(xué)習(xí)的方面有了解誤區(qū)；學(xué)前教育發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，監(jiān)管是有缺陷的。幼兒園的教育隨市場(chǎng)導(dǎo)向，投其所好。

家長(zhǎng)的這種想法折射出目前普遍存在的幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象。從情感角度講，家長(zhǎng)想讓幼兒提前掌握小學(xué)課本知識(shí)的良苦用心可以理解。但是，從教育科學(xué)性角度看，這種做法違背了幼兒生長(zhǎng)規(guī)律，刻意地拔苗助長(zhǎng)，反倒會(huì)適得其反。

什么是幼兒教育小學(xué)化

即幼兒園小班學(xué)中班的知識(shí)，中班學(xué)大班的知識(shí)，大班學(xué)小學(xué)一二三年級(jí)的知識(shí)。超前教學(xué)。希望能幫到你，如果還有不明白的地方，追問，望采納。

所謂幼兒園教育“小學(xué)化”就是指幼兒園將小學(xué)辦學(xué)理念、管理模式、課程資源、教學(xué)規(guī)范、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等滲透或運(yùn)用于幼兒教育實(shí)踐中，使之常規(guī)化、教學(xué)化、狀態(tài)化，進(jìn)而普遍化、趨勢(shì)化的教育現(xiàn)象。

幼兒園小學(xué)化就是在幼兒園就學(xué)習(xí)一些關(guān)于，小學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，甚至小學(xué)課本。

所謂“小學(xué)化”傾向是指一些幼兒園為了適應(yīng)部分家長(zhǎng)的錯(cuò)誤需要，提前對(duì)幼兒進(jìn)行小學(xué)教育的不良傾向。

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