本篇文章給大家談?wù)匌嬋?a href="http://m.kinls.com/tags-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ51fd1543b6f9d3a4 relatedlink">教育思想，以及對應(yīng)的知識點(diǎn)，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、探險(xiǎn)家的故事
• 2、世界著名音樂家有那些(只寫名字)
• 3、大賢者cos多托雷什么意思
• 4、求《論述文藝復(fù)興運(yùn)動對特殊教育的影響(要求800字以上)》

探險(xiǎn)家的故事

1、羅阿爾德·阿蒙森是最早飛越北極的兩位探險(xiǎn)家之一。1926年，他和意大利探險(xiǎn)家烏姆伯托·諾畢爾乘***繞行北極兩圈。在兩年后另一次北極上空的飛行中，諾畢爾的***與另一飛行物相撞失事，阿蒙森則在尋找諾畢爾的過程中失蹤。

2、故事：利文斯通于1864年又回到了非洲大陸，當(dāng)他去非洲內(nèi)陸后，就沒有聽到這位探險(xiǎn)家的音訊了。整整六年，利文斯通與外界失去了聯(lián)系。當(dāng)時(shí)流傳傳著各種謠言。

3、（一）魏格納的故事 魏格納于1880年11月l日出生在德國柏林，從小就喜歡幻想和冒險(xiǎn)，童年時(shí)就喜愛讀探險(xiǎn)家的故事，英國著名探險(xiǎn)家約翰·富蘭克林成為他心目中崇拜的偶像。為了給將來探險(xiǎn)做準(zhǔn)備。他攻讀氣象學(xué)。

4、戴維·利文斯敦（1813-1873）是一位蘇格蘭醫(yī)生兼?zhèn)鹘淌俊Ｋ麑?a href="http://m.kinls.com/tags-z-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQa2e8d1decd8c51fd relatedlink">自己的一生奉獻(xiàn)給了中部非洲的探險(xiǎn)事業(yè)。1840年，他第一次去非洲探險(xiǎn)，包括1849年穿越卡拉哈里沙漠。

5、大衛(wèi)·立文斯頓：“闖”入非洲 探險(xiǎn)成果：第一次考察了中部非洲 時(shí) 間：1841年至1873年 對于蘇格蘭博士、傳教士大衛(wèi)·立文斯頓來說，穿越非洲的沙漠、雨林和荒山，意味著實(shí)現(xiàn)了他自己的夢想。

世界著名音樂家有那些(只寫名字)

貝多芬：路德維?！し病へ惗喾?，出生于德國波恩，維也納古典樂派代表人物之一，歐洲古典主義時(shí)期作曲家。

世界十大著名音樂家是舒曼、舒柏特、莫扎特、海頓、巴赫、李斯特、柴科夫斯基、卡爾、貝多芬、肖邦。舒曼：羅伯特·舒曼，19世紀(jì)德國作曲家、音樂評論家。舒曼自小學(xué)習(xí)鋼琴，7歲開始作曲。16歲遵母意進(jìn)萊比錫大學(xué)學(xué)習(xí)法律。

路德維希·范·貝多芬（1770年12月16日--1827年3月26日）是一位集古典主義大成的德國古典音樂作曲家。莫扎特（1756年1月27日---1791年12月5日）是歐洲最偉大的古典主義音樂作曲家之一。

貝多芬：貝多芬，1770年出生于德國波恩，他是維也納古典樂派代表人物之一，世界音樂史上最偉大作曲家之一，其著名作品有《戰(zhàn)爭交響曲》《命運(yùn)交響曲》等。

喬治·弗里德里?！ず嗟聽?喬治·弗里德里希·亨德爾（George Friedrich Handel，1685年2月23日-1759年4月14日），男，英籍德國作曲家。

大賢者cos多托雷什么意思

大賢者cos多托雷的意思是表明一個(gè)人在他的生活中需要多種能力。

多托雷***扮大賢者即多托雷人物***扮大賢者的身份。多托雷曾是須彌教令院的學(xué)者，研究被貶為邪魔外道，并被教令院驅(qū)逐，因自己的理念和行為被愚人眾接納且理解，選擇加入愚人眾。

多托雷cos***發(fā)。根據(jù)查詢阿里巴巴，搜索原神博士***發(fā)發(fā)型，是多托雷cos***發(fā)，淡藍(lán)色高溫絲***毛角色款，博士是《原神》手游里愚人眾的第二席執(zhí)行官，原名多托雷，是曾經(jīng)的須彌教令院學(xué)生。

扮演多托雷。cos指利用服裝、飾品、道具來扮演游戲中的人物，大賢者cos多托雷的意思是，扮演多托雷在游戲中的角色。原神，是由米哈游自研的一款開放世界冒險(xiǎn)RPG。

求《論述文藝復(fù)興運(yùn)動對特殊教育的影響(要求800字以上)》

世紀(jì)，意大利醫(yī)生、數(shù)學(xué)家、思想家杰諾米·卡丹不僅公開反對迫害行巫者，而且逐漸淡化了原歐洲人心目中認(rèn)為巫師是罪犯的過激思想。這不僅使有利于歐洲迫害巫師行為的減少，更有利于殘疾人生存和特殊教育的發(fā)展。

文藝復(fù)興的歷史影響：重視人的價(jià)值，要求發(fā)揮人的聰明才智及創(chuàng)造性潛力，反對消極的無所作為的人生態(tài)度，提倡積極冒險(xiǎn)精神。

(一)從對人的崇拜出發(fā)，要求熱愛兒童，相信兒童，把他們培育成為體魄健康，知識廣博，多才多藝，富于進(jìn)取精神，善于處理公私事務(wù)的人 這實(shí)際上是積極從事經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面事業(yè)的活動家、開拓者。

西方早期特殊教育的產(chǎn)生歷史條件是文藝復(fù)興時(shí)期提出了對殘疾者進(jìn)行教育的建議，并探討了其可行性。

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