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本文目錄一覽：

• 1、杜威教育思想的主要內容有哪些?
• 2、杜威的進步主義教育思想的主要內容是什么?
• 3、杜威教育思想的基本內容是什么?
• 4、美國教育家杜威的教育思想主要是什么?

杜威教育思想的主要內容有哪些?

1、“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經驗的改造”，這三個命題構成貫穿杜威整個教育思想的主旋律。（一）教育與生活經驗緊密相結合 1．“教育是生活的過程，而不是未來生活的準備。

2、主張教育無目的論，認為教育的過程就是教育目的，教育之外再沒有什么教育目的。論課程與教學。杜威主張以活動經驗、經驗性的主動作業(yè)來取代傳統(tǒng)的書本式教材，即活動課程。

3、杜威的實用主義教育思想的基本觀點 杜威以其哲學、社會學、心理學理論為基礎全面闡述了他的實用主義的教育觀。概括起來，主要包括以下幾個方面：(1)關于教育本質。

4、杜威以其哲學、社會學、心理學理論為基礎全面闡述了他的實用主義的教育觀。概括起來，主要包括以下幾個方面：(1)關于教育本質。杜威在自己的教育理論中從各種不同角度，多方面且反復地論述了教育本質問題。

5、（一）教育即“生活”、“生長”和“經驗改造”教育能傳遞人類積累的經驗，豐富人類經驗的內容，增強經驗指導生活和適應社會的能力，從而把社會生活維系起來和發(fā)展起來。

6、[解析]杜威是活動中心課程理論的主要代表人物，其教育觀點如下：（1）新三中心論：“兒童中心（學生中心）”“活動中心”“經驗中心”。（2）教育即生活：“教育即生活的過程，而不是將來生活準備”。（3）教育即生長。

杜威的進步主義教育思想的主要內容是什么?

1、杜威認為，最好的教育就是“從生活中學習”，“從經驗中學習”。教育應該使兒童在學校中能完全自由地運用他在校外所得到的經驗，同時應使他們把學校里所學得的知識運用于日常生活之中，學校不能與生活隔離開來。

2、杜威的進步主義教育思想的主要內容是：（1）教育即成長；（2）教育即生活。

3、兒童中心論 杜威是在批判舊教育的過程中提出“兒童中心主義”思想的，也就是說，是在“破舊”中“立新”的。

杜威教育思想的基本內容是什么?

杜威提出生長論，要求使兒童得到充分的發(fā)展，要求建立新興的師生關系，要求尊重兒童，要求教師參與學校的管理。表達了一種新的教育觀和發(fā)展觀。

杜威提出的關于教育的三個思想是：教育即生活；教育即經驗的改造；學校即社會。

杜威實用主義教育思想的基本內容 （一）關于教育的本質 杜威關于教育的本質的論述，歸納起來主要包括三個方面：“教育即生長”、“教育即生活”、“教育即經驗的不斷改造和重組”。

主要表現為：①倡導“做中學”，改變傳統(tǒng)教學中學生“靜聽”的模式，引導學生從自身的活動中進行學習；②確立新的課程觀。

杜威認為“教育即生活”教育即生長、教育即經驗的改造、學校即社會論教育目的。 主張教育無目的論，認為教育的過程就是教育目的，教育之外再沒有什么教育目的。論課程與教學。

美國教育家杜威的教育思想主要是什么?

杜威的主要觀點包括：①教育即生活。杜威認為，教育就是兒童現在生活的過程，而不是將來生活的預備。與此相對應，杜威又提出了“學校即社會”，杜威認為，既然教育是一種社會生活過程，那么學校就是社會生活的一種形式。

“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經驗的改造”，這三個命題構成貫穿杜威整個教育思想的主旋律。（一）教育與生活經驗緊密相結合 1．“教育是生活的過程，而不是未來生活的準備。

杜威教育理論體系的核心部分是他的教學理論，而“從做中學”又是他全部教學理論的基本原則。“從做中學”從根本上說是以杜威的經驗論哲學觀和本能論心理學思想為基礎的，是對傳統(tǒng)教育的教學進行全面否定的一個中心論據。

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