大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于思想政治教育學原理筆記的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹思想政治教育學原理筆記的解答，讓我們一起看看吧。

1. 考研思想政治教育和思政學科教學的區(qū)別？如果是想當老師的話讀哪個比較好？
2. 思政元素包括哪些？

考研思想政治教育和思政學科教學的區(qū)別？如果是想當老師的話讀哪個比較好？

1.思政學科教學專業(yè)是根據(jù)國務院學位委員會頒布的《教育碩士專業(yè)學位設置方案》和教育部有關(guān)文件精神而設立的。

其培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學思想政治教育教師。

2.專業(yè)名稱：思想政治教育

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備馬克思主義基本理論和思想政治教育專業(yè)知識，能在黨政機關(guān)、學校、企事業(yè)單位從事思想政治工作的專門人才。

兩者都可以當老師，思政學科教學專業(yè)更具教育性質(zhì)，推薦思政學科教學專業(yè)。

思政元素包括哪些？

思政元素包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入到各門課程中去，潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產(chǎn)生影響。課程思政主要形式是將思想政治教育元素。

所謂專業(yè)課程中的“思政元素”，不是指在專業(yè)課程中“嵌入”思政，也不是在專業(yè)課程中“融入”思政元素，而是在專業(yè)課程中挖掘其蘊含的“思政元素”即“育人元素”。

課程思政不等于專業(yè)課程“思政化”，課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應，把“立德樹人”作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。課程思政在本質(zhì)上還是一種教育，是為了實現(xiàn)立德樹人。“育人”先“育德”，注重傳道授業(yè)解惑、育人育才的有機統(tǒng)一。

如何挖掘?qū)I(yè)課程中固有的“思政元素”作用于學生，讓其學會以專業(yè)為基礎(chǔ)，從專業(yè)中引發(fā)與專業(yè)相連的問題，從而達到思政教育，在知識傳授的同時，實現(xiàn)價值引領(lǐng)的目標。這對于提升學生的思想政治素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)有積極的作用。

思政內(nèi)容是構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應，把“立德樹人”作為教育的根本任務的一種綜合教育理念，從而為社會培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的人才，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設者和可靠的接班人。

1.“四個全面”戰(zhàn)略布局，即：全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨。

2.“五位一體”總體布局，即：經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設--著眼于全面建成小康社會、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復興，這是黨的十八大報告對推進中國特色社會主義事業(yè)作出的“五位一體”總體布局。

3.“五***展理念”即：“十三五”的新發(fā)展格局，將在“四個全面”戰(zhàn)略布局下，堅持“五位一體”的發(fā)展思路。全面推進和落實創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放和共享五***展理念，這是當代中國共產(chǎn)黨人的大思維、大戰(zhàn)略、大格局、大智慧，從而為我國經(jīng)濟社會的平衡、包容和可持續(xù)發(fā)展提供堅實的支撐。是管全局、管根本、管長遠的導向，具有戰(zhàn)略性、綱領(lǐng)性、引領(lǐng)性。

4.四個自信：堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

5.四個意識：牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。

包括六個：思想關(guān)系収動者、思想關(guān)系受動者 、収動思想、受動思想、統(tǒng)治思想、思想元。

所謂專業(yè)課程中的“思政元素”，不是指在專業(yè)課程中“嵌入”思政元素，也不是在專業(yè)課程中“融入”思政元素，而是在專業(yè)課程中“挖掘”其蘊含的“思政元素”即“育人元素”。

“融入論”和“嵌入論”在很大程度是“思政補丁”。“課程思政”不等于專業(yè)課程思政化，也不是專業(yè)課程中或課堂結(jié)束后，轉(zhuǎn)而進行思政上的引申和靠攏。

到此，以上就是小編對于思想政治教育學原理筆記的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想政治教育學原理筆記的2點解答對大家有用。