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本文目錄一覽：

• 1、農村中小學師資不足的原因是什么?
• 2、如何開展好農村小學的藝術教育
• 3、農村教育中存在的問題有哪些?
• 4、農村小學美育教育的現(xiàn)狀與分析
• 5、農村小學美術教育存在的問題及對策

農村中小學師資不足的原因是什么?

1、外語等大學科教師產重盈余，而音樂、體育、美術等小學科教師十分不足。當前，農村中小學教師工資較低，且工資因物價水平的提高反而呈負增長趨勢，由此造成了高學歷教師引不進，而在崗的高學歷、高素質教師又不斷流失的現(xiàn)象。

2、城鄉(xiāng)教師薪資差距明顯，導致農村教師資源短缺。城鄉(xiāng)教師福利待遇差距過大，自然地，優(yōu)秀的老師不愿意進入農村執(zhí)教，初出茅廬剛做老師的畢業(yè)生，也會因為就業(yè)形勢的嚴峻，選擇在更有利于自己的環(huán)境里打拼。資金財力不足。

3、第二個方面的原因是，城鎮(zhèn)化的進程加速鄉(xiāng)村的空心化，而鄉(xiāng)村的空心化，造成鄉(xiāng)村小學生源的嚴重萎縮，留不下鄉(xiāng)村教師。

4、環(huán)境差。鄉(xiāng)村學校雖然建得非常漂亮，但離城鎮(zhèn)遠，生活、工作環(huán)境都相對較差，年輕人學生放學后，也沒有什么娛樂活動。學校里面的老師就那幾個，周圍也會是以農村村民為主，無法接觸興趣愛好相投的同類人。

5、農村小學教育資源建設欠缺國家的統(tǒng)籌規(guī)劃、整體調控以及有效引導。地方教育行政部門在村級小學教育資源建設的相關政策遺缺和具體協(xié)調、措施引導上的力度不夠，也是造成現(xiàn)今低水平重復開發(fā)的問題始終無法有效解決的主要原因之一。

如何開展好農村小學的藝術教育

1、多渠道爭取藝術教育投入，加大器材設備的裝備力度，改善教學條件，為藝術教育任務的展開提供硬件保證。

2、制定教育目標：明確您的美育教育目標和理念。美育教育可以培養(yǎng)學生的審美情趣、創(chuàng)造力和表達能力，也可以促進學生的綜合素養(yǎng)和人文精神。提供良好的學習環(huán)境：為學生提供良好的學習環(huán)境和美育資源。

3、（1）利用農村的自然風光，讓孩子注意身邊的自然美，在其中感受清風明月，培養(yǎng)審美情趣。（2）利用美術課，語文課，讓學生發(fā)揮想象，把眼前的美景轉化為心境的一部分，陶冶自我，從而得到審美能力的提升。

4、通過調查發(fā)現(xiàn)，提出了一些加強農村小學藝術教育的對策：抓好校園環(huán)境建設、重視藝術教育培訓、加強硬件建設投入、開足開全藝術課程、開展各類藝術活動。

5、淺談農村小學音樂教育的重要性如下：音樂教育在整個教育體系中扮演著重要的角色。它不僅僅是一門藝術，更是一種文化傳承和個人素質培養(yǎng)的重要方式。以下是我對音樂教育重要性的一些淺談。

農村教育中存在的問題有哪些?

農村教育存在的問題有人才流失嚴重、教學理念陳舊、生源短缺，結構相對單學習氛圍淡薄等。人才流失嚴重 農村地區(qū)生活和教學條件相對比較艱苦，且工資待遇低、發(fā)展前景具有局限性。

農村弱勢群體教育。留守兒童教育延伸到了農村社會。進城務工人員隨遷子女、留守兒童、貧困兒童作為農村弱勢群體，可能是最有風險成為未來貧困成人的群體。

農村教育的現(xiàn)狀及存在的問題如下：教育資源匱乏：農村地區(qū)的教育資源相對城市稀少，包括師資力量、教育設施、學習資料等方面的不足。這導致農村學生在接受優(yōu)質教育方面處于不利地位。

農村小學美育教育的現(xiàn)狀與分析

農村小學美育現(xiàn)狀如下：擠占美育課時現(xiàn)象普遍存在，不能按國家課程規(guī)劃開齊開足美育課程，學生得不到公平的審美教育機會。專職教師匱乏，素質參差不齊。

鄉(xiāng)村美育教育現(xiàn)狀如下：農村美術教育資源缺乏。農村美術教育的主要資源是教師和繪畫設備，而這些資源在農村地區(qū)非常缺乏，導致農村美術教育落后。農村美術教育缺乏創(chuàng)新。

有利于陶冶人的情操。美育不同于其他學科的地方在于：它是一種自由的形態(tài)，通過”寓教于樂”、“隨風潛入夜，潤物細無聲”，使人的心靈得以凈化。有利于培養(yǎng)新時期各方面人才。

目前我市一些農村小學美術教育的現(xiàn)狀除了部分中心小學和幾所較大的小學外，其它學?；旧蠜]有美術活動室和配套的美術器材。多數(shù)學生擁有的美術用具只有水彩筆或蠟筆，高年級多數(shù)學生上課常常只帶一支鉛筆、一塊橡皮。

農村小學美術教育存在的問題及對策

充分挖掘農村美術教育的潛力和資源，變劣勢為優(yōu)勢，努力走出一條具有農村特色的美術教育的新路子 農村美術教育存在缺失，相關教材資料缺乏，設備不齊，美術課中教師只得干巴巴地說教。

學生參與積極性不高 由于農村小學師資力量不強，課程設計不合理，美術教育這門富有浪漫色彩的學科， 往往被學生所忽視，學生的參與積極性不高。

改善農村小學美術課堂教學的對策 改善農村小學美術課堂教學的責任首先是教育行政和學校領導。

學生方面，美術課注重學生的動手能力，由于學生的慣性，以及家長的不配合，很多情況下，工具沒有，材料不全，使得美術課只能用鉛筆或者彩筆依樣畫畫。

（一）轉變觀念，反思揚棄，讓美術教學從封閉走向開放。

如學生基礎差，學習興趣偏低，美術學科地位不高，師資力量薄弱等，都是目前農村美術教學中存在的問題。但是，我認為這些困難并不是不可逾越的，只要動腦筋想法，是可以找到相應的應對策略的。

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