大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于幼兒教育獲得那些成長發(fā)展的問題,于是小編就整理了4個相關介紹幼兒教育獲得那些成長發(fā)展的解答,讓我們一起看看吧。
怎樣理解學前教育與兒童發(fā)展的辯證關系?
學前教育與兒童發(fā)展 1.兒童的發(fā)展:是指兒童在成長的過程中,身體和心理方面有規(guī)律的進行量變的過程。
2.身體的發(fā)展:是指兒童機體的正常生長和發(fā)育。心理的發(fā)展,是指兒童的認識過程、情感、意志和個性的發(fā)展。3.關于兒童發(fā)展的理論主要有:柏拉圖的先天理念說、格賽爾的成熟勢力說、洛克的“白板說”、華生的環(huán)境決定論、維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論、贊可夫的教學結構作用論、皮亞杰的認知發(fā)展理論。4.柏拉圖是:先天理念說認為,世界的本原并不是物資原子,而是一種叫做“理念”的精神性的東西。學前教育綱要發(fā)展十大目標?
到2020年,全國學前三年毛入園率達到85%,普惠性幼兒園覆蓋率(公辦園和普惠性民辦園在園幼兒占比)達到80%.廣覆蓋、?;尽⒂匈|量的學前教育公共服務體系基本建成,學前教育管理體制、辦園體制 和政策保障體系基本完善.
投入水平顯著提高,成本分擔機制普遍建立.幼兒園辦園行為普遍規(guī)范,保教質量明顯提升.不同區(qū)域、不同類型城市分類解決學前教育發(fā)展問題,大型、特大型城市率先實現(xiàn)發(fā)展目標.
到2020年,基本形成以本專科為主體的幼兒園教師培養(yǎng)體系,本專科學前教育專業(yè)畢業(yè)生規(guī)模達到20萬人以上;建立幼兒園教師專業(yè)成長機制,健全培訓課程標準,分層分類培訓150萬名左右幼兒園園長、教師;建立普通高等學校學前教育專業(yè)質量認證和保障體系,幼兒園教師隊伍綜合素質和科學保教能力得到整體提升,幼兒園教師社會地位、待遇保障進一步提高,職業(yè)吸引力明顯增強.
到2035年,全面普及學前三年教育,建成覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學前教育公共服務體系,形成完善的學前教育管理體制、辦園體制和政策保障體系,為幼兒提供更加充裕、更加普惠、更加優(yōu)質的學前教育
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幼兒園教育是什么教育的主要組成部分?
幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分,是我國學校教育和終身教育的奠定基礎城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從實際出發(fā),因地制宜地實施素質教育,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。
幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權力,尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,以游戲為基本活動,保教并重,關注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
幼兒園的教育內容是全面的啟蒙性的,可以相對劃分為健康語言社會科學藝術等五個領域,也可作其他不同的劃分各領域的內容相互滲透,從不同角度促進幼兒情感態(tài)度能力知識技能等方面的發(fā)展。
幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務的,要為每一個兒童,包括有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助環(huán)境是重要的教育***,應通過環(huán)境的[_a***_]和利用有效地促進幼兒的發(fā)展幼兒一日活動的組織應動靜交替,注重幼兒的實踐活動,保證幼兒愉快的有益的自由活動。
幼兒園工作人員應擁護黨的基本路線,熱愛幼兒教育事業(yè),愛護幼兒,努力學習專業(yè)知識和技能,提高文化和專業(yè)水平,品德良好為人師表,忠于職責,身體健康。
幼兒保育與學前教育的區(qū)別?
幼兒保育和學前教育的區(qū)別是學前教育教的是五周歲及五周歲以上的兒童,幼兒保育是管三歲左右的兒童;而且學前教育是老師教給兒童知識,幼兒保育是保育員管理兒童的生活上的吃穿,再教他們一些基本的生活常識。
學前教育是通過實物或方法,有計劃且科學地對孩子的大腦進行***,使孩子的大腦功能逐漸完善。而且學前教育能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣愛好,讓孩子能夠喜歡學習。其主要課程有:教育學、普通心理學、學前衛(wèi)生學、兒童發(fā)展心理學、舞蹈、音樂、美術、兒童文學、游戲學原理、教師口語等。
幼兒保育則是負責兒童日常生活,對兒童進行德智體美勞等方面的教育,促進兒童身心健康和諧發(fā)展。
到此,以上就是小編對于幼兒教育獲得那些成長發(fā)展的問題就介紹到這了,希望介紹關于幼兒教育獲得那些成長發(fā)展的4點解答對大家有用。
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