今天給各位分享學(xué)科帶頭人教育思想的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)學(xué)科教學(xué)帶頭人進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、學(xué)校學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃
• 2、青年教師培養(yǎng)方案5篇
• 3、如何發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用
• 4、教師先進(jìn)工作者主要事跡材料(四篇)
• 5、學(xué)科帶頭人評(píng)選條件?是什么

學(xué)校學(xué)科帶頭人培養(yǎng)***

1、幼兒進(jìn)園年齡小，加上在家有家長包辦，幼兒的生活自理很差。

2、【篇一】指導(dǎo)思想 以新課改綱要為指導(dǎo)，以提高青年教師素質(zhì)、骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)專業(yè)型教師為目的，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

3、吸收學(xué)科帶頭人、骨干教師參加學(xué)校承擔(dān)的各級(jí)課題實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，通過課題的實(shí)驗(yàn)研究促進(jìn)骨干教師的專業(yè)成長。經(jīng)費(fèi)支持重點(diǎn)教科研項(xiàng)目學(xué)科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)對(duì)象若承擔(dān)重點(diǎn)教科研項(xiàng)目，學(xué)校應(yīng)在經(jīng)費(fèi)上給予支持。

4、本培養(yǎng)***面向全校教師，培養(yǎng)認(rèn)定骨干教師分為三個(gè)層次，其中第一層次骨干教師即縣學(xué)科帶頭人，第二層次為縣骨干教師，第三層次為校骨干教師。通過比較系統(tǒng)的培養(yǎng)和使用鍛煉，至20xx年三個(gè)層次骨干教師比例分別達(dá)到專任教師的1%、5%、30%。

青年教師培養(yǎng)方案5篇

為進(jìn)一步落實(shí)我校青年教師培養(yǎng)制度，規(guī)范青年教師培養(yǎng)工作，切實(shí)提高青年教師培養(yǎng)的有效性和針對(duì)性，本著“分類培養(yǎng)分層評(píng)價(jià)分步提高”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)全體青年教師教育、教學(xué)和教科研的基本技能的提升，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供充實(shí)的后備力量。

師德培養(yǎng)：由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師代表分不同主題進(jìn)行講座，每月進(jìn)行一次，每年進(jìn)行六到八次，每學(xué)期參加培訓(xùn)的青年教師都要寫一篇不少于3000字的總結(jié)。

組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué)，給青年教師提供各種教學(xué)信息。

教師培訓(xùn)方案 篇1 青年教師是我校教師隊(duì)伍的重要組成部分，在教育教學(xué)各個(gè)崗位上承擔(dān)著重要的工作任務(wù)。因此，面對(duì)教育改革和發(fā)展的新任務(wù)，學(xué)校加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作顯得越來越重要。

“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學(xué)期將通過行之有效的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師整體水平，努力打造一支個(gè)體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

大學(xué)青年教師培養(yǎng)***篇一 為提高青年教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，充分發(fā)揮青年教師在學(xué)院教學(xué)科研工作中的作用，特制定本***。 培養(yǎng)對(duì)象 新分配或調(diào)入本院工作，尚未取得中級(jí)職稱的青年教師。

如何發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用

充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用高古祝注重自我發(fā)展，營造積極的教研氛圍 教師要不斷反思，明確自己的工作目標(biāo)。

建立良好的師德師風(fēng)，提高教學(xué)水平等。建立良好的師德師風(fēng)：骨干教師應(yīng)該具備高尚的師德師風(fēng)，熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生成長，積極投身于教育教學(xué)工作。

骨干教師專業(yè)引領(lǐng)情況_充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用 充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用注重自我發(fā)展，營造積極的教研氛圍 教師要不斷反思，明確自己的工作目標(biāo)。

教師先進(jìn)工作者主要事跡材料(四篇)

1、適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。

2、優(yōu)秀教育工作者事跡材料 篇1 朱道文同志自1986年9月參加工作至今，一直在教學(xué)第一線工作，1998年9月?lián)螌W(xué)校語文科組副組長，2007年7月加入共產(chǎn)黨組織，同年9月?lián)握Z文組長，2009年9月被任命為教導(dǎo)主任。

3、年優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇1 張慧蘭， 1996年9月她走上了這個(gè)崗位，滿滿二十個(gè)春秋，她沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動(dòng)人故事，她只是一名平凡而普通的教師。

學(xué)科帶頭人評(píng)選條件?是什么

1、簡單來說，你需要滿足以下條件：雙證齊全你需要擁有博士[_a***_]和高級(jí)或相當(dāng)職稱，才能參加吉林省學(xué)科帶頭人評(píng)選。學(xué)術(shù)研究成果過硬你需要在所評(píng)選學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有影響力，學(xué)術(shù)研究成果要過硬，才能勝任吉林省學(xué)科帶頭人的職責(zé)。

2、本科。學(xué)科帶頭人學(xué)歷要求具備中學(xué)一級(jí)、小學(xué)高級(jí)以上教師職稱，教齡在8年以上或獲得教學(xué)能力稱號(hào)2年以上，學(xué)歷為本科或大專以上。

3、江寧區(qū)第十屆學(xué)科帶頭人評(píng)選條件是師德要求。無違反《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》行為。江寧區(qū)第十屆學(xué)科帶頭人評(píng)選條件是年資要求。

4、學(xué)科帶頭人、骨干教師評(píng)選條例 熱愛事業(yè)，全面貫徹教育方針，有高尚的師德，較好地做到教書育人、為人師表，品德言行堪為師生楷模，教育效果顯著。曾獲市級(jí)及市級(jí)以上的表彰或獎(jiǎng)勵(lì)者優(yōu)先。

5、東莞市學(xué)科帶頭人評(píng)選條件是：具有先進(jìn)的教育思想和高尚的師德，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有積極鉆研、開拓創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的工作精神和良好的合作意識(shí)，有明確的個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，努力做專家型的教師。

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