大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)實(shí)踐教育的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)實(shí)踐教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術(shù)教育專業(yè)學(xué)什么？
2. 地方民族藝術(shù)進(jìn)校園課程開發(fā)和實(shí)踐研究的研究方向？
3. 2001年頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要中的五大內(nèi)容領(lǐng)域體現(xiàn)的幼兒園課程內(nèi)容的組織類型是？

藝術(shù)教育專業(yè)學(xué)什么？

藝術(shù)教育專業(yè)課程體系主要包括理論課程、實(shí)踐課程和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。

理論課程由通識(shí)教育課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)方向課程三類課程組成。通識(shí)教育課程包括大學(xué)公共課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程及相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)類、理工類以及藝術(shù)教育類課程；專業(yè)基礎(chǔ)課程為該專業(yè)的基本理論和方法課程。

專業(yè)方向課程為該專業(yè)的主干課程和專業(yè)方向課程。實(shí)踐課程包括教育見習(xí)、教育實(shí)訓(xùn)、教育實(shí)習(xí)、教育考察、教育調(diào)查等。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）包括學(xué)術(shù)論文，調(diào)查報(bào)告，研究報(bào)告，實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教育、教學(xué)和管理案例分析報(bào)告等。

藝術(shù)教育專業(yè)主要是培養(yǎng)全面的藝術(shù)人才，主要設(shè)計(jì)課程一般有，聲樂，舞蹈，鍵盤，民族樂器，和聲，樂理，視唱練耳，音樂史，少兒美術(shù)等綜合音樂，舞蹈，器樂，美術(shù)等全面發(fā)展的藝術(shù)人才。

1、老師。學(xué)藝術(shù)的以后就是做老師的比較多，要么就是考研之類也還是脫離不了做老師。

2、設(shè)計(jì)師。設(shè)計(jì)分很多，我們學(xué)校是分為四個(gè)專業(yè)：環(huán)藝設(shè)計(jì)（男孩子比較適合，現(xiàn)在最熱門）。工業(yè)設(shè)計(jì)（軟件要學(xué)的很好），平面設(shè)計(jì)（就是現(xiàn)在電視上的廣告，平面之類的設(shè)計(jì)，書籍封面CD啊等等設(shè)計(jì)），服裝設(shè)計(jì)（又要學(xué)軟件又要學(xué)裁剪還得掌握流行趨勢(shì)）。

3，動(dòng)畫師。現(xiàn)在很熱門，就業(yè)也很好。

總歸來說學(xué)美術(shù)比學(xué)體育和音樂更好找工作，特別是設(shè)計(jì)師市場(chǎng)需要的人才，只要不是太差，還是能夠做下去的。除了美學(xué)是繪畫外，其它都是要學(xué)軟件的，以后得天天面對(duì)電腦。美術(shù)比起一些文科理科還是更好找專業(yè)對(duì)口的工作的。

地方民族藝術(shù)進(jìn)校園課程開發(fā)和實(shí)踐研究的研究方向？

1. 課程設(shè)計(jì)與開發(fā)：研究如何設(shè)計(jì)和開發(fā)適合地方民族藝術(shù)進(jìn)校園的課程，包括確定教學(xué)目標(biāo)、制定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，設(shè)計(jì)評(píng)估方式等。這方面的研究可以關(guān)注如何將地方民族藝術(shù)與學(xué)科知識(shí)結(jié)合，如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地方民族藝術(shù)的興趣和理解。

2. 教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展：研究如何培訓(xùn)和提升教師在地方民族藝術(shù)進(jìn)校園課程中的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。這方面的研究可以關(guān)注教師的知識(shí)、技能和態(tài)度等方面的培養(yǎng)，以及教師在實(shí)踐中的反思和成長(zhǎng)。

3. 學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)：研究地方民族藝術(shù)進(jìn)校園課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的影響。這方面的研究可以關(guān)注學(xué)生對(duì)地方民族藝術(shù)的認(rèn)知、情感和審美體驗(yàn)等方面的變化，以及課程對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

4. 社區(qū)與校園合作：研究地方民族藝術(shù)進(jìn)校園課程與社區(qū)***的合作與共享。這方面的研究可以關(guān)注如何與地方民族藝術(shù)從業(yè)者、社區(qū)組織和文化機(jī)構(gòu)等建立合作關(guān)系，共同推動(dòng)地方民族藝術(shù)的傳承和發(fā)展。

5. 教育政策與管理：研究地方民族藝術(shù)進(jìn)校園課程在教育政策和管理層面的支持和推動(dòng)。這方面的研究可以關(guān)注相關(guān)政策的制定與實(shí)施，以及學(xué)校和教育部門在地方民族藝術(shù)進(jìn)校園中的組織與管理。?以上只是一些可能的研究方向，具體的研究?jī)?nèi)容和方法可以根據(jù)實(shí)際情況和研究者的興趣[_a***_]選擇和拓展。

2001年頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要中的五大內(nèi)容領(lǐng)域體現(xiàn)的幼兒園課程內(nèi)容的組織類型是？

幼兒園課程內(nèi)容的組織類型為學(xué)科課程。幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域，同時(shí)說明也可以根據(jù)需要作其他不同的劃分。

各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)實(shí)踐教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)實(shí)踐教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。