大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育主導(dǎo)論思想的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹教育主導(dǎo)論思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育者在教育活動(dòng)中處于什么地位？
2. 在教育教學(xué)中如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用？
3. 如何理解教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的關(guān)系？
4. 學(xué)校教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的條件是什么？
5. 教育主題思想什么意思？

教育者在教育活動(dòng)中處于什么地位？

教育者在教育活動(dòng)中，處于領(lǐng)導(dǎo)、控制和執(zhí)教的地位，是教育活動(dòng)的主體，起著主導(dǎo)作用。

受教育者是指各種教育實(shí)踐活動(dòng)中積極主動(dòng)地接受教育和從事學(xué)習(xí)的人。有人也將之稱為“學(xué)習(xí)者”，彰顯了受教育者的主體性和主動(dòng)性。廣義的受教育者，幾乎***皆是。狹義的受教育者專指學(xué)校教育中獲得入學(xué)資格的相對(duì)固定的對(duì)象，即學(xué)生。

教師在教育過(guò)程中起到了主導(dǎo)作用，教師面對(duì)的群體是學(xué)生，而社會(huì)對(duì)學(xué)生(受教育者)的很多要求，都是通過(guò)教師來(lái)體現(xiàn)的。

由于教師往往都受到過(guò)專業(yè)的教育訓(xùn)練，而且隨著工作經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，他們能給在教育過(guò)程中給予到學(xué)生的成長(zhǎng)和幫助也就越大。在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，教師發(fā)揮了實(shí)際作用。

在教育教學(xué)中如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用？

在教育過(guò)程中、教師起著主導(dǎo)作用，這是因?yàn)椋海?）教師與學(xué)生之間關(guān)系這一矛盾，貫穿于整個(gè)教育過(guò)程中，教師的教是矛盾的主要方面；（2）教育方針及政策的落實(shí)，教學(xué)任務(wù)的完成，要通過(guò)教師來(lái)實(shí)現(xiàn)；（3）教師總是一定社會(huì)利益的代表者，決定了學(xué)生思想政治方向。

就像南陽(yáng)西峽的三疑三探教學(xué)模式，教學(xué)的重點(diǎn)在于疑和探，宗旨就是要大力提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題、自主探究、自主實(shí)踐精神。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)通過(guò)自己的積極調(diào)控，發(fā)揮教師“導(dǎo)”的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為主動(dòng)參與者。課堂上教師要善于循循善誘，引發(fā)學(xué)生自己思考得出結(jié)論，而不是灌輸填鴨。發(fā)現(xiàn)學(xué)生思考的過(guò)程跑偏要能及時(shí)拉回，正確引導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的回答要有分析指導(dǎo)概括總結(jié)的能力。

如何理解教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的關(guān)系？

學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的關(guān)系

1.學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)作用的關(guān)系是和諧統(tǒng)一的。

學(xué)生主體地位的真正落實(shí)，依賴于教師主導(dǎo)作用的有效發(fā)揮;

有效發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的標(biāo)志，是學(xué)生能夠真正成為學(xué)習(xí)的主體，得到全面的發(fā)展。

2.實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)有助于落實(shí)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

教師富有啟發(fā)性的講授;

創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流;

組織學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、提出猜想、推理論證等，都能有效地啟發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

學(xué)校教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的條件是什么？

　?。?）學(xué)校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學(xué)生的主要環(huán)境形式是教材，這特別有利于青少年身心發(fā)展?！　。?）學(xué)校教育是有目的有組織的自覺(jué)的影響過(guò)程，又是有計(jì)劃的、全面的、系統(tǒng)的影響過(guò)程，它特別有利于學(xué)生的身心發(fā)展。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會(huì)影響所不及的。 　?。?）學(xué)校教育由經(jīng)過(guò)專門(mén)培養(yǎng)訓(xùn)練的教師和教育工作人員進(jìn)行施教。 　?。?）學(xué)校教育***取集中時(shí)間和集中學(xué)習(xí)的形式，使青少年兒童集中精力受教育，適合青少年兒童身心特點(diǎn)，適合時(shí)代的要求，有利于完成社會(huì)賦予他們的任務(wù)。

教育主題思想什么意思？

是指圍繞一個(gè)中心主題開(kāi)展教育活動(dòng)。這些活動(dòng)以某些思想和某個(gè)中心為核心內(nèi)容，并在活動(dòng)中得到充分體現(xiàn)。主題教育活動(dòng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。它圍繞某個(gè)主題或一系列主題，有***地有針對(duì)性地進(jìn)行了豐富而又情境化的思想和認(rèn)知教育，教育主題具有針對(duì)性，有效性，創(chuàng)新性等特點(diǎn)，促進(jìn)思想覺(jué)悟的提高。

到此，以上就是小編對(duì)于教育主導(dǎo)論思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育主導(dǎo)論思想的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。