大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育大小教學教案的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹特殊教育大小教學教案的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教師資格證有那個特殊教育學科嗎？
2. 中班科學特殊的車教案？
3. 幼兒園兩位數(shù)加一位數(shù)教案？
4. 教育教學方面的專長和突出貢獻指的是什么？
5. 高能課什么意思？

教師資格證有那個特殊教育學科嗎？

教師資格證沒有特殊教育學科。特殊教育的教師,也使用一般的教師資格證。

教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實行的教師職業(yè)許可制度。

有

是的,教師資格證中有特殊教育學科。特殊教育是一種專門為殘疾或有特殊需求的學生設(shè)計的教育形式。教師資格證考試中的特殊教育學科主要涉及特殊教育的基本理論、教育方法、教育心理學等方面的知識,以及特殊教育中的教學設(shè)計、評估與管理等方面的實踐技能?？忌枰ㄟ^該科目的考試,才能獲得特殊教育教師的資格認證。

中班科學特殊的車教案？

　一、活動目標：

　　1、通過活動使幼兒對于汽車的結(jié)構(gòu)、種類、功能有簡單的了解。

　　2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。

　　3、學習一些簡單的交通安全行為。

　　4、簡單了角緊急電話的通途。

　　5、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

　　二、活動準備：

　　1.提供若干場景的圖片如：“受傷現(xiàn)場”和“火災(zāi)”

　　2.各種車輛的圖片，模型

　　3.緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片

幼兒園兩位數(shù)加一位數(shù)教案？

教案如下內(nèi)容

兩位數(shù)加一位數(shù)或整十數(shù)的基礎(chǔ)是整十數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)加整十數(shù)。因此，教學一開始我先設(shè)計了針對性很強的復(fù)習題，再現(xiàn)并激活學生原有認知結(jié)構(gòu)中的相關(guān)舊知，使接下來的新知學習源于學生的數(shù)學現(xiàn)實，從而產(chǎn)生有效的正遷移,為新知識的學習做好準備。

幼兒園兩位數(shù)加一位數(shù)的教學方法如下：

要練習10以內(nèi)的運算，這是進位退位運算的基礎(chǔ)，10以內(nèi)的運算清楚了就好辦，不然，10以后的運算就會糊涂。要讓孩子認識兩位數(shù)數(shù)字的結(jié)構(gòu)，分辨“十位”和“個位”，例如“14”，包含一個“10”，一個“4”，特別是十位的“1”，要明白它是代表“10”，只有搞清楚了，才能接受兩位數(shù)的運算。

兩位數(shù)的運算，適合將“橫式”與“豎式”結(jié)合起來運算，豎式的十位與個位的關(guān)系更明顯一些，不是給孩子講這些“術(shù)語”，而是讓孩子通過感性理解。

拓展：兩位數(shù)加減法速算技巧：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法口訣：加9要減1，加8要減2，加7要減3，加6要減4，加5要減5，加4要減6，加3要減7，加2要減8，加1要減9。

兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法口訣：減9要加1，減8要加2，減7要加3，減6要加4，減5要加5，減4要加6，減3要加7，減2要加8，減1要加9。

速算指利用數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系進行較快的加減乘除運算，用一種思維，一種方法快速準確地掌握任意數(shù)加、減、乘、除的速算方法。這種運算方法稱為速算法，心算法。

教育教學方面的專長和突出貢獻指的是什么？

教師在教學過程中形成自己的教學特色，就是教育專長，每個教師都可以有自己的專長，不同教師的專長可能是互補的，也可能是重疊交叉的。突出貢獻指在教育教學研究上有新突破，對教學深入研究，取得研究性成果，應(yīng)用于教學實踐中，取得明顯效果，獲得專家的認可?！?/p>

高能課什么意思？

"高能課"通常是指富有活力、充滿激情、具有高度教學效果的課程。這個術(shù)語可能在教育領(lǐng)域、培訓領(lǐng)域或其他學習環(huán)境中使用。以下解釋為：

1. 富有活力和激情：高能課強調(diào)課堂上教學者的激情和活力，以激發(fā)學生的學習興趣。這種課程可能包括生動的講解、互動性強的教學方式，以及能夠引起學生積極參與和投入的元素。

2. 教學效果顯著：高能課注重實現(xiàn)明顯的教學效果，通過有效的教學方法和手段，確保學生能夠深刻理解和掌握所學知識。這可能包括靈活運用各種教學資源和技術(shù)，以提高學習效果。

3. 創(chuàng)新和互動性：這種課程強調(diào)創(chuàng)新性的教學設(shè)計和互動性的學習體驗?？赡馨ú捎孟冗M的教學技術(shù)、實踐性的案例分析、小組討論等方式，以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維深度。

4. 關(guān)注學生需求：高能課可能更加關(guān)注學生的個性化需求，靈活調(diào)整教學策略，確保能夠滿足不同學生的學習風格和水平。

到此，以上就是小編對于特殊教育大小教學教案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育大小教學教案的5點解答對大家有用。