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本文目錄一覽：

• 1、技術與藝術的關系
• 2、如何理解科學,技術與藝術三者的相互關系
• 3、藝術與科技進步的關系?
• 4、在今天的美術教學中,您如何定位美術的技與藝之間的關系?
• 5、科學技術與藝術的關系
• 6、教學是一門藝術還是一門技術,怎樣理解?

技術與藝術的關系

藝術與科技之間的關系是相互促進發(fā)展，也是相互依存的。

藝術與技術其實是對立且又統(tǒng)一的關系，他們的關系可以從概念、特征、類型以及價值方面進行分析。概念定義差別：技術是具有經(jīng)驗化、科學化的生產勞動活動。藝術是人類主觀反映世界的情感化、再造化的活動。

總之，藝和術是藝術中不可或缺的兩個要素，它們相互關聯(lián)、相互支持，共同構成了藝術這一創(chuàng)造性的技能。

第表現(xiàn)在藝術與技術、美學與科學的相互結合與相互滲透，對人類生活產生了深刻影響，也促進了科學技術與文化藝術自身的發(fā)展。

藝術與科技的關系如下：藝術是人類的審美欣賞或創(chuàng)造活動。科技是人們認識與改造世界（自然，社會，自我）的活動。

技術，復雜度，指大多現(xiàn)今的工具都很難以了解的特性(即需要一連串對制造或使用的事先訓練)；依賴性；多樣性，指相同工具的不同類型和變異；普及性，規(guī)模。

如何理解科學,技術與藝術三者的相互關系

1、科學是科學技術是技術合起來才是科技。而藝術本身人類文明和思想意識領域的范疇，他離不開社會，宗教，意識形態(tài)，是社會結構的頂層的一部分。

2、藝術與科技之間的關系是相互促進發(fā)展，也是相互依存的。

3、第表現(xiàn)在藝術與技術、美學與科學的相互結合與相互滲透，對人類生活產生了深刻影響，也促進了科學技術與文化藝術自身的發(fā)展。

4、藝術與科技的關系如下：藝術是人類的審美欣賞或創(chuàng)造活動。科技是人們認識與改造世界（自然，社會，自我）的活動。

藝術與科技進步的關系?

1、藝術與科技的關系如下：藝術是人類的審美欣賞或創(chuàng)造活動?？萍际侨藗冋J識與改造世界（自然，社會，自我）的活動。

2、科技的發(fā)展為藝術提供新的表現(xiàn)手段，拓展了藝術的表現(xiàn)空間。藝術的表現(xiàn)手段可以借鑒和利用科學，如陶釉的燒制，印染顏料的創(chuàng)新、油畫顏料的改進等等。

3、藝術與科技是互相成全、美美與共的關系。且不論科學為文藝提供了多少素材，如果不是科學的發(fā)展，一些藝術門類根本不會出現(xiàn)。

4、在我看來都同等重要，因為無論是藝術文化的發(fā)展還是科技文化的發(fā)展，都離不開彼此的進步。

5、科學促進技術的進步，而技術進步又促進生產力的發(fā)展，進而促進科學的深層次探究，因此科學和技術是一種互相促進的聯(lián)系，而在此聯(lián)系過程中，藝術起著一種靈魂的作用，在藝術的整體環(huán)境下，科學和技術更美好的發(fā)展著。

6、第表現(xiàn)在現(xiàn)代科學技術為藝術創(chuàng)造了前所未有的文化環(huán)境和傳播手段，為藝術提供了更廣闊的天地。

在今天的美術教學中,您如何定位美術的技與藝之間的關系?

1、技術是藝術不可分割的屬性或者說技術是藝術存在的最高形態(tài)，技術是藝術存在的真正基礎。藝術也是在技術中成長起來的，在藝術設計或者說工藝美術中，技術與藝術具有統(tǒng)一性。

2、技術，是已經(jīng)客觀化的操作方式、方法、規(guī)程、要領，所謂“客觀化”即從眾多的行為經(jīng)驗和科學理論中概括抽象出來，能提供給人們***和掌握應用的。藝術，則是富有個性和創(chuàng)造性的方式方法，從某種意義上說是不可***的方式方法。

3、比如中國美術史課程教學，可以把內容重點放在繪畫、雕塑和書法以及各藝術時期的主要美術成就上，建筑和工藝美術的內容就不必全面接觸，僅僅突出明清建筑、家具和陶瓷即可(因為它與當?shù)丶爸苓叺貐^(qū)建筑、工藝美術內容、風格、年代相近)。

科學技術與藝術的關系

藝術與科技之間的關系是相互促進發(fā)展，也是相互依存的。

科技的發(fā)展為藝術提供新的表現(xiàn)手段，拓展了藝術的表現(xiàn)空間。 藝術的表現(xiàn)手段可以借鑒和利用科學，如陶釉的燒制，印染顏料的創(chuàng)新、油畫顏料的改進等等。

藝術與科技的關系如下：藝術是人類的審美欣賞或創(chuàng)造活動?？萍际侨藗冋J識與改造世界（自然，社會，自我）的活動。

藝術是一種情感表達，科技是方便表達的工具。藝術改造精神世界，科技改造客觀世界。隨著科學技術的發(fā)展，藝術的表現(xiàn)形式、媒介也在改變，兩者注定是在前進的道路上“相互扶持”的存在。

藝術與科學的關系：二者相輔相成，不可分割。

教學是一門藝術還是一門技術,怎樣理解?

所以說，教學是一門技術，這種教學“技術”是教學“藝術”形成的基礎。第二，教學可以稱為藝術，是因為教學是一種創(chuàng)造性的勞動。

教學既是一門技術又是一門藝術。教學是一門技術，因為教學效果與教師的專業(yè)技能有一定關系。從課程改革到課堂教學改革，教師缺乏的不是理念，而是途徑和方法，需要的是有效教學的策略和技術。

教學是一門科學。教師職業(yè)生命的意義在教學，指引學生汲取知識，鍛造知識的手段也 在教學。教學有它特有的理論體系和內在規(guī)律，需要顯性的語文文字表征，更需要通過教育 教學實踐才能領悟和體會。

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